第三单元 多彩的学校生活教学设计

第三单元

多彩的学校生活第一课

小伙伴课型：造型表现教学目标：1、

了解人物脸型、五官、表情等特点，掌握三庭五眼的规律。2、

观察同学形象，分析人物脸型特征和比例关系，用线条、明暗或创意方式为同学画张肖像画。3、

为同学画像，增进彼此的友谊，学会接纳、欣赏自己和别人的独特之处。教学重点：了解人物脸型、五官、表情等特点，掌握三庭五眼的规律。教学难点：观察同学形象，分析人物脸型特征和比例关系，用线条、明暗或创意方式为同学画张肖像画。教材分析：本单元的总体的教学目标旨在培养学生热爱校园生活的情感，学会与小伙伴相处，学会接纳、欣赏自己和别人的独特之处，增进彼此的友谊。本单元的第二节是《在校园中健康成长》。要求学生们学习认识人体比例基础知识，观察和表现人物形象特征和动态特征。通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美，并学习在一定场景中以成组人物及情节表现一定主题的绘画创作。从这个方面来说，《小伙伴》成为第二课学习的前提和基础。本课主要的学习内容是学习人物脸部的比例、表情特点、人物头部的基本型等知识，以及人物头像的写生方法等知识，让学生明白人物头像写生的意义。人的形象最为生动完美，又富于动态表情和个性特点的变化，因此惟妙惟肖的画好人物形象也就最为困难，需要较强的观察力、理解力和较高的素描技巧。人物头像的写生练习是获得这些能力和技巧的必不可少的环节。学情分析：初一年级的学生刚刚进入中学阶段。基于小学的线描表现，已经具备基本能力。他们可以通过分析人物的三庭五眼以及表情特征，简单地归纳出对象的个性特征。但对于表现的手法还尚有欠缺。大多数孩子基于简单的线描表现，对于用线描的方式来表现对象或用素描的方式来表现对象，还是处于比较困难的现状。学生们比较热衷于线描、综合材料和创意的手法来表现肖像画。学生的水平参差不齐，有基础的学生可以通过明暗的方式来表现，基础一般的学生可以用线描的方式来表现。对于绘画能力有欠缺的学生，可以通过综合材料、一笔画、夸张、抽象等方式来表现肖像画，让孩子们能在课堂上有所展现，有所收获，也有所快乐！课时安排：一课时教学设计：一、导入向古今伟大的友谊致敬，让阳光照进生活。欢迎同学们来到我们今天的美术课堂。同学们，还记得那句“浮云游子意，落日故人情”吗？多少真挚的友谊因诗词而长存：同学们，我们的成长之路上一定有很多让我们难忘的小伙伴，他们的一颦一笑一定时常让我们想起。诗人用文字记录与友人的感情，我们可以用什么方式来记录小伙伴呢？课件出示课题《小伙伴》。二、新知一）、游戏——大闯关问题1、下列人物除了发型、肤色和服饰，你还可以通过什么辨别他们？问题2、说说什么是表情？问题3、你认识下面的这些漫画人物吗？是如何辨别出来的呢？二）、任务：为同学设计一枚QQ头像。问题4、刚才我们欣赏的这些画是什么画呢？学生思考回答，教师总结。独立的表现人物的形象，称为肖像画，包括头像，半身像、全身像、群像等。问题5、如何来画肖像画呢？1、

观察人物脸型特征。出示人物照片及对应脸型照片，得出：目、由、申、甲、田、国、风、用。2、抓住人物五官特征。三庭：上庭、中庭、下庭。（图片介绍）五眼：左侧发际线到左眼角、左眼、两眼中间、右眼、右眼角到右侧发际线。（图片介绍）强调：三庭五眼不等于个性特征。图1：观察人物五官，寻找人物个性特征图2：冯巩，马云照片三庭对比3掌握肖像画作画步骤（线条）视频展示写生人像照片：①

观察人物形象：脸型、五官，注意透视变化。②

确定构图，并定出人物基本轮廓。③

塑造形象、刻画五官。④

刻画服饰，添加衣纹、衣褶，调整五官细节，完成。展示教师线描作品。4、

掌握肖像画作画步骤（明暗）图片展示写生人像照片：①

观察人物形象：脸型、五官。②

确定构图，并定出大轮廓、五官位置及比例。③

塑造五官、把握五官透视关系。④

用明暗调子画出亮部，画出有立体感的人物形象。展示教师明暗速写人物作品。5、创意表现——一笔画（视频展示）创意表现——抽象（图片展示）创意表现——夸张（图片展示）创意表现——运用综合材料（图片展示）总结：画肖像画的特点：①

观察人物脸型特征②

抓住人物五官特征③

掌握肖像画表现方法，作画步骤④

创意表现三、教师示范视频展示教师示范。四、创意实践任务：用铅笔、签字笔或其他材料为你的同学画一张肖像画做QQ头像要求：能抓住人物主要特征，人物神态表现逼真，线条简练，富有创意。五、评价表肖像画入门级绘画小能手小画家

形象特征表现作品与本人不像能较好体现人物外貌特征能抓住人物主要特征，表现逼真

性格特征表现感受不到人物特征性格特征不明显能体现人物性格特征

线条运用线条运用比较零散线条表现稍显繁琐线条概括简练

创意表现作品表现没有新意稍微有点创意体现作品表现富有创意，启发思维

六、学生作品欣赏七、课堂总结八、