教版八上中考复习-近代化的探索34张课件

教版八上中考复习近代化的探索56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。教版八上中考复习近代化的探索教版八上中考复习近代化的探索56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。2015年中考历史专题复习中国近代史近代化的探索岳麓版近代化的起步洋务运动戊戌辛亥19世纪6090年代变法革命新文化运动18511856-186018641894-189518981900-19011911191219151919金田第二次鸦片甲午中八国联中华民国起义战争日战争军侵华成立太平天国运动在改革教育的大背景下，初中物理高效课堂教学理论提倡自主学习、探索的学习方法.为了实现这个高效课堂的教学，要实行开放的学习环境，但我们初中物理高效课堂教学还没有做到这一点，尤其是在农村学校课堂自主学习、自主探索还达不到要求，在高效课堂的大门外徘徊着.一、新课改下的初中物理教学随着新课改的不断深入，构建初中物理高效课堂的理念已经深入人心，教师们纷纷在新课改的理论指导下创新教学方式，完善教学中存在的不足。通过研究新课改和考试大纲，对理论进行深入的了解和领悟，同时根据学生的实际情况来对如何构建物理的高效课堂进行探索和尝试，进行有针对性、有目的的教学尝试，一定程度上改善了原有的物理教学模式保守、呆板的弊端，在吸引学生的学习兴趣、构建高效课堂方面取得了较大的成效。二、实施小组合作学习，让课堂逐步走向学生自主课堂气氛沉闷，学生学习兴趣不浓，思维打不开，总处在被动之中，师生之间关系紧张等现象，是课堂教学效率不高、教学质量低下的重要原因。小组合作学习是创建高效课堂的有效方式之一。这一学习方式已被师生所认可和采纳。各个班级根据学生学习的基础不同，从学生不同的知识结构、学习成绩、学习风格等来优化组合。按照“组内异质、组间同质”的原则分成六个小组。学生桌对桌，面对面，便于学生交流、合作。小组合作学习不仅可以使师生之间、学生之间更有效地进行语言交流；而且还可以培养学生的合作意识、团队精神，进而促使学生形成良好的心理品质，最大限度地激发学生的学习热情，调动学生的学习积极性。通过学习小组，可以提高反馈力度。教师一个人的能力是有限的，在平时的管理上不免会出现漏洞，或者有检查不到的地方，特别是在平时学生情况的反馈上，有很多同学钻空子，不完成老师交给的任务。进行分组后，组长就相当于小老师，能够随时监督组员学习，哪项任务不完成都能被查出来。反馈也更加及时、真实有效。通过小组合作，变“要我学”为“我要学”。小组合作学习中，组长及时与组员进行交流，不会的组长和其他同学互相帮助，这样不学习的学生也会跟着学，教师再加以鼓励，学习积极性就高涨起来，成绩自然也会有所提高。通过小组合作，提高学习效率，优化学习方法。在初中物理新课标教材中，增加了许多做一做、想一想、议一议，这些内容如果单独一个人做要浪费很多时间，进行小组讨论能节省时间，学生兴趣也比较浓。在合作的过程中让学生领悟方法，进行学法交流，比一比谁的方法好，让学生之间取长补短，形成良好的学习习惯，同时也能让学生学会选择与判断什么是有效的、正确的、最佳的的观念与做法。三、设计好高效课堂的过程在设计教学方案时，要针对学生已有的知识基础、能力水平和思想水平，还要符合学校现有的实际教学条件。这样设计出的教学方案才切合实际，才具有可操作性。教学过程的每一步都是不可忽视的，都要引起高度重视。在设疑时，教师要时时刻刻注意观察生活的情景，注意将生活中的现象引入课堂。实例1：课堂上，我正复习着动能和势能之间的转化，忽然间从外面飞进一只黑色的燕子，在教室里不停地上下穿梭，不停地煽动着翅膀。顷刻间，教室里像炸了锅，立刻沸腾起来。“怎么办？”看着学生们的神情，容不得半点思考，看着燕子，我突然灵机一动，对着这些可爱的学生及这位不速之客说：“请同学们仔细观察我们的实验，看看它在运动过程中，有着怎样的能量转化？