2023学年完整公开课版师生之间1

师生之间陈振东目标导学：情感、态度、价值观正确对待老师的表扬和批评，学会和老师沟通，增进师生感情，构建融洽和谐的师生关系。重点：怎样和老师沟通难点：正确对待老师的表扬和批评。讨论：老师是：警察园丁朋友保姆工程师透视自我

你有没有被老师批评过？你受过的最严厉的惩罚是什么？你回首这样的经历，有怎样认识？

正确对待老师的表扬和批评：老师的表扬是肯定，是鼓励，是期待，老师的批评是爱护，是鞭策，是鼓励。被表扬是我们体验成功，被批评是我们体验挫折。当我们觉得被误解时，可以向老师作出解释，但解释一定要建立在真实的基础之上，并且为了更好地沟通，而不是想逃避自己的责任。想一想：师生之间产生矛盾的原因有哪些？1师生角色的差异、地位的不同、看问题立场和视角的分歧，师生交往中会产生一些隔阂。2学生在学校生活中难免会受到老师的批评。怎样学会与老师沟通，解决师生矛盾？

1尊重老师

2坦诚交流

3关心老师师生小剧场人物：张三、李四、王五、赵老师昨天午休时间，其他同学都安安静静在教室休息。张三、李四、王五，三位同学的座位一直空着，已经上课五分钟了，还是不见人影。

张三：糟了，我们迟到了。李四：怕什么，我们又不是去玩。王五：老师说过不管什么理由都不能迟到的。这下可惨了，这节还是班主任赵老师的课呢。（三人出现在教室门前，齐喊：“报告”！）

赵老师（严肃地）：昨天学校才表扬我们班，今天你们就迟到，你们也太不象话了。先进来上课，下课到我办公室！赵老师：

……？

张三：

……？试一试：请你为剧中的人物设计对白下课到我办公室！

从《师生小剧场》中，你受到了哪些启发？你觉得我们应该怎样向老师提意见呢？你说我说沟通与理解搭建心灵之桥老师和学生

我们可以这样向老师提意见：1．把握时机。

2．语气平和。

3．坦诚相待。4.注意方式。坦诚交流是师生交往的最佳途径学会与老师沟通老师每天要完成哪些工作？尊重老师尊重老师是师生交往的前提一方面是尊重老师的人格另一方面是尊重理解老师的劳动真情对对碰

你想在哪个特别的日子里，向老师献上哪些“最有价值”的礼物？你认为老师关心你吗？你有过关心老师的行动吗？.XX试卷

100分老师也需要你们的关心其实实话实说您最喜欢什么样的学生？我们哪些行为最令您难过？在学习上，您要求我们怎么样做？在活动中，您希望我们有何表现？小记者采访啦在学习中：自觉、自主，认真、对自己的行为负责在活动中：能够锻炼自我管理，学做活动的组织者在思想的交流中：能谈出自己的想法，自我反省，自我批评、严格要求自我回音壁老师的希望畅所欲言我所喜欢的老师

上课生动有趣、幽默、随和、和蔼、关心爱护学生、能与学生交朋友、谈心、认真负责的老师

学生心目中好老师的标准是：学会与老师沟通师生之间师生间也会有矛盾尊重老师坦诚交流关心老师

角色的差异产生误会受到批评练一练一师生之间产生矛盾的原因错误的是：A学生难免会受到老师的批评B师生之间角色差异，地位不同C老师的“偏心”D师生之间看问题的立场与视角不同二判断正误：1师生之间可以是朋友关系2大多数学生会得不到老师的表扬，也会引起师生矛盾。3尊重老师，是师生交往的起点三请你说说，你怎样与老师沟通？多谢指导时间：2011年10月首页第2页温馨金曲长大后我就成了你阳光行动制作一个“师生情意卡”，写上你最想对老师说的话提醒篇:见到老师不问候，进办公室不敲门，打听老师的隐私，从背后突然拍打老师……你的意见是……“这样的做法合适吗”实践篇小组讨论设计出师生交往策略。情境需要解决的问题沟通的方法重要提示情境一指出老师的错误情境二对待老师的批评情境三被老师冤枉时分析各小组策略的可行性评出最佳师生交往策略，共同分享

