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文档简介

掌声姿势情况犹豫镇定情绪持久鞠躬歧视讲述忧郁热烈鼓励麻痹症骤然间慢吞吞落下残疾一摇一晃

认真听课文朗读，边听边想：原来英子是个什么样的小女孩？后来又是怎么样的呢？要求：

上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。

上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。默默地早早地总是文静

从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。

轻声朗读课文,找找同学们一共给了英子几次掌声？用“====”划出描写掌声的句子。

1.就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。2.故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。

就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。

就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。

默读课文2、3自然段,用“﹏﹏”画出描写第一次掌声响起前英子神态和动作的句子，仔细体会英子当时的心情。

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。

轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向那个角落，英子立刻把头低了下去。把头低了下去。犹豫慢吞吞眼圈红红的终于

就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。英子，我的掌声是对你说

故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子，我的掌声是对你说

此时此刻，听到教室里第二次响起热烈的掌声，英子真想说：“

！”

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

●在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。●英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”

人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。

掌声

爱掌声是一首美妙的歌，能唤起人们的勇气！掌声是一朵芳香的花，花香能够使人振奋！掌声是一片宽阔的海洋，能把害羞淹没！掌声是一把万能的钥匙，能打开勇气的大门！掌声是闪闪的星星，能把孤独的黑夜照亮！掌声是火红的太阳，能给人带来一缕阳光！爱是一阵热烈的掌声爱是一个甜甜的微笑爱是一句友善真诚的话爱是一个鼓励的眼神爱是一阵清凉的风爱是一杯香浓的热茶爱是一缕温暖的阳光爱

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