还涉及哪方面的物理知识？”“什么？老师？”学生正在诧异的同时，燕子终于找到了通路飞向了外面的世界。学生们用自己的大脑回顾着刚才眼睛所看到的“实验”，争先恐后地回答：“燕子向上飞时，动能减少，重力势能增加，动能转化为重力势能；在向下飞时，重力势能减少，动能增加，重力势能转化为动能，它不停地煽动翅膀可能跟频率有关，也可能与力的平衡有关……”出乎我的意料，学生们竟然想到了频率与力的平衡，不管他们说的是否全面，我发现，他们的思维在拓展，他们的能力在不知不觉中得到了提高。一个生活中的情意，如果适时捕捉，就会给课堂以生命，给学生腾出想象的空间，给课堂带来了欢快的气氛。四、提升教师素质，重视课堂点评课堂是学生学习的主要场地，物理教学要重视课堂的教学效果。可以从两方面进行完善。一是教师要提升自身的教学水平。作为课堂教学中的主导者，教师要保持学习的状态，不断地为自己“充电”，完善自己的教学理论并学习先进的教学方式，让自己的教学理念不断更新，对于新课改的教学理论也要认真研究，根据自己的教学特点和学生的实际情况，研究出适合自己的教学方式。二是要进行课堂点评工作。这项工作可以与学生进行，也可以与自己的同事、领导进行。在教师上完每周的课后，首先要对自己的课堂效果做一个评价、反思和总结，然后让学生对教师的课堂进行评价，说说自己理想中的物理课堂，可能会让教师受到启发。最后是教师互相听课，交流不足的地方，提出每位教师出彩的地方。对这三个步骤进行整合，总结出不足的地方进行改正，教师一定会进步更快，对于构建高效课堂具有重大的推动作用。要如何上好一堂课，确实有太多的不确定性。我们无法用同一个标准尺度去衡量一堂课的好坏。上好一堂课也不仅仅是上面提到的这三个方面，还有太多的经验需要教师们在教学中不断去归纳和总结。总之，教师要为学生营造一个轻松、和谐、愉悦的课堂教学环境，使学生在轻松和谐愉悦的课堂氛围中，有最理想的学习状态，才能达到高效课堂的最高目标。这些教学方式的共同目标就是以学生为主体，促进学生的全面发展和个性发展。国内中高考作文笔试成绩的高低直接影响着考生语文成绩的提高，因此，语文作文教学改革历年来都成为备受语文教育界和社会各阶层广泛关注的热点和焦点之一。当前，国内的作文教学在改革与创新方面，语文教育工作者都做了许多有益的尝试与实践，也积累了不少的宝贵经验。一、加强口头作文锻炼口头作文是提高写作能力的有效途径之一。初中生年龄较小，心智不成熟，生活经验和社会经验不足，因此对许多事物缺乏全面的认知和理解，他们的视角是有限的，对事物的观察也是不全面的。口头作文是一个写作的交流，更是一个对事物认识的交流，在班上进行口头作文可以使学生不仅知道自己写作的内容，也知道其他同学的写作观点，并可以接受全班同学的建议和评论，对提高观察能力和分析能力，提高思维敏捷性，提升写作水平有很大的帮助。二、注重生活素材，让学生的心“活”起来学生要写作，首先要有素材，而素材来源于生活。生活是写作的源泉，作文言之无物，没有时代感，没有生活气息，根本原因就在于离开了写作的活水源头――生活。曾有人说：“语文一旦与生活相联系，马上就生动活泼起来。”我们要引导学生积极投入生活，做生活的主人。长期让学生坐在教室里写作，限制了学生的视野，使学生无话可说，时间长了，写作给学生的心加上了沉重的枷锁，周围的生活在他们眼前觉得很平常，没有新意，学生写出来的文章很空洞，更多的学生则为了完成任务，东拼西凑，写出来的文章没有真实性。例如，我让学生写自己的童年生活，有部分学生写到了在大海边玩耍的情景，还写了跟着姥爷在沙滩上见贝壳的现象。其实，这位同学根本没有见过大海的真实面目，更不要说自己在沙滩上捡贝壳。为了改变这种现状，我认为：在写作前让学生实地去观察一下生活中活的事物，让他们去了解事物，感受生活，使他们的心也随着新鲜的事物“活”起来。只要学生有一种想写的欲望，就能从生活中找到活的素材，写出来的内容也是活的。例如，在中学一次作文教学中，我让学生写某一处的景色。明明是在春季，但很多同学却写了《我喜欢秋天》《冬天的雪花》等文章，还有部分同学写春天时还写了到河中游泳，去树林采野果的片段。