九年级下学期美术教案

大钟中学课堂教学设计

年级：九年级学科：美术主备人：张立伟

课题：世界多元文化中的美术名作（欣赏•评述）

课型：欣赏评述

教学目标：

1、认识、了解处在文明发源时期的不同文化背景下的艺术作品在造型语言

与表现手段方面的异同。

2、欣赏、感受、认识和评述处在文明发源时期的不同文化背景下的艺术作

品的造型要素与艺术表现方法。

教学重点、难点：

1、在欣赏作品的基础上以描述性意见评述处在不同文化背景下美术作品的

相同于不同的呈现方式和相同于不同的表现手段。

2、在欣赏作品的基础上以感性或理性的意见评述处在不同文化背景下美术

作平的相同于不同的呈现方式和相同于不同的表现手段。

教学设计（教学内容与师生活动）：

（1）引导阶段

①展示不同类型的美术作品，可先选择内容类似但表现方式不同（如对动物

造型的处理），或造型特点类似但表现内容不同（如对宗教建筑外部表现的处理）

的作品进行展示，以引起比较和争论。

②按历史发展或按地域分别介绍原始艺术、两河流域艺术、古希腊罗马艺术、

佛教艺术、伊斯兰艺术、古代拉丁美洲和非洲的艺术、中世纪艺术的特色。引导

学生在比较不同文化的基础上进行有目的的欣赏评述活动。

③推荐一些相关的背景资料，如古希腊罗马的经典哲学著作、《圣经》、《古

兰经》、佛教著作等的片段以及文学著作、影视作品中对这个时代的刻画与描写。

（2）发展阶段

①同学们可以按不同文化类型进行分组，分别收集相关的背景资料，准备对

自己小组所在的文化背景下的艺术风格特点和文化内涵发表描述性（即直观感

受）的意见。

②各小组递交书面报告，教师协助修改补充。

③结合图片欣赏，各小组发表描述性意见，小组交叉提出补充意见。

（3）收拾与整理

结合各小组的意见，引导学生在感性认识的基础上，针对内容类似但表现方

式不同（如对动物造型的处理）或造型特点类似但表现内容不同（如对宗教建筑

外部表现的处理）的作品，尽可能从理性的角度发表自己的意见。

3、课后拓展

（1）可以让同学们以自己的认识和理解重画一幅著名的美术作品。如以佛

教的特色表现《狮身人面》或以原始壁画的方式描绘《掷铁饼的人》等。

（2）可以运用电脑图像处理的方式，改变美术作品的造型特征。如将吴哥

寺按哥特式教堂的特点进行美术处理等。

教学反思：

认识、了解处在文明发源时期的不同文化背景下的艺术作品在造型语言与表

现手段方面的异同。欣赏、感受、认识和评述处在文明发源时期的不同文化背景

下的艺术作品的造型要素与艺术表现方法。

大钟中学课堂教学设计

年级：九年级学科：美术主备人：张立伟

课题：世界多元文化中的美术名作（讨论与研究）

课型：讨论与研究

教学目标：

1、欣赏、感受、认识和评述不同文化背景下的艺术作品对社会进步和人的

发展的作用和意义。

2、在了解和感受的基础上，以正确的态度来对待世界各国的美术文化遗产。

教学重点、难点：

1、通过学习，对不同文化背景下的艺术作品对社会进步和人的发展的作用

和意义发表自己的看法。

2、在了解和感受的基础上，就对待世界各国的美术文化遗产的问题表达自

己的态度。

教学设计（教学内容与师生活动）：

（1）引导阶段

①展示不同时期的美术作品（以绘画作品为主）。尽可能选择题材类似的作

品，以引起对比。也可以特别选择相同的局部（如人物的面部）进行欣赏。

②结合时代背景，尽可能客观的介绍不同时期的艺术家的作品对特定题材

（如人物）的不同表现特点和艺术观点，以引导学生进行比较。

（2）发展阶段

①结合欣赏，着重分析不同时代的社会环境和发展对艺术家的影响。

②分组或个人总结，请同学们根据自己对时代背景的认识和理解，探讨艺术

家在所处时代的地位和影响。

（3）收拾与整理

寻找与自己观点相同的同学，巩固自己的观点。最后教师将不同的观点进行

总结。

3、课后拓展

（1）可以让同学们根据自己的认识和理解对不同时期的艺术家的作品进行

错位欣赏，感受时代给艺术家带来的烙印，如将达芬奇的作品放在19世纪的社

会背景下欣赏等。

（2）运用电脑图像处理的方式，以另一个时代的艺术表现特点，改变一件

美术作品的艺术表现特点。将列宾的作品运用印象派的表现手法进行处理等。

教学反思：

欣赏、感受、认识和评述不同文化背景下的艺术作品对社会进步和人的发展

的作用和意义。在了解和感受的基础上，以正确的态度来对待世界各国的美术文

化遗产。

大钟中学课堂教学设计

年级：九年级学科：美术主备人：张立伟

课题：世界多元文化中的美术名作（评论与总结）

课型：评论与总结

教学目标：

1、结合欣赏，认识和了解不同时代和不同地域文化的美术作品的特色。

2、结合自己喜欢的美术作品，认识、评述其审美特征和文化价值。

教学重点、难点：

1、结合欣赏，表达自己对某一时代和某一地域文化的美术作品特色的喜爱。

2、结合自己喜欢的美术作品，用自己的认识和理解书面评述其审美特征和文化

价值。

教学设计（教学内容与师生活动）：

（1）引导阶段

①系列展示20世纪国外现代艺术的发展线索。让同学们比较安全客观的感

受现代艺术的发展脉络。

②结合作品欣赏，重点介绍几个有代表性的美术家的艺术观点，如马蒂斯、

毕加索、夏加尔、摩尔等。

③介绍欣赏作品的创作背景和相关资料。帮助学生更全面的认识和理解所欣

赏作品的艺术表现特色。

（2）发展阶段

①请同学们选择自己喜欢（或不喜欢）的作品（或作者），结合具体作品，

围绕作者的审美概念结合自己的看法进行讨论，并提出自己的观点。

②以小组为单位阐述自己的观点。

③采用辩论会的形式进行讨论不同的观点。

（3）收拾与整理

将讨论的结果进行总结，不要强求统一，实录不同的观点。

3、课后拓展

