新材料作文审题立意指导

慧眼巧思，佳作如花

——新材料作文的审题立意评分标准一、

基础等级的评分（满分50分）1、内容（满分25分）《等级评分标准》将文章内容切分为题意、中心、材料、感情四个方面，并提出不同档次的标准：一类(25－22分)：切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚。2、表达（满分25分）《等级评分标准》将文章的表达切分为四个方面，划分为四个档次：一类(25－22分)：符合文体要求，结构严谨，语言流畅，字体工整。

语言是基础，文体是关键，书写很重要。

二、

发展等级的评估（10分）1、深刻①透过现象深入本质②指示问题产生的原因③观点具有启发作用2、丰富④材料丰富，形象丰满⑤意境深远3、有文采⑥语言生动，句式灵活⑦善于运用修辞手法⑧文句有意蕴4、有创新⑨见解新颖，材料新鲜，构思精巧⑩推理想象有独到之处⑾有个性特征说明：（1）缺题目，扣2分；每一个错别字扣1分；不足字数，每少50个字扣1分（2）确为抄袭之作，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分（3）200字以内只能得10分，200—400字得20分，400—600字，不得超过35分，谨记字数是分数的保证幻灯片6

三．阅卷教师的要求：1.要求你必须体现积极的人生观，切忌低俗或偏激2.要求你不要写危险题材。校园恋情、社会黑暗、抨击高考制度。3.要求你卷面要整洁美观。字迹不清，卷面模糊，勾画较多，会降分的。字可以不漂亮，但必须好认。4.阅卷教师给你的时间是九十秒：你必须主题鲜明，你必须优点突出。

四、多从课本里找素材

（一）胡言乱语类——高考多了，就啥子鸟的都有。我就喜欢说实话，他们说什么过了高考就是什么天使啊，王子啊，我就不相信，骑白马的不一定是王子，可能是唐僧；有翅膀的不一定是天使，也可能是鸟人！

2007重庆卷《酸甜苦辣说高考》（二）庸俗不堪类

看着这个题目，心理很沉重，为什么现在高考居然掺入了商业的元素呢？悲哀！我能？你就牛B吧！移动不是什么好东西，联通也不是什么好东西，你看看他们的恶心伎俩吧……

针对日前中国联通推出的以周杰伦的爷爷做形象代言人，名为“孙子才玩动感地带”的活动，中国移动立即做出反应，他们声称已经签约姚明父亲，即将开展大规模宣传“儿子新时空，老子全球通”的口号。2007辽宁卷《我能》（三）故事新编类

我的故事是这样的，明天我就将走进考场考语文，所以我就找门子打听题，后来我见到了一个像尹志平的臭家伙，给了他1000块钱买语文作文考题。尹志平对我说问，我说问什么？尹志平说就是问，我说问谁去？尹志平说题目是问，我说是啊题目我问谁去？尹志平于是就疯掉了，他把钱退给了我，还让我滚。就这样我一分钱没花就弄到了今天的考题。四川卷《问》（四）死搅蛮缠类

最后说一句：老师，你就看着给个分数吧，只要你出则对得起天地间的浩然正气，入则经受得了良心深处的拷问，你随便给。不然也无可奈何，就算我在任何一条街上咒骂，也不能损你一根毫毛。湖北卷《入乎其内，出乎其外》新材料作文的概念及特点

◆导入：所谓新材料作文，是2005年高考开始出现、此后颇受欢迎的一种新的作文命题形式，它只提供文字材料或漫画，不给具体的话题，要求考生全面理解材料，围绕材料中心或从某个侧面自引话题，自定立意，文体不限。

这种作文模式比话题作文更具开放性，考生自由度更大，但有时材料主旨的隐藏性和丰富性增加了审题难度。新材料作文与传统材料作文、话题作文的联系和区别：1、新材料作文不同于以往根据材料写议论文的传统材料作文：它保持了话题作文的开放性“三自”（自定立意、自选文体、自拟题目）。