当时我很生气，但事后静心一想，这不是学生的错，是我们给学生到野外去观察的机会太少了。于是，我专门抽出两节课的时间带学生到校外去观察春天的景色。回来后我再让学生继续写这次的作文，结果他们都写出了自己观察到的真实的景象和感受，虽然语句不太通顺，但内容是真实的，是活的。三、单项到综合，片断到成篇，有序、系统地进行作文训练一篇作文，由许多步骤紧密有序组合成的，我有意识地把这些步骤分解开来，进行单独地训练。从以某一种表达方式写的记叙文、说明文、议论文到写成夹叙夹议的文章，从单项动作描写、语言描写、景物描写、心理描写、肖像描写等片断写到综合运用这些描写的文章。这样就打好了作文的基石，为筑高楼作好了准备。四、提高学生对所写事物的认识水准近几年，我越发认为：作文水平的高低往往取决于学生对所写事物认识水平的高低。如同样是写母爱的，学生大多写妈妈对自己在思想、学习、生活上的关心，结尾赞自己有一个世界上少有的好妈妈，但这太肤浅了，不深刻。经我引导，学生认识到“母爱是无私的，无限的，默默的”，若把这样的话写出来，文章的立意则有了高度、深度、力度、广度，主题就能得以升华。因此，我们可做以下工作：作文前让学生思考所写事物，用一句话概括对该事物的独特认识，而认识最好是哲理性的，诗意的。我便开展周评活动。如有一次我引导学生用一句话评论对“网络”的看法，有学生说：“一半是天使，一半是妖魔。”学生对“家长会”这样评论：“优秀学生的佳节，后进生的难日。”对“读书”这样评论：“好书是灯笼，把你引向光明；劣书是窟窿，把你吸进黑暗。”大家还评论了“考试”“作业”“下岗”“神州5号”“奥运会”“成功与失败”“困难与意志”等一系列与学生成长有关的家庭、学校、社会中的焦点、热点、难点问题。五、开放作文写作时间按照习惯，通常是教师布置写作任务，并适当点拨，然后要求学生在一定时间将作文写出来，以适应考场作文的需要。其实，这种做法束缚了学生作文水平的发挥。为此，教师可采取灵活的做法，提倡开放学生作文的写作时间，把定时作文与不定时作文结合起来，既面向全体，又照顾特殊。许多学生虽然在教师规定时间内能完成写作任务，把作文写出来，但是写作效果十分不乐观，有的错字连篇，有的离题千里，有的东拼西凑……其实这样并不能达到我们写作的目的，相反只能让学生更加应付了事。究其原因，时间使然，作文课大多40分钟，在40分钟内让学生写出一篇优异的文章，的确有些难，而且时间原因学生会有压力，写作思维会十分受限，自然难出好文章。因此，教师可采用灵活的作文时间方法，有时进行限时作文训练，有时不限作文时间。两者相结合，学生的心理压力下降，作文就会明显见效。当然，不同时间限制的作文要求不同，不定时作文则要求更高，允许学生查阅资料，精心选材，修改完善，发挥较好的作文水平；限时作文的要求可适当降低，学生自然没有畏难情绪，写作就变得自由了。六、开展相应的课外活动经过上面的训练，学生也许不再那么讨厌作文了，甚至慢慢地对作文产生了兴趣，但如果我们在课后不加以重视，不搜集素材的话，作文还是不能得到明显的提高，因此开展相应的课外活动不可忽视。如我们可以按照专题要求学生写周记，以使专题训练的训练量有足够的保障，真正做到了所谓的“温故”；或者利用办黑板报的机会，要求学生在报刊杂志上寻找摘录与正在训练的专题有关的知识予以刊载，注重趣味性、实用性，以使学生专题知识的掌握得到强化，或者要求学生写日记、作摘记等课外活动，或者开展课前三分钟演讲、每天读千字文的课外活动，这样可以增强学生的口语表达能力，扩大学生的课外阅读量，同时也培养了学生的阅读能力。七、教师要加强示范、身体力行，通过自己的垂范来影响学生写作要想给学生一杯水，教师就要有一桶水。要优化作文教学，提高学生的写作能力，教师首先必须具备一定的写作水平，要把自己的写作体会和在报纸杂志上发表的文章经常读给学生听，以自己的模范行动来带动和激发学生的写作兴趣，激励学生写好作文。创新是作文教学的生命。创新需要勇气，需要智慧，需要激情，更需要解放思想。