（1）让同学们以自己的认识和理解，结合民族风格、时代背景和地域文化

特色写一篇对某位艺术家的分析文章。

（2）运用电脑图像处理的方式，用自己喜欢的一件美术作品为蓝本，对自己或

家人、同学的照片或摄影作品进行再创作

教学反思：

结合欣赏，认识和了解不同时代和不同地域文化的美术作品的特色。结合自己喜

欢的美术作品，认识、评述其审美特征和文化价值。

大钟中学课堂教学设计

年级：九年级学科：美术主备人：张立伟

课题：城乡美术文化考察（综合•探索）

课型：综合•探索

教学目标：

1.通过调查和搜集资料，了解并认识当地具有代表性的美术文化种类、艺术特

征、表现手法及其基本的发展脉络。

2.体会认识获得、搜集和分析信息资料的基本方法和途径，体验探究的愉悦与

成功感。体会地方美术品种与当地传统文化的关系。

3.增强对家乡了解与热爱的思想情感，增进与同学之间的交流与沟通，合作共

事的意识。

教学重、难点：

1.用文字、图像形式纪录调查结果；积极的参与搜集、采访活动。

2.在讨论中能否大胆的发布表自己的看法。与同学进行良好的合作。

教学设计（教学内容与师生活动）：

一、引导阶段

1.教师择取同学们熟悉的、在当地具有代表性的建筑、文化习俗、名人逸事、

绝技特产等，通过讲述或运用媒体等方式，引导、启发学生思考，确认出具有当

地特征的美术文化种类或品种。

2.教师设置一个学生汇报课前调查当地美术文化品种的活动环节。组织学生进

行小组或全班的讨论，确认哪些是当地具有代表性的美术品种。教师经归纳综合,

使全体同学取得共识。

二、发展阶段

1.教师组织学生对确认的某一种当地美术品种进行深入分析。通过搜集的各种

图文、音像资料进行观察分析，组织学生进行讨论。学生发表自己的调查结果，

谈自己搜集资料的方法、手段，叙述自己的认识、看法。教师及时进行评述综合,

特别注意对学生在收集信息过程中的思路和方法进行评价。

2.对选定的地方美术品种的艺术特征进行分析、探讨、归纳，取得共识。

确定当地具有代表性的美术文化种类、特点是个较为繁复的课题。在引领学生讨

论分析时，首先要从当地的地域特征、文化特点、人文风俗习性、历史沿革变迁

等方面来分析，区分本地种类与其他地方，同种类美术品的不同之处（结合课本）,

进而总结其艺术特点。

3.班级或小组方式进行讨论：如何构思、撰写社区美术文化考察的综合报告（包

括文字、照片、图片、示意图等的处理、利用）。

三、巩固小结

通过讨论，以小组合作方式写出书面调查报告，并附以摄影、摄像、写生等

形式记录和搜集到的地方美术品种的资料。

3.课后拓展

每位学生完成一份个人最感兴趣、比较熟知的当地美术文化内容的评述型的小文

T*y*.

早。

教学反思:

通过对城市或乡村美术文化的考察，增强学生对中国传统文化的理解能力，以及

对中国传统艺术的保护意识。

大钟中学课堂教学设计

年级：九年级学科：美术主备人：张立伟

课题：城乡美术文化考察（摹制与发展）

课型：摹制与发展

教学目标：

1.认识地区代表性美术品种的艺术特征，初步掌握地区美术品种的制作方法和

步骤，尝试临摹与仿制代表作品。

2.体验感受家乡美术作品的创新、发展成绩，尝试进行继承和发展的创意设计。

教学重、难点：

1.积极的思考、临摹或仿制当地的美术品种，积极的开动脑筋提出自己的设计

方案。

2.积极发表自己对探究过程的感受和体会，与同学进行良好的合作。

教学设计（教学内容与师生活动）：

一、引导阶段

1.利用多媒体演示与地区美术文化相关的图形资料，引导学生认识本地区美术

文化的成就和传统。体认当地具有代表性美术种类对当地发展的影响和关系。进

而鼓励学生继承当地优秀美术传统，为当地经济文化发展服务。

2.适时引出地区美术种类实例，鼓励学生在继承地区美术文化特点的基础上，

进行有创意的设计和制作。

二、发展阶段

1.引导学生深入分析，确认地区美术品种的功用、审美特征。以具体作品为例,

分析其表现方法和步骤，并组织学生对确定的美术作品进行全面或局部的临摹和

制作。练习的方式可以使个人完成，也可以是学习小组的形式合作完成。

2.以对当地美术文化品种的继承及进一步开发为题进行讨论。鼓励同学们进行

大胆的尝试，进行有创意的构思，将当地美术品的艺术特征及文化内涵表现在自

己的创意之中。

三、巩固小结

组织全班交流。各小组推举出代表进行交流，谈自己的做法和收获。教师要尊重

每个学生的自我感受和体会，鼓励学生主动体验与交流。

四、课后拓展

将这一单元搜集、研究的资料和临摹、创意的设计等，综合整理成一个地方美术

文化专题壁报或小型展览，起到展示美术学习的成果，活跃学校的文化生活气氛

的作用。

教学反思：

认识地区代表性美术品种的艺术特征，初步掌握地区美术品种的制作方法和步

骤，尝试临摹与仿制代表作品。体验感受家乡美术作品的创新、发展成绩，尝试

进行继承和发展的创意设计。

大钟中学课堂教学设计

年级：九年级学科：美术主备人：张立伟

课题：中国民间美术

课型：欣赏与描述

教学目标：

1.学生能说清民间美术的基本概念。

2.学生能对民间美术作品进行赏析。

3.培养学生喜爱民间美术，热爱民族文化的情感。

教学的重点和难点：

重点：讲清并使学生了解民间美术的特点及主要种类的艺术特点。

难点：学生对民间美术的有关特点的掌握及对作品能进行正确的赏析。

教学设计（教学内容与师生活动）：

1、新课导入

通过播放一段有关民间美术内容的录象后导入本课。

展示课题《中国民间美术》

（课件展示课题和教学目标）

学生活动：通过观赏录象，感受民间美术的要是魅力。明确本课学习

内容和教学目标。

2、新课教学

（1）民间美术的基本定义:

