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义务教育课程标准实验教科书科学六年级上册嗣同路小学

吉锋雷形状与抗弯曲能力纸的宽度增加，抗弯曲能力也会增加。纸的厚度增加，抗弯曲能力会大大增加。在前一节课中,我们研究了纸的抗弯曲能力,我们发现纸的抗弯曲能力与哪些因素有关呢?口OULW工形状与抗弯曲能力为了增强薄形材料抗弯曲的能力，我们可以将材料做成哪些形状，请画出来。W实验题：形状与抗弯曲能力设计一个实验证明改变纸的形状可以增强它的抗弯曲能力。实验需要材料需要改变的条件：不改变的条件：操作方法：实验结果：5张同样大小、厚薄的纸；相同大小垫圈若干个；新华字典两本；直尺一根垫起纸高度不变；弯曲的标准不变；纸架空的距离不变；放垫圈的位置不变。按上图所示改变纸的形状；在不改变上面条件的前提下进行实验，记录实验数据。实验题：探究：形状与抗弯曲能力1、用一张平展的纸横梁架在距离约为15厘米两本书间，先预测一下平展的纸横梁能承重几个垫圈呢？然后用实验验证一下。操作提示：（1）实验前，小组成员先商量确定并制作好你们所选择的形状，允许有创新的折法。（2）为了各组实验的统一性，架空的距离都控制在15厘米。（3）摆放垫圈时应小心谨慎，轻拿轻放，以所折的形状变形导致垫圈翻倒为准。2、我们还可以将这张纸折成哪些形状与这张纸平展的纸进行比较？将实验数据记录在下表中：3、从上表中数据中，你发现与没有折的纸比较，它们的抗弯曲能力增强了吗？是否增强：

。4、分析上表中数据，你发现了什么？我的发现：

。5、你能说说为什么在不增加材料的情况下，改变纸的形状也能提高材料的抗弯曲能力？理由是：

。形状与抗弯曲能力设计一个实验证明改变纸的形状可以增强它的抗弯曲能力。实验需要材料需要改变的条件：不改变的条件：操作方法：实验结果：5张同样大小、厚薄的纸；相同大小垫圈若干个；科学书两本；直尺一根垫起纸高度不变；弯曲的标准不变；纸架空的距离不变；放垫圈的位置不变。按上图所示改变纸的形状；在不改变上面条件的前提下进行实验，记录实验数据。改变形状，可以增强材料的抗弯曲能力。实验题：｛口OULW工改变形状，既节省了材料，又增强了抗弯曲能力。瓦楞纸板瓦楞纸板一共有几层？每层的厚薄、软硬、形状如何？抗弯曲能力怎样？实验：1、下面三种形状中的（）是增强抗弯曲能力实验中抗弯曲能力最强的。

A、B、C、2、下面三种形状中的（）是增强抗弯曲能力实验中抗弯曲能力最弱的。

A、B、C、3、研究发现，改变了纸的形状后，纸的抗弯曲能力（）。

A、增强B、改变C、减弱形状与抗弯曲能力CBB选择：同学们，这节课我们学习了形状与抗弯曲能力，通过改变一张纸的形状，测试抗弯曲能力。你学习了之后，有什么收获吗？希望同学

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