因而，语文教师应着眼课堂教学，抓住课堂主阵地，还自由于学生，开放课堂，让学生在活动中提高能力，锻炼思维，在乐趣中增进知识，巩固基础，让学生沉浸在自己的世界里，体验生活，感悟生活，创造性地进行写作训练，实现作文教学的最优化。教版八上中考复习近代化的探索56、死去何所道，托体同山阿。12015年中考历史专题复习中国近代史近代化的探索岳麓版2015年中考历史专题复习2近代化的起步洋务运动戊戌辛亥19世纪6090年代变法革命新文化运动18511856-186018641894-189518981900-19011911191219151919金田第二次鸦片甲午中八国联中华民国起义战争日战争军侵华成立太平天国运动近代化的起步3第二单元近代化的探索学习「近代化」时间指导阶级派别在近代化内容的探索思想是的作用西方洋务运19世纪开启了技术动6090自强地主阶(工业化年代求富级洋务派近代化的历程西方戊戌变制度法1898变法资产阶级启蒙了资产图强维新派阶级思想(民主化;「辛亥革使民主共命1911三民资产阶级民和观念深主义主革命派」入人心西方新文化1915年民主先进的知思想大思想运动开始科学识分子解放(理性化第二单元近代化的探索4的近从学西方技术到学西方制度再到特代学西方思想,由表及里,由浅入深层层深入。影共在客观上促进了中国资本主义的产生响同和发展,都推动了中国近代化的进程启示(1)中华民族是一个具有不懈探索精神的民族;(2)地主阶级、资产阶级不能领导中国人民完成民主革命的任务,资本主义道路行不通。(3)只有中国共产党才能救中国,只有社会主义才能发展中国在半殖民地半封建社会的中国资本主义道路行不通的近5对比:中西方近代化中西近代化的特点不同,主要是因为西方是独立自主发展的符合近代化的规律;而近代中国受西方侵略,国门被迫打开,中断了自身的发展节奏,向西方学习,先是器物,然后是政治制度,在这些探索失败后,又进入思想域学习工业革命资产阶级革文启命、改革蒙经济工业政治民主化思想科学化理性化对比:中西方近代化6第6课:洋务运动(19世纪60-90年代)1原因:两次鸦片战争的失败和太平天国运动的打击威胁到清朝政府的统治.2.目的:强兵富国,维护清朝统治。3领导阶级:地主阶级洋务派4代表人物:中央是奕地方有曾国藩、李鸿章、左宗棠。5学习内容:西方先进技术6口号:前期“自强”后期“求富7主要主张指导思想):师夷长技以自强第6课:洋务运动78洋务运动主要活动(或主要内容):(1)前期以“自强”为口号,创办一批近代军事工业。A曾国藩——安庆内军械所B曾国藩、李鸿章一一江南制造总局。(是洋务派开办的最大近代军事工业)C左宗棠——福州船政局。(是当时远东第一大船厂)(2)后期以“求富”为口号,创办一批近代民用工业)A李鸿章—轮船招商局(中国近代第一个轮船公司)B张之洞——湖北织布局和汉阳铁厂。(3)筹建南洋、北洋、福建三支海军(4)创办新式学堂(1862年成立的京师同文馆,是中国近代第一所新式学堂)8洋务运动主要活动(或主要内容):89性质:一次失败的封建统治者的自救运动。10结果:甲午中日战争北洋水师全军覆没,标志着洋务运动的破产。11失败的根本原因:只学习西方先进的技术而没有触动封建制度。12评价洋务运动:消极洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动,它没有使中国富强起来积极但是引进了西方先进的科技在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起了促进作用,为中国近代化开辟了道路9性质:一次失败的封建统治者的自救运动。9启示:洋务运动推动了中国近代化的进程,说明学习西方先进科技有助于中国社会进步但更应该全面学习西方先进文化,推动中国社会全面进步启示:10真题演练2.(12拟)1903年2月,蒋百里在《民族主义论》中写到:“三十年来之制造派,十年来之变法派,五年来之自由民主派下列历史人物属于这里所说“制造派”的是()BA林则徐B左宗棠C康有为