通过不同类型民间美术幻灯作品数幅，让学生区别，发表见解，再作归纳，得出

民间美术的基本定义：民间美术在古代是相对于宫廷美术、士大夫文人美术、在

现代是相对于专业美术而言的美术种类。

学生活动：通过不同类型的作品比较和区别，发表见解，理解民间美术的基本定

义。

（2）民间美术的主要种类：

播放一段有关民间美术介绍的录象后（课件展示）

提问：民间美术主要有哪些种类？

板书：民间美术的主要种类：

学生活动：观后思考，讨论并回答

归纳：年画、剪纸、风筝、玩具、刺绣、编织等。（展示板书）

（3）民间美术的特点：

A、展示图片数幅

提问：从以上图片中，是否能感受民间美术的特点？

学生回答

归纳：1、创作具有一定自发性特点。（课件展示）

B、展示图片数幅启发学生思考特点之二。

学生回答

归纳：2、具有实用性和装饰性特点。（课件展示）

C.展示图片数幅（课件展示）

提问：从以上图片中不同的民间玩具风格，是否知道民间美术还有什么特点？

学生回答

归纳：3、具有地方性和继承性特点。（课件展示）

D.再展示图片数幅（课件展示）

提问：从图片中说明民间美术还具有什么特点？

学生思考回答

归纳：4、就地取材，因材施艺。（课件展示）

试让学生对作品《万象更新》（年画）、《布老虎》（玩具）等作品进行赏析。

3、学生欣赏评论练习：

学生对活动：学生对《万象更新》（年画）、《布老虎》（玩具）等作品作认真

观赏赏后、小组议论探讨

学生代表对作品赏析评论同伴作适当补充、归纳。

4、课堂小结：

本课对民间美术进行了欣赏学习。中国民间美术内容十分丰富，我们应以本课学

习为起点，对民间美术作进一步的研究学习，并可对我们常州地区的民间美术进

行探究，树立热爱家乡、热爱中华民族的精神。

第二课时年画的制作教学设计

［教学过程］

〈一〉组织教学，师生问好。

〈二〉导入新课（2分钟）

首先,放一段新年的欢庆歌曲，引起同学们的注意.

老师:提问同学们在新春佳节都会做些什么？

学生:大扫除,买年货,贴对联，贴年画,剪纸等等.

