第12课 宋元时期的都市和文化（教学设计）2023-2024学年七年级历史下册同步教学（河北专版）

第12课宋元时期的都市和文化（教学设计）2023-2024学年七年级历史下册同步教学（河北专版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：第12课宋元时期的都市和文化

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点

-重点一：宋元时期都市的繁荣。强调学生理解宋代都城汴京和元大都的繁荣景象，包括城市布局、经济活动、人口规模等，如汴京的市井生活、元大都的规模和建筑特色。

-重点二：宋元文化的多元发展。关注宋元时期在文学、艺术、科技等方面的成就，如宋词的兴盛、元曲的特点、活字印刷术的发明等。

2.教学难点

-难点一：宋元时期都市经济活动的复杂性。学生需要理解都市经济活动的多样性，如商业贸易、手工业、服务业等，以及它们之间的相互关系。

-难点二：宋元文化成就的深远影响。学生需要认识到宋元文化对后世的影响，如宋词对后世文学的影响、元曲在戏剧发展中的地位等。

-难点三：历史现象与历史背景的关联。学生需要学会将宋元时期的都市和文化成就与当时的社会背景、政治制度等联系起来，理解历史现象背后的原因。教学资源-软硬件资源：历史地图软件、多媒体教学设备、触控屏或电子白板

-课程平台：学校历史教学平台、在线历史教育资源库

-信息化资源：宋元时期都市和文化相关的图片、视频资料、历史文献摘录

-教学手段：实物模型展示、角色扮演、小组讨论、课堂竞赛教学过程一、导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习第12课《宋元时期的都市和文化》。在上一节课中，我们了解了宋代的经济发展，那么接下来，我们将进一步探讨宋元时期的都市繁荣和文化成就。

二、新课讲授

1.**都市的繁荣**

（1）同学们，请看屏幕上的图片，这是北宋都城汴京的景象。谁能来说说，你从图中看到了什么？

（2）学生回答后，教师总结：汴京是一个繁华的都市，街道宽敞，商业发达。那么，汴京的繁荣是如何实现的呢？

（3）教师引导学生思考，并讲解：汴京的繁荣得益于当时的政治稳定、经济发达、交通便利等因素。我们可以从以下几个方面来了解汴京的繁荣：

-城市布局：汴京的城市布局规划合理，交通便利。

-经济活动：商业贸易、手工业、服务业等繁荣发展。

-人口规模：汴京人口众多，吸引了大量外地商人和手工业者。

（4）接下来，我们再来看看元大都。元大都是当时世界上规模最大的城市之一，它有哪些特点呢？

-规模宏大：元大都的面积和人口都位居当时世界前列。

-建筑特色：元大都的建筑风格独特，融合了汉、蒙古、西夏等多民族风格。

2.**文化的多元发展**

（1）同学们，宋元时期的文化非常丰富，包括文学、艺术、科技等方面。下面我们来分别了解一下。

-文学：宋代诗词的繁荣，元曲的兴起，都是宋元时期文化的重要成就。

-艺术：书法、绘画、雕塑等艺术形式得到了长足发展。

-科技：活字印刷术的发明，对后世产生了深远影响。

（2）为了更好地了解这些文化成就，我们可以通过以下方式：

-角色扮演：请同学们扮演不同历史人物，如诗人、画家、科学家等，展示他们的创作成果。

-小组讨论：分组讨论宋元时期的文化成就及其对后世的影响。

三、课堂活动

1.**实物展示**

（1）教师展示宋元时期的文物，如宋代瓷器、元曲剧本等，让学生直观感受宋元文化的魅力。

（2）学生观察并描述文物，分享自己的感受。

2.**课堂竞赛**

（1）教师组织学生进行知识竞赛，内容包括宋元时期的都市、文化等方面的知识点。

（2）学生积极参与，争取获得优胜。

四、课堂小结

同学们，今天我们学习了第12课《宋元时期的都市和文化》，了解了宋元时期都市的繁荣和文化成就。希望大家在今后的学习中，继续关注历史，感受历史的魅力。

五、课后作业

1.请同学们课后阅读相关书籍，深入了解宋元时期的都市和文化。

2.收集有关宋元时期的图片、视频资料，制作一份小报，展示自己的学习成果。

六、板书设计

1.宋元时期的都市

-汴京：繁荣、布局合理、经济发达

-元大都：规模宏大、建筑特色

2.宋元时期的文化

-文学：诗词、元曲

-艺术：书法、绘画、雕塑

-科技：活字印刷术

七、教学反思

1.丰富教学手段，如实物展示、课堂竞赛等，提高学生的学习兴趣。

2.注重培养学生的历史思维，引导学生将历史现象与历史背景联系起来。

3.加强课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，提高学生的历史素养。知识点梳理1.宋元时期都市的繁荣

