《智力套环“金蝉脱壳”的制作》案例

(2)【教学内容〔科教版〕七年级《劳动技术》中“技能体验2 智力套环‘蝉脱壳”的第1课时Ⅰ：教案一、教学任务介绍〔科教版〕七年级《劳动技术》“第三单元金属丝工艺——自行车模型的设计与制作”中的“技能体验2”的教学内容。教材以金蝉脱壳为载体，要求学生进一步学习截断铁丝、靠模成型等本节课是其中的第一节课。了解铁丝的特性，知道靠模成型铁丝的方法。2.过程与方法的学习过程，把握观看、思考、想象归纳等思维方法。3.情感态度与价值观树立安全意识，培育良好的操作习惯。三、教学重点与难点教学重点三个用铁丝靠模成型零件的制作。教学难点四、器材与学习资源实物投影仪、多媒体课件、尖嘴钳、斜口钳、粗铁丝、铅笔、直尺学具：尖嘴钳、斜口钳、粗铁丝、铅笔、直尺五、教学过程入范操作的探究装配与调试展现与沟通2．教学过程教学环节教师活动学生活动设计说明〔一〕情境1．多媒体课件播放蝉鸣1．倾听，思考并激发学生的学习引入的音乐。答复以下问题。兴趣，使学生产提问：这是什么动物的生跃跃欲试的冲鸣叫声？2．介绍“金蝉脱壳”2．答复以下问题动。〔1〕提问：哪个成语与“蝉”有关？〔2〕介绍“金蝉脱壳”3．实物投影出示“金蝉3．明确学习任务。〔二〕讲解1．引导学生看书1．看书劳技课的主要特示范2．答复以下问题并观征是它的技术性的零件察金蝉脱壳的零和实践性，因此，〔1〕件教师示范操作，由哪些零件组成？对于学生学会技〔2〕实物投影出示金蝉能格外必要。脱壳的零件3．讲解截断铁丝的留意截断铁丝时，由〔1〕左边同学负3．学生听讲、记于铁丝较长而且责截断铁丝，右边同学忆有弹性，因此提帮助。出防止损害事故〔2〕左边同学截断铁丝的措施。时，左手手指捏住铁丝；右边同学也用手指捏住铁丝，防止铁丝被截断后“弹”出来伤人。4．示范靠模成型4．学生观看〔三〕操作用斜口钳截断铁丝的方用斜口钳截断铁探究学习可以培的探究法丝的探究养学生主动获得1．出示铁丝、斜口钳1．观看学问的力量。通过比较得出的结2．提出探究的内容2．知道探究的内论，学生记忆深〔1〕铁丝放置刀口的位容刻。置〔2〕斜口钳手柄加压部教师巡察辅导，位〔3〕加压后没有截断的可以了解学生的学习状况，准时处理3．提出探究的要求3．猜测哪种方法调整教学策略。〔1〕A、B更合理。组〔2〕同桌完成探究的内容4．讲解操作做法4．操作体验〔1〕铁丝放置刀口的位置A组：上半局部B组：后半局部〔2〕斜口钳手柄加压部位A组：前部B组：后部处理A组连续用力 B组：上下转动铁丝5．巡察辅导检查安全操作状况。6．下料靠模成型的方法1．出示靠模

探究结论：后半局部结论：后部两组比较，丝6．用合理的方法对铁丝进展下料靠模成型的方法猜测哪种成型方提出探究的内容 2．听从教师的讲3，使用解和安排，知道探靠模的作用 究的内容。同样是圆形，零件2是否能用靠模成型？怎样做效率更高？1，怎样制作能使两个弧形大小全都？〔同截断铁丝〕4．讲解操作方法靠模的作用AB组靠模成型2怎样做效率更高A组靠模成型B组手工成型制作能使两个弧形大小全都？

作方法4．成型造作的体验A组两个弧形分别制5．探究作B组两个弧形同时制〔1〕两组作品比较，结论：靠模成作型能弯折特别的5．巡察辅导3用靠模中的小圆〔2〕1前，用外形〔2〕两组作品比较小的零件手工成笔在铁丝的中点做记号。〔3〕零件1的小圆先不型效率更高。〔3〕两组作品比较，能封闭结论：两个弧形同时制作可以使两个弧形大小全都。〔四〕装配1．讲解连接的方法，并1．观看教师的示教师巡察辅导，与调式示范操作2．讲解留意事项：范可以了解学生的学习状况，准时122调整教学策略。零件1的小圆必需封闭对学习有潜力的3．对局部学生进展示范3．上套学生提出较高的上套和示范解套4．巡察辅导，对学生进4．解套〔优秀学学习要求，有利于激发学生的潜行个别指导5观看学生安全操作情生〕能。况,留心坚持独立操作,努力完成作品的学生〔五〕展现1．提出优秀作品的标与沟通 准对于能安全操作的学生进展表扬生

互评展现2~3位学生的作品,介绍制作的体会整理场地

使学生学会了沟通，学会赏识他人的作品，学会见。有表扬。六、背景资料1、金蝉脱壳的含义2、金蝉脱壳图片金蝉脱壳 零件1零件2 零件3手工成型 靠模成型3、学生探究的内容A组探究内容操作方法结果铁丝放置刀口的位置上半局部斜口钳手柄加压部位前部加压后没有截断的处理B组连续用力探究内容操作方法结果铁丝放置刀口的位置后半局部斜口钳手柄加压部位后部加压后没有截断的处理上下转动铁丝探究内容操作方法结果制作零件探究内容操作方法结果制作零件3，使用靠模的作用手工成型同样是圆形，零件2是否能用靠模成型靠模成型？怎样做效率更高制作零件1，怎样制作能使两两个弧形分别制作个弧形大小全都？探究内容操作方法结果探究内容操作方法结果制作零件3，使用靠模的作用2是否能用靠靠模成型手工成型模成型？怎样做效率更高怎样制作能使两个两个弧形同时制作弧形大小全都？Ⅱ：教案设计的说明懂得哪种成型方法省力、效果好。优秀作品的展现，使学生学会沟通，学会赏识丝成型的方法。Ⅲ：教学反思得我们借鉴：创设情境，激发学生的学习兴趣生的学习兴趣。针对对不同的学生，制定不同的教学目标在教学中，能够针对不同的学生，制订不同的要求。如，优秀的学生，要求要求他们在教师或同学的帮助下，完成金蝉脱壳的制作。表达学生是学习的主体表达教师的主导作用教学前，教师考虑学习的形式，预备好器材，相关多媒体资料。在教学中，示范靠模的操作方法等。这节课也存