我们这里就出现了民间的美术作品——年画

现在教师拿出事先准备的年画，让学生集体讨论师：我们先不急着下结论，同学

们先来看课本。（板书年画的制作）

〈三〉讲授新课

师：我国历史名城苏州，物产丰富，文化茂盛，手工艺美冠天下，名家辈出，曾

唐伯虎、仇英等一大批文人墨客，其文化底蕴丰厚，年画，深受其影响。明代时,

出现了木刻年画,清代，山塘街及桃花坞一带作坊达50多家，盛极一时，作品不

但远播海内外，还对日本“浮世绘”产生了深远的影响。太平天国时，山塘街一

带毁于战火，年画纷纷迁至桃花坞一带，遂以桃花坞年画命名之。随着国外石印

年画向我国的倾销，桃花坞年画深受威胁，历经坎坷，几起几落。解放后，桃花

坞的年画重获新生，成立了年画社，新社址在苏州观前街宫巷艺石斋内。桃花坞

年画的文化内涵及独特的制作方法独树一帜。年画作品依次到日、美、意等地展

出，被誉为“东方百艺之花”。

看图片《一团和气》同学们看完后有何感想。

师结：这是桃花坞年画中影响极深，流传很广的传统代表作品。画面成圆形，中

央是头戴红花，扎羊角发髻,活泼天真,憨态可掬有点象儿童，又有点象老妇的

脸，身穿锦困服饰，颈配长命锁，手捧，《各气吉祥》卷，拎人喜洋洋,

富足堂皇的感觉。在构图形象塑造上特意成圆型，寓意“团圆”，表达了人们在

新春佳节中盼望家庭和口奎，生活幸福，事事如意的美好愿望。当然桃花坞年画题

材内容丰富，除了一些吉祥喜庆的作品外，还有人说戏剧类，祈副福避灾类，风

俗时事类

图片《上海火车站》，就是反映当时新事物的一幅风俗画。（给学生放一下年画

的习作过程）。

（四）学生学习制作年画《连年有余》

（五）教师指导

（六）展示优秀作品

教学反思：

学生能说清民间美术的基本概念。学生能对民间美术作品进行赏析。培养

学生喜爱民间美术，热爱民族文化的情感。

教学内容民间玩具

课时安排一课时

教学准备布老虎或者其他民间特色玩具、幻灯片等。

教学难点从欣赏民间玩具的过程中让学生体验民间艺术美的感染力。

教学过程教师的活动学生的活动目标

引导学学生小组游戏导入，

玩具游戏生小组活动，一起看一看、活动，观察玩具的特点，并激发兴趣并

导入玩一玩布老虎。（或其他民玩一玩。集中学生注

间玩具）意力。

多媒体初步了解

或者挂图出示其他的民间其他民间玩具。

玩具。

肥燕风筝。（出示幻灯片）请小朋友说一说看了肥燕风筝

产于北京，色彩鲜艳，造后的感受。

型简洁，而且左右对称，制作用什么材

时主要有扎、糊、绘、放四个料做？

基本过程。

最深的印

象？

用不同的教

学方式欣赏

教材中的民

间玩具，并渗

赏玩具透学生比较

谈感受欣赏的观赏

方法，让学生

在欣赏的过

程中逐步培

养审美意识。

第三课时玩具的制作教学设计

请欣赏

学生先欣赏泥沽沽。泥沽沽玩具，说一说自

泥己的感受。

沽沽。（出示幻灯片）

产于河南，中间圆两说一

头尖而细，可做各种动物说这个玩具和肥燕风

的形象，尾部有小孔，用筝的异同点。

嘴吹可发出呜呜的叫声。

请随机

学生讲一个关于老虎选派一名同学讲一个

的故事。关于老虎的故事。如

布《武松打虎》。

老虎玩具。（出示幻灯

片）

产于陕西，神态威风、说一

可爱，造型简洁而又有动说布老虎的材料和寓

感，头部纹样多样，寓意意。

吉祥和健康，既可以观赏

又可以作枕头使用。

木马玩具。（出示幻灯片）说出木马玩具的最大特点：

产于云南昆明，可以可以滚动。

在地上滚动，曾在民过年

间获巴拿马国际博览会金

奖，其造型与色彩具有浓

郁的中国特色。

教学过程教师的活动学生的活动目标

蚂蚱玩具。（出示幻灯片）用不同的

同学们！教学方式

在街上你见过这些蚂蚱玩欣赏教材

赏玩具具吗？除了这些蚂蚱你还学生自由发言说一说自己在街中的民间

谈感受见过什么动物也是用这些上对棕叶编织的玩具的一些所玩具，并渗

棕叶编织而成的呢？见所闻。透学生比

产于湖较欣赏的

南,利用棕叶编织而成，我观赏方法，

国南方各省都有棕叶编织让学生在

的艺人。欣赏的过

程中逐步

培养审美

意识。

师：同学们，看了这么几种不学生回

同的玩具你能思考并说出这些答:

玩具的不同特点吗？（幻灯片）1、布老虎制作材料：各种各

他们分样的布。总结本课

别是用什么材料做的？2、泥沽沽制作材料：泥土。的教学内

你觉得3、木马制作材料：木头。容，巩固学

总结交流哪一个是最美丽的？4、肥燕风筝制作材料：竹子生所学知

哪一个和轻薄而又牢固的纸张。识，激发学

又是形状最好看的？5、蚂蚱玩具制作材料：棕叶。生对玩具

哪一个学生自的兴趣。

玩具最有意义？由的说一说教师提出的问

哪一个题，回顾欣赏玩具过程中学

玩具你最喜欢？为什么？到的知识。

在生活学生说

中还有各种各样有特色的一说自己课外见过的好玩

民间玩具，同学们，只要的民间玩具。

你做一个有心人，多去看，

多去问，多去思考，你一

课外延伸定会认识更多的民间玩

具，也一定能得到更多的

乐趣的。做一个

提醒学小玩具家，收集或者和其他

大钟中学课堂教学设计

年级：九年级学科：美术主备人：张立伟

课题：民间剪纸艺术

课型：手工课

教学目标：

知识与能力：议定对民间艺术剪纸的欣赏，明白中国的剪纸。剪纸的史册、再现

方法、配色方案利用器材实行概述。完成六张剪纸作品。

过程与方法：议定互动教导，简介剪纸作品。培育学生养成必定的剖析、判别才

能，以手鼓动脑，融合成长，开垦学生的想象力和创造力。

情感、态度、价值观：在剖析剪纸的制作经过和明白剪纸的史册经过中，让学生

们感想剪纸艺术是人们对美功德物的向往和依附，议定欣赏和制作十二生肖，不

光让孩童们感想到了剪纸的艺术美，更重要的是学生们对付真善美的向往和追

求。

教学重难点：

教学重点：剪纸的制作经过和贴法。

教学难点：学生们运用小刀，怕伤到自己，所选的知识内容要合适学生的胃口。

要有着重点。让每个学生知道剪纸的艺术。

教学设计（教学内容与师生活动）：

1、组织教导，稳定讲堂秩序，查抄学生的剪纸作品（二分钟）

2、实践老师自我引见

师：同砚们大众好，我是你们的实践老师，接下来一个多月的美术课将由我和大

众一起学习。

上课之前有学生问我，老师你是陆老师照旧陈老师啊？

师：同砚们，你们说我是陆老师照旧陈老师啊？

生：陆老师。（笑）

师：我很快乐来到我们这个班级，在来之前就听陈老师说了我们这个班的同砚都

很乖，是试验班，大众都非凡的聪明，讲堂顺序很好，那么我期望大众能持续保

留这一好习气，协作老师上好每一堂课，大众说好欠好啊？

生：好•（大众窃窃私议）

师:上节课老师部署的作业完成了吗？没有完成的站起来。让老师看一下，明白

一下。报告老师没有完成作业的因为。

生：没有完成的站起来。（有点不美意思）原由*

师：好，大众先坐下，下节课老师再查抄你们的作业。下节课必定要完成。如

今我们回到我们的课上，请大众跟我一起来看大屏幕

导入新课

多媒体屏幕上出现了十二生肖的图片（学生比力熟识，由于他们刻的便是十二生

肖）

师：你们看这是什么？

学生众口一词的答复：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

师：很好，大众知道他们是贴在那处的吗？

学生思考

生：墙上，窗户上，婚庆的时辰，春节的时辰*

引入这日的课题

师：大众都说的非凡的好。那你们想不想知道剪纸的史册啊？

生：想啊

图片一张张的已往，学生们发出精舌的声音。

（课件显现标题、板书）

引见剪纸的史册

剪纸艺术从诞生以来，已有2000多年的史册了，始于汉朝，从来没有中断过。

剪纸的散布也很快，数目也很大，样式大概多，不管是村落妇女，或是掌珠小姐,

都市剪纸。他们期望依附剪纸呢可以把生存过的极尽描摹，也用窗花把日子装点

的红红火火，春风满面。（板书：课题民间剪纸艺术剪纸的史册）

学生思考：剪纸可以分成哪几类？再现要领是什么？

师：剪纸可以分成单色剪纸和复色剪纸（彩色剪纸）单色剪纸便是同砚们所刻的

只有一种颜色的剪纸。

生：原来我们刻的是单色剪纸啊！

师：是的，那剪纸的再现要领又分为阴刻和阳刻，另有阴阳连合的刻法。

板书：剪纸的分类（单色剪纸和复色剪纸）再现要领（阴刻、阳刻、阴阳连合）

师：哪位学生能报告我什么叫阴刻，什么叫阳刻？（老师点名）

生：♦（答复不出换一个学生，也可以叫举手的学生）师生互动还可以以纸作为答

复题目的奖品。

作业：

完成六只生肖剪纸，也可以自己找质料刻，裱在卡纸上，颜色自选，深浅搭配好,

说一下评分准则。

总结：

剪纸是一门民间的艺术，因将其保存，发扬中华民族的良好古代。让学生们体验,

明白我们的民间艺术。

教学反思：

议定对民间艺术剪纸的欣赏，明白中国的剪纸。剪纸的史册、再现方法、配

色方案利用器材实行概述。完成六张剪纸作品。议定互动教导，简介剪纸作品。

培育学生养成必定的剖析、判别才能，以手鼓动脑，融合成长，开垦学生的想象

力和创造力。在剖析剪纸的制作经过和明白剪纸的史册经过中，让学生们感想剪

纸艺术是人们对美功德物的向往和依附，议定欣赏和制作十二生肖，不光让孩童

们感想到了剪纸的艺术美，更重要的是学生们对付真善美的向往和追求。

大钟中学课堂教学设计

年级：九年级学科：美术主备人：张立伟

课题：现代雕塑

课型：设计制作

教学目标：

知识与能力：学习现代雕塑知识

过程与方法：学习现代雕塑知识

情感、态度、价值观：培养审美情趣

教学重难点：

教学重点：现代雕塑知识

教学难点：现代雕塑知识

教学设计（教学内容与师生活动）：

一、揭示课题：现代雕塑

二、讲授新课：

雕塑发展到近现代，与古代雕塑相比较，在内容、观念、风格、形式以及

材料等方面有着巨大的变化。可以这样说，如果没有新型材料的诞生，没有崭新

的创作思维和审美意识的出现，就不可能有这样名目繁多的各类雕塑艺术。

1、现代雕塑流派

20世纪，除了传统的现实主义雕刻外，相继产生了立体主义、构成主义、

超现实主义的雕刻，同时还出现了抽象派雕刻、装配雕塑。

另外，活动雕塑、软雕塑以及植物雕塑等等也随之产生。因此，用“缤纷

缭乱”来形容现代雕刻艺术流派是再恰当不过了。

2、作品欣赏（投影）

(1)《朱颜》实物拼装达利西班牙画家

(2)《狒狒母子》金属和石膏毕加索西班牙画家

(3)现代公园雕塑中国

(4)现代街头雕塑法国

(5)现代广场雕塑美国

3、谈谈自己欣赏后的真实感受：哪些作品看懂了或没有看懂，欣赏或不

欣赏哪些作品，为什么？

4、对家乡、学校的雕塑作品提出自己的意见。

5、用纸或黏土仿制或创作一件现代雕塑，来美化家乡、社区或者学校。

6、作业评价

教学反思：

学习现代雕塑知识，培养审美情趣。

大钟中学课堂教学设计

年级：九年级学科：美术主备人：张立伟

课题：社区环境美化调研与策划

课型：

教学目标：

知识与能力：观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区

新貌。

过程与方法：观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区

新貌。

情感、态度、价值观：通过学习，使学生深刻地感受到观察了解自己社区的人物

活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。社会巨大的变化，培养学生热爱

生活、热爱家乡的思想感情。

教学重难点：

教学重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。

教学难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。

教学设计（教学内容与师生活动）：

一、导入。

1、师语：同学们，随着发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。

今天，我们就来画一画我们的社区。

（板书课题）

2、什么叫社区？

（自己居住的小区一带；农村叫村庄）、

3、谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？

4、师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！

二、新授。

1、那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么？把你所了解到