-汴京（北宋都城）的繁华景象：街道宽敞、商业发达、人口众多。

-汴京的城市布局：规划合理、交通便利、功能分区明确。

-汴京的经济活动：商业贸易、手工业、服务业等繁荣发展。

-元大都（元朝都城）的特点：规模宏大、建筑特色显著、融合多民族风格。

2.宋元时期的文化成就

-文学成就：

-宋词的兴盛：词人众多，作品丰富，如苏轼、李清照等。

-元曲的兴起：元曲包括杂剧和散曲，具有独特的艺术风格。

-艺术成就：

-书法：宋代书法艺术达到了新的高度，如苏轼、黄庭坚等。

-绘画：宋代绘画以山水画、花鸟画为主，如范宽、赵孟頫等。

-雕塑：宋代雕塑艺术以宗教雕塑为主，如敦煌莫高窟、云冈石窟等。

-科技成就：

-活字印刷术的发明：由毕昇发明，极大地提高了印刷效率，促进了文化的传播。

3.宋元时期的社会生活

-社会阶层：士、农、工、商各阶层地位有所变化，尤其是商人的地位上升。

-婚姻制度：婚姻观念逐渐开放，婚嫁形式多样化。

-饮食文化：宋元时期的饮食文化丰富，食品种类繁多，烹饪技艺精湛。

4.宋元时期的政治制度

-政治体制：北宋实行科举制度，选拔官员；元朝实行行省制度，加强中央集权。

-法律制度：宋元时期法律体系逐渐完善，刑法、民法、诉讼法等都有所发展。

5.宋元时期的外交关系

-与周边国家的关系：宋元时期与周边国家如辽、金、蒙古等有广泛的交流。

-海外贸易：宋元时期海外贸易发达，海上丝绸之路繁荣。

6.宋元时期的历史影响

-对后世的影响：宋元时期的文化成就对后世产生了深远影响，如文学、艺术、科技等领域的创新和发展。

-历史地位：宋元时期是中国历史上的重要时期，是中国封建社会由盛转衰的转折点。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《宋元时期的都市生活》一书，通过丰富的插图和详细的历史描述，让学生深入了解宋元时期都市的日常生活。

-视频资源：《宋元文化》纪录片，通过影像资料展示宋元时期的文化成就，包括文学、艺术、科技等方面。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读推荐的材料，观看相关的视频资源，对宋元时期的都市和文化有更深入的了解。

-鼓励学生记录下阅读和观看过程中的心得体会，可以是对某个具体文化现象的分析，也可以是对历史人物的评价。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读和观看体验，促进学生对知识的交流和思考。

-对于学生在阅读和观看过程中产生的疑问，教师应提供必要的指导和帮助，如解答历史背景、人物关系等疑问。

-学生可以尝试撰写一篇关于宋元时期某一文化成就的短文，如宋词的艺术特色、元曲的表演形式等，以提高写作能力和历史素养。

-鼓励学生利用图书馆和网络资源，进一步探索宋元时期的历史，拓宽知识面，培养自主学习的能力。教学反思教学反思

今天的课，我觉得整体上还过得去，但也有一些地方可以改进。

首先，我发现同学们对于宋元时期都市的繁华和文化的多元发展兴趣很浓厚，课堂气氛活跃。特别是当展示汴京和元大都的图片时，大家的眼神里都充满了好奇和惊喜。这说明教学资源的应用是有效的，能够激发学生的学习兴趣。

然后，我在讲解宋词和元曲时，发现有些学生对于这些文学形式的理解还不够深入。我觉得这可能是因为他们对文学史的了解不够，所以我打算在接下来的教学中，增加一些文学史的基础知识，帮助学生更好地理解文学作品。

另外，我在课堂上安排的小组讨论环节，虽然学生参与度较高，但讨论的深度和广度还有待提高。我觉得这可能是因为学生对于历史事件的背景知识掌握不足，导致讨论内容较为表面。因此，我需要在今后的教学中，更加注重背景知识的铺垫，让学生在讨论时能够有更深入的思考和交流。

最后，我觉得在课堂小结时，可以更加精炼地总结本节课的重点内容，帮助学生更好地梳理知识点。同时，我也应该鼓励学生提出问题，这样不仅能够检验他们的学习效果，还能让他们在提问中加深对知识的理解。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对宋元时期都市和文化的理解程度，如询问他们对汴京和元大都繁荣原因的分析，对宋词和元曲特点的描述等。

-观察：观察学生在课堂上的参与度，如是否积极回答问题、是否主动参与讨论等，以此评估他们的学习态度和积极性。

-测试：设计小测验或课堂练习，检验学生对本节课知识点的掌握情况，如填写表格、简答题等，及时发现问题并进行解答。

2.作业评价：

-批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括书面作业和口头作业，如作文、绘画、口头报告等。

-点评：在批改作业的同时，给予学生具体的反馈和评价，指出他们的优点和不足，提出改进建议。

-反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励他们在下一节课前对作业中的错误进行改正，促进知识的巩固和提高。

-鼓励：在评价中注重鼓励学生的进步和努力，对于表现优秀的学生给予表扬，激发他们的学习动力。板书设计1.宋元时期都市的繁荣

①汴京：繁华景象、城市布局、经济活动

②元大都：规模宏大、建筑特色、多民族融合

2.宋元时期的文化成就

①文学：宋词、元曲

②艺术：书法、绘画、雕