谈谈你曾经与老师所发生过的一次磨擦或矛盾！你是怎么去化解这次与老师的矛盾的？或者你的小组同学给了你什么建议帮你去化解与老师的矛盾？小组交流讨论畅所欲言我所喜欢的老师

英语课上，坐在副班长小强旁边的几个“捣蛋鬼”嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦。教师再一次警告后，要求小强坐到教室最后面的一个空位上。教师不停地催促小强，小强气呼呼地坐在那里就是不动，大家预感到一场冲突就要爆发…思考：1、老师是怎么想的呢？2、这场冲突会如何发展、如何解决呢？3、每个同学解决问题的方式相同吗？结果相同吗？为什么会有不同的结果？我们有过不敢与老师沟通的情境吗？把它说出来，说说你的活动心理。温馨金曲长大后我就成了你小林的勇气

一天自修课，老师让小林发言，由于小林恰逢这一题没有完成，慌乱中就拿起同桌的本子作答，可还是被老师发现了。老师批评了他一番后，又对他的同桌说：“不要让小林影响你的学习，看来我该给你换个座位了。”听了这话，小林愣住了，没想到这话出自他最喜欢的老师。为什么老师要这样说，仿佛我是一个“危险分子”，要让别人避之不及，你深深刺痛了我。强烈的自尊心迫使他在周记中提到了这件事。他大胆的指出老师的态度和语言伤害了他，他并不是这样的学生。在文章中他还写道：“你曾是我最尊敬的老师，可是你的这句话却让我感到莫大的羞辱。”老师看了会说些什么呢？周记发下来了，他怀着不安的心情打开了本子，首先看到的是优，下面还有这样一段评语：“小林，文章写得很好，你很有勇气。看了你的文章，我心里很不是滋味，没想到我当时这样的一句话严重伤害了你的自尊心。在此我向你表示歉意。……”看到这些，小林无法克制自己的情感，泪水湿润了眼眶。1.听到了老师的批评小林有怎样的反应？2.你怎样看待老师对小林的批评？3.假如你是小林，你会怎么做？4.你在生活中遇到过这样的情况吗？当时给你的心情、学习生活带来了怎样的影响？坦诚交流是师生交往的重要途径讨论:数学课上，坐在副班长小强旁边的几个“捣蛋鬼”嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦，老师再一次警告后，要求小强坐到教室后面的一个空位置上去，老师不停地催促小强，小强气呼呼地坐在那里就是不动，大家预感到一场冲突就要发生……1、老师是怎么想的？2、这场冲突会如何发展、如何解决？3、解决的方式相同嘛？结果相同嘛？为什么会有不同的结果？说一说

初一的小强学习成绩中等，平时一贯好动。一次上语文课与同桌打闹，被老师看到，随即批评小强上课不专心，打打闹闹，扰乱课堂秩序。小强不服气，因为事情由同桌先挑起，老师没批评他，只批评自己，其理由是自己平时不认真。他觉得老师不公平，偏爱那些听话的、成绩比较好的同学。他当时和事后也没和老师解释，只是心中不满。以后，他上课越来越不听话，和同学讲话，乱动同学的东西，不仅师生关系紧张，而且成绩也越来越糟糕。你认为导致目前这个局面的原因是：？（1）老师偏心眼，只喜欢成绩好的学生（2）老师的盲断使评价不客观（3）小强自身的一贯表现给老师留下了不良印象（4）小强没有及时澄清事实（5）小强事后的“恶作剧”加深了师生的误解正视师生矛盾和老师发生了冲突怎么办？要客观分析，克服感情用事，避免先入为主要心理相容，多一点宽容

3.要坦诚相待，多作思想交流

小品2小品2中有出现师生之间的矛盾吗？小品2