的讲给同桌听一听。

（同桌交流，指名描述）

师：真羡慕你们的社区！

2、在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动呢？

（学生描述）

3、师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊！我们来看看一些小朋友是怎样来

夸自己的社区的？

4、欣赏（书上的学生作品）。

（1）社区全貌（线描）：表现了社区的繁华与热闹。

（2）大山（色彩）：表现了社区的宁静与朴素。

（3）健身、下棋（线描）：表现了社区健康、活力的生活。

通过欣赏，使学生明确表现的形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，

表现社区的哪些方面（环境与生活）。

三、学生作业。

1、想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？

2、学生作业，教师巡视辅导。

四、作业展评，课堂总结。

教学反思：

观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。观

察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。通过学习，

使学生深刻地感受到观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表

现社区新貌。社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。

大钟中学课堂教学设计

年级：九年级学科：美术主备人：张立伟

课题：社区环境美化设计与制作

课型：设计与制作

教学目标：

1、观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。

2、培养学生细致的观察力及美术表现能力。

3、通过学习，使学生深刻地感受到观察了解自己社区的人物活动和景色，并以

绘画的形式来表现社区新貌。社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的

思想感情。

教学重难点：

重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。

难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。

教学设计（教学内容与师生活动）：

1.课前准备

教师准备教具：收集各种废旧材料，如包装用泡沫塑料、纸板、泥土等，以

备社区环境模型设计制作用。

学生准备学具：各种纸张，如需外出调查应带好记录本、照相机、摄像机等。

2.课堂教学

教师应组织学生调查。并向学生介绍一些环境设计的方法及制作模型的一些

方法等。

作业完成后，可组织全班进行交流、展示。

教学反思：

观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。培

养学生细致的观察力及美术表现能力。通过学习，使学生深刻地感受到观察了解

自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。社会巨大的变化,

培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。

大钟中学课堂教学设计

年级：九年级学科：美术主备人：张立伟

课题：制作海报

课型：设计制作

教学目标：

知识与能力：让学生了解什么是海报。掌握新建图片文件的方法。掌握使用油漆

桶及渐变工具设置图片背景颜色的方法。掌握使用选择工具及变换命令美化背

景。掌握建立、删除图层的方法及图层在photoshop中的重作用。

过程与方法：激发学生学习中自主探究的精神，学生成员之间能互相合作直至任

务成功完成。

情感、态度、价值观：通过本课学习，让学生体会到自己所学是能够应用于实际

生活的，为计算机的实际应用打下基础。

教学重难点：

教学重点：设置渐变背景颜色、图层的使用。

教学难点：图层的使用。

教学设计（教学内容与师生活动）：

一、激情引入

二、新授

1、简介海报

师简述：首先我们来了解一下海报，它又叫做“招贴”或“宣传画”，平时我

们生活中也经常碰到。比如多美丽最近推出新的冰激凌，它的门上贴着很诱人的

海报哦！请大家观察一下，海报包括哪些内容？

生：图片和文字。

师总结：对，海报上有图片和文字。概括起来讲，海报由背景和文字组成。今天

我们主要来学习海报背景的制作一留下眷恋带走真情-（2分钟）

2、新建图片文件

师提醒“文件”一一“新建”

任务1：为自己建一份名为“留下眷恋带走真情”的新文件，大小自定。

生开始自主操作（3分钟）

师巡视知道，不会的同学也可以向会的同学请教。

3、填充背景颜色

任务2：学生自学P22-P27,完成单色背景和渐变色背景学习。（5分钟）

小老师演示渐变色背景设置（2分钟）

注意：渐变设置及渐变方式（重点内容）

学生按自己的意愿修改背景（3分钟）

师巡视指导

4、图层的使用（15分钟）

师：同学们，来观察一下老师的背景和你现在做的背景有什么区别？

（向学生展示多个图层做的背景及其效果）

生——

师：是不是感觉更有层次感，效果更丰富一些呢！虽然你们的背景做的已经很不

错，老师希望你们能做出让自己更满意的作品来。

教师来分析自己的作品

任务3：请学生新建图层2利用选框工具、渐变工具和变换命令来制作更美的背

景。

（1）重点由学生来说说图层的作用，教师强调图层使用的作用

师在黑板上出示两份效果完全一样的作品，一份图案是画上去的，一份图案是贴

上去的。让学生明白不同的对象放在不同的图层上，可以更方便地进行各种修改

工作。

（2）请学生演示渐变工具和变换命令的使用方法

5、学生操作，继续修改自己的作品

师巡视指导

6、学生作品展示，师生互评

三、总结

你们都做的非常好，如果想让自己的海报更满意，还要继续努力！

教学反思：

让学生了解什么是海报。掌握新建图片文件的方法。掌握使用油漆桶及渐变

工具设置图片背景颜色的方法。掌握使用选择工具及变换命令美化背景。掌握建

立、删除图层的方法及图层在photoshop中的重作用。激发学生学习中自主探究

的精神，学生成员之间能互相合作直至任务成功完成。通过本课学习，让学生体

会到自己所学是能够应用于实际生活的，为计算机的实际应用打下基础。

大钟中学课堂教学设计

年级：九年级学科：美术主备人：张立伟

课题：节庆海报设计

课型：设计制作

教学目标：

知识与能力：让学生了解海报设计的特点及构思、构图、绘制的一般过程。

过程与方法：运用所学过的美术字、图案及色彩知识完成一个海报设计。

情感、态度、价值观：在活动过程中培养学生团结协作的精神，使学生在积极的

情感体验中，探究知识，提高审美意识和创造能力。

教学重难点：

教学重点：认识和了解海报的种类、特点，海报设计的方法，体会海报的设计过

程。

教学难点：海报设计风格要个性鲜明。

教学设计（教学内容与师生活动）：

一、海报的功能和特点。（板书）

在我们生活中有许多活动，如：运动会、杂技节、新影片上映、戏剧节、书

展、灯展、花展、音乐会等，除了用电视、广播、报纸、吉祥物等立体的、平面

的、静止的、运动的不同形式进行宣传外，海报也是一种静止的宣传形式。

海报的特点是利用静止的形象与文字创造出强烈的视觉效果，在繁华地段，

面对广大的空间与流动的人群。所以大效果要突出，使人一览无余，不费思索就

留下深刻印象。

提问：我们在生活学习中见到过哪些活动是通过海报把信息传递给大家的？

（1）由学生介绍收集到的资料。根据学生准备情况，请学生介绍自己收集的海

报知识（形式、材料、造型特点等），以及这些海报在活动中起的作用。展示自己

收集的海报。将海报按内容分成几大类。

（2）让学生谈一谈，调查到的本校正进行的活动或将要进行的活动的信息。

（3）教师展示艺术节海报范例并提出问题：艺术节的海报有哪些种类?有什么

样的特点?他们之间有什么样的联系?在本校正进行的活动需要哪些种类的海报?

