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文档简介

我家的大花园

学习目标1.学习本课的11个生字，并能正确书写。2.通过多种形式朗读课文，理解课文内容，体会作者的感情。3.培养朗读能力和积累好词佳句的习惯。

有一个属于自己的空间多好啊！有一个大花园多好啊！看看下面的大花园里有什么呢？创设情境

整体感知1.自由读课文，要求：把句子读通顺、连贯；画出文中的生字新词。2.读时一边读一边想，课文主要写了什么。wēngróngmèiqiūyǐn

嗡绒媚蚯蚓gǎnbiānfúruòguǎnsuí

敢蝙蝠若管随

细读感知1.有感情地朗读自己喜欢的句子，同桌评议，要求：要读流利，要带着自己的感情读。2.听背景音乐朗读课文，与同桌交流自己读书时的感受、朗读的技巧。

1.默读课文，说一说课文主要写了什么？深入感悟中心思想这篇课文主要描写了我家大花园里的昆虫，阳光，植物等，表现了儿童天真烂漫的心理及作者对自由快乐生活的热爱和向往。

2.学习课文第二自然段，思考问题：（1）课文写了哪些昆虫？用“○”画出来。（2）课文中出现了哪些表示颜色的词语，用“△”标出来，说说这样写有什么好处。（3）找出文中的比喻句，用“﹍”画出，说说这样写的好处。白、黄、红、金粉、绿，这些词语使花园变得生动有趣。“蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，圆圆的就像一个小毛球。”你能用“像“造句吗？将蜜蜂圆圆的体型比喻成小毛球，可以体会出作者看到蜜蜂的喜悦之情。3学习课文第三自然段。

哪些地方看出大花园里的阳光灿烂？请用“——”画出有关句子。

“太阳光芒四射，亮得人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。”拟人的手法将蚯蚓、蝙蝠赋予了顽皮的色彩。3.学习课文第四自然段。大花园里的生物是怎样无拘无束地生长的？

“花开了，就像花睡醒了。鸟飞了，就像鸟上天玩去了。虫子叫了。就像虫子在说话了。”它们都在干些什么？模仿“——了，就像——了。——了，就像——了。”句式说一句话。“一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。”这里的“自由”是什么意思？

课文中是说谁这样自由？这意味着什么？除了文中提到的生物外，想象还有哪些动物和植物也是“自由”的呢？用上“……愿意……就……；……愿意……就……”说一说。比较：说说哪句好，为什么？花开了，鸟飞了。花开了，就像花睡醒了。鸟飞了，就像鸟上天玩去了。

总结提升

小组讨论：这篇课文作者要表达自己怎样的思想感情？整体感悟

昆虫多

色彩丰富我家的大花园

阳光明媚

光芒四射

一切都活了

自由随意记一记写景诗句。绿树村边合，青山郭外斜。——孟浩然《过故人庄》明月松间照，清泉石上流。——王维《山居秋暝》明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。——辛弃疾《西江月》梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。——范成大

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