这些海报可以设计成什么形式?可以用哪些材料制作？可以用哪些方法制作?学生

分组讨论，归纳整理。

二、.海报设计的具体要求：（板书）（结合课本中范图讲解）

1、主题明确。活动名称、时间、地点要书写清楚。海报中，名称是最重要

的，应放在显要的地方，字体要大。纹样装饰要避免喧宾夺主，应突出主题。

2、形式引入。在构图上应根据内容选择适当的形式，或严肃、或活泼，力

求别致、新颖。

3、色彩鲜明。应根据海报的特点，在明度上、色相上、底色与浮纹上、底

色与海报名称上作适当的对比。如底是深色，海报的名称应该是浅色。这样，海

报的名称就能突出。

4、构图单纯。海报主要是远看，所以画面上的形象要突出、单纯，才能给

人留下深刻的印象。切不可面面俱到、琐碎零乱。

海报制作技法多种多样，除水粉外，可用剪贴、喷刷、贴沙、压印等技法。

也可在黑板上用粉笔画海报。

三、.海报的设计步骤：（板书）

1、确定主题。小组选择一个和自己学习生活有关的内容，如运动会、艺术

节、庆“六一”等为题，设计一幅海报。

2、构思构图。先在草稿纸上画几个小构图，把想法简单地画出来。

3、充实完善。定下构图后把图放大到16开草稿纸上，再加以完善，形象可

以参考其它书籍，美术字可参考范画。

4.着色要求：

①确定色调，根据画面主题确定色调，明确以什么颜色为主，颜色种类不宜

太多，一般以三种为好。

②着色时应注意的问题。可先画一个色稿，只画色块，确定色彩关系，避免

在正稿上反复涂改。要注意着色顺序。

四、作业要求：

按小组自定设计内容，并根据主题进行构图，合作完成节庆海报的设计。

1、海报要紧扣活动的主题。

2、设计要活泼、新颖、多样，色彩要和谐明快。

3、作品要体现海报的功能（海报要简洁明快）。

五、学生进行设计，教师巡回指导

重点了解学生的构思，启发学生思路，可协助学生完成构图，可建议着色方

法。根据学生作业进程，对有共性的问题不断提出解决方法。

六、小结

作品展览，师生讲评。

教学反思：

让学生了解海报设计的特点及构思、构图、绘制的一般过程。运用所学过的

美术字、图案及色彩知识完成一个海报设计。在活动过程中培养学生团结协作的

精神，使学生在积极的情感体验中，探究知识，提高审美意识和创造能力。

大钟中学课堂教学设计

年级：九年级学科：美术主备人：张立伟

课题：请柬的设计与制作

课型：设计与制作

教学目标：

知识与能力：使学生懂得请柬是具有简易、实用、页面设计庄重、大方、美观等

特点，并学习请柬制作的方法。

过程与方法：使学生懂得请柬是具有简易、实用、页面设计庄重、大方、美观等

特点，并学习请柬制作的方法。

情感、态度、价值观：通过请柬的制作，提高学生的设计、制作能力，培养尊敬师

长,友爱同学的品德增进师生感情。

教学重难点：

教学重点：用剪贴手法设计和制作请柬。

教学难点：1、构图设计.2、恰当选择材料。

教学设计（教学内容与师生活动）：

1.组织教学:检查学具，

2.课前谈话导入新课：

同学们，我们前面学习了色彩知识和美术字等课，今天让同学们运用这些已学

过的知识，自己动手制请柬。（板书课题:请柬设计与制作）

它能显示爱心，表达美好的祝愿，给我们增添欢乐，友谊和节日气氛，如果我们能

够运用自己已掌握的图案基础知识，自己动手制作，那么，不但能够节约，而且会使

人更感亲切，更有意义。

3看，欣福:（出示请柬范图、边欣赏边讲解边板书）

请柬的内容:图案设计，邀请人姓名，邀请时间地点，活动内容等。、

请柬的形式:有平面的、立体有声的;横式的，竖式的;心形的、树叶形的及不规

则形的。

制作的方法有:摄影的,色彩绘声绘的，镂印喷刷的以及剪贴的。包括利用多种材

料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。请柬的制作要求:构思巧妙，形式新颖,

造型优美，工艺精致。下面重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作请柬.

4、剪贴请柬的制作步骤乂边演示制作步骤边讲解、边板书）

1）构思、设计

我们要制作一张精美的请柬，首先应该有一个好的构思，准备制作一个内容，然

后,可按自己的构思画出铅笔设计稿。

在设计时我们应该考虑到邀请的对象，因人而异，如老年人喜欢爱欢乐、新颖的

格调;儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩我们只有掌握了不同对象的心理和爱好来进行

设计制作的请柬就一定会受到珍视和喜爱的。

（2）准备一张较厚的纸，按所需形状剪裁。

⑶选材、配色:废旧的画报和图片本身就有一定的图形和色彩，我们就是要利用

它选取我们所需要的部分图形。要注意色彩配置鲜艳、明快。

⑷剪贴；剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。

（5）整理画面：看看什么地方需调整，什么地方空了需添画。

5,学生课堂作业

⑴请两位同学到讲台前各拼贴一张精美的请柬⑵其它同学在座位上开始设

计制作剪贴请柬,形式的不限。

《友谊地久天长》、《老师，您好!》（播放轻音乐。）

教师巡视辅导，交待注意事项：

构图时要注意疏密、虚实关系;配色要鲜艳、明快图案和文字要眉目清楚剪贴

花纹线条要流畅不要把连接处剪断了。

6、课堂小结

⑴与学生一起分析、讲评作业，并对优秀作业进行表扬。

⑵学生互相交换请柬。

⑶总结课堂教学情况。

五、作业要求

利用废旧图片或画报剪贴制作一张请柬。要求构思巧妙，形式新颖，工艺精致。

教学反思：

使学生懂得请柬是具有简易、实用、页面设计庄重、大方、美观等特点，并

学习请柬制作的方法。使学生懂得请柬是具有简易、实用、页面设计庄重、大方、

美观等特点，并学习请柬制作的方法。通过请柬的制作，提高学生的设计、制作能

力，培养尊敬师长,友爱同学的品德增进师生感情。

大钟中学课堂教学设计

年级：九年级学科：美术主备人：张立伟

课题：设计布置教室

课型：设计实践

教学目标：

知识与能力：引导学生通过欣赏各种艺术活动的图片、影视资料,结合毕业联欢

的总体内容,设计构思相应的。

过程与方法：指导学生小组为单位设计布教室。

情感、态度、价值观：结合欣赏和设计活动，启发学生认识和体会特定环境设计

的艺术美感。

教学重难点：

教学重点：设计构思

教学难点：设计布教室

教学设计（教学内容与师生活动）：

1、引导阶段

I结合欣赏各种体现舞台与会场特点的文艺活动的图片、影视资料，认识舞台

与会场设计的特点与作用。

舞台美术（stageart）

戏剧演出中除演员以外的一切造型因素的总称,包括舞台布景、灯光、服装、

化妆、绘景、道具等。它们的综合设计称为舞台设计。

舞台美术兼有时间艺术和空间艺术的性质，是四维时空交错的艺术，具有很强

的技术性和对物质条件的依赖性。它在艺术创作上属二度创造，具有从属（演员表

演）的性质。在演出中它具有多方面的功能:①通过人物造型和景物造型塑造人物

形象。②创造和组织戏剧动作空间。③表现动作发生的环境和地点。④创造剧情

所需的情调和气氛。⑤通过形象的创造帮助演员揭示人物的内心世界和剧本所表

现的思想内容等。

舞台美术的这些功能，是历史发展的产物和结果。最早出现于演出中的是和

演员直接有关的化妆、服装和随身小道具。后来才逐渐有了布景。演出进入室内

后又逐渐有了灯光照明。在很长的历史时间，它主要是在演出中发挥“实用”性

功能。随着各种演出技术条件的日趋完善，艺术造型手段逐渐增多,它的艺术作用

也逐渐加强,艺术创作的价值和品位也愈来愈高，遂成为戏剧综合艺术中重要的有

机成分。在现代的戏剧演出中，舞台美术成了决定和左右演出艺术形式的重要的、

甚至是决定性的因素。

I分小组设计舞台与会场。（主题:校园艺术节）

2、发展阶段

I结合学生的设计，引导学生认识特定内容对舞台与会场环境的要求和影响,

修改设计。

I结合设计需要，讲解相关的制作技法，分工制作零部件，共同布置。

3、收拾与整理

I教师从设计特点、制作和布置完成后的整体特点，分别进行点评。

I修改、加工、完成。

课后拓展:可以结合学习的知识进行班级环境、专科教室环境的设计。

教学反思：

引导学生通过欣赏各种艺术活动的图片、影视资料,结合毕业联欢的总体内

容，设计构思相应的。指导学生小组为单位设计布教室。结合欣赏和设计活动,

启发学生认识和体会特定环境设计的艺术美感。

大钟中学课堂教学设计

年级：九年级学科：美术主备人：张立伟

课题：设计制作道具、服装

课型：设计制作

教学目标：

知识与能力：引导学生通过欣赏各种艺术活动的图片、影视资料，毕业联欢的总

体内容，设计构思响应的表演道具、服装。

过程与方法：指导以学生小组为单位设计制作道具、服装。

情感、态度、价值观：结合欣赏和设计活动，启发学生认识和体会道具、服装的

艺术美感。

教学重难点：

教学重点：设计构思响应的表演道具、服装。

教学难点：指导以学生小组为单位设计制作道具、服装。

教学设计（教学内容与师生活动）：

1、引导阶段：

I结合欣赏各种体现道具、服装特点的文艺活动的图片、影视资料、实物等,

认识道具、服装的特点和作用。

【道具】电影造型艺术中的一个专业部门。与电影场景和剧情展现、人物塑

造相关联的一切物（包括动物）的总称。在故事片厂设有专门管理道具的业务部门,

建有储存各种各类道具的道具库,并设有道具管理的专业人员。按体积分,有大道

具、小道具;按功能分,有陈设道具、戏用道具、效果道具、市招道具、动物道具

与贯穿道具等类。道具作用多样，如体现环境气氛,呈现地区和时代特色，渲染生活

气息，串联情节,作为演员的动作支点展现人物个性、情感和命运等等。由于电影

艺术的真实性和运动性,电影道具与假定性较强的戏剧道具有重要区别。银幕造

型的真实性要求道具（包括复制品）形体逼真,其色泽与质感要具有准确或鲜明的

年代感、历史感，其外观有自然的和生活的痕迹感，甚至要故意将道具作破作旧,

使其能够取得最大限度的逼真感。

I分小组设计道具、服装。

面具设计与制作:面具是我们在文娱表演或化装会上，为表演需要，把面孔遮住,

使人改变为特定形象的用具。

面具艺术是流行世界各国的一种艺术，特别是在民间广为流传。

中国的面具由来已久，古代祭祀神灵的傩舞假面，有些戏曲表演也戴假面，甚至

古代武士也有戴上面具,以威慑敌人的，后来这些原本的功能逐渐消失，演化为儿

童玩具。

我向传统的面具艺术样式较为丰富，着名的有傩舞面目、灶火面具、藏戏面具

等。

2、发展阶段

I结合学生的设计，引导学生认识特定内容对道具、服装的要求和影响，学习运

用归纳、对比夸张等修改设计。

I讲解制作道具、服装的相关技法，分工制作零部件,合成。

3、收拾与整理

I教师从设计特点、制作特点等不同的方面，分别点评部分同学作业。

I修改、加工、完成。

课后拓展:可以将使用完的道具、服装进行再加工后制作成装饰品美化环境

教学反思：

引导学生通过欣赏各种艺术活动的图片、影视资料，毕业联欢的总体内容,

设计构思响应的表演道具、服装。指导以学生小组为单位设计制作道具、服装。

结合欣赏和设计活动,启发学生认识和体会道具、服装的艺术美感。

大钟中学课堂教学设计

年级：九年级学科：美术主备人：张立伟

课题：摄影知识

课型：讨论实践

教学目标：

知识与能力：使学生了解一张成功照片的基本标志；掌握如何利用多种构图方法

拍出好照片，并通过拍摄积累实践能力。

过程与方法：培养学生认识美、感受美、鉴赏美的能力；提高了学生对知识分析

归纳、概括总结的思维能力与表达能力。

情感、态度、价值观：通过学习构图知