2、新材料作文不同于话题作文：它给定材料，但不给定话题。话题作文的材料是为了引出“话题”，作文围绕“话题”范围展开，材料可用可不用，而新材料作文必须依据材料来作文；新材料作文则要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文，也就是说新材料作文要从材料中提炼观点而不是话题。◆审材常见病症1.脱离材料随意而为2.朦胧感知似是而非3.抓一鳞而弃全鱼4.抓现象而弃本质

作文题目中所提供材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。对于新材料作文，正确审读材料，是作文立意的关键。考生必须找到一个切合材料主旨、利于个人发挥的角度，才能得到理想分数。

那么，如何审题立意呢？

◆审题注意一、理解材料材料可分几个部分？一般可分两个部分。第一部分是故事、寓言或漫画等，第二部分是评论。二、选择角度看材料中有几个角色（人或物），主要角色是什么，次要角色是什么。

他们的言行(或这几个方面)分别表达了怎样的意义和价值取向。三、筛选提炼主题（一）观点新颖（二）自己有话可说（三）立意高远或深刻（不要只围绕自己的学习和生活，要关注社会和国家）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只老鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

通过分析概括，我们可以大致概括它的内容是：写乌鸦自不量力地模仿老鹰抓小羊的故事和牧羊人及其孩子的评论。（一）理解材料（二）选择角度“角度”就是“看事情的出发点”。对同一个事情，不同的人会有不同的发现。正所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。

①从老鹰的角度看：（熟练地成功地抓住了小羊）②从乌鸦的角度看：(老鹰是“俯冲”，乌鸦是“哇哇地从树上猛冲”)③从比较老鹰与乌鸦的角度看：④从牧羊人的角度看：⑤从孩子的角度看：⑥从比较牧羊人和孩子的角度看：有力量有技巧就能成功。有力量有技巧就能成功，反之必然失败；东施效颦是不能成功的。自不量力或未学到别人本领的实质必然失败。忘乎所以、自不量力是非常可笑的。尽管乌鸦自不量力，但还有敢于尝试的可爱一面。看问题还是全面一点好。(三)筛选主题

人贵有自知之明。庄子曾经有言：人类最大的智慧就是认识到自己的无知；人要量力而行，不过也要有敢于尝试的精神。一、炼就你的火眼金睛

——抓准材料主旨

◆抓准材料主旨例、巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个!”而当他在足坛崭露头角，成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”立意：永不满足永远进取追求无止境没有最好只有更好

1、抓关键词句法练习题1、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠300万元，资助了178名贫困学生。当他自己病危住院经济困难时，几个受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一个人来看望他。这件事被媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。丛飞说，不要责怪他们，我已不再需要医疗了。华农大的学生小李和同学们将卖废品的钱捐给了一所希望小学，不久，小李被查出得了白血病，这所希望小学的师生给小李捐款，一个四年级女生捐了10元钱。问她为什么把春节的压岁钱全都捐出来，她说：“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。”问她那是一句什么话，她说：“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。”

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。两则材料，一则写“有付出却没回报”，一则写“帮助别人也得到别人的帮助”，考查学生道德观价值观的认识。抓住关键语句分析：“竟然没有一个人来看望他”——不知感恩、冷漠无情是丧失道义、价值观扭曲的表现（《学会感恩》《做有健康人格的人》等）“不要责怪他们”——伟大的爱心并不企求回报，博大的胸襟源于助人的无私（《永远是爱的阳光》《送人玫瑰，手有余香》等）“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人”——如《传递爱心，温暖人生》《“人”，需要互相支撑》等

要善于抓住关键词句（开头句、结尾句、反复出现的句子）

。这些关键词语往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口，抓住这些词句往往能事半功倍。分析：透过现象看本质-----探原因，推结果,求对策

主观原因：由于惰性和依赖性，缺乏竞争意识;心理还没有经受过社会的磨砺,不能独当一面……客观原因：家庭的抚养方式和应试教育存在误区；就业压力催生“啃老”现象……

（从主观、客观两方面分析原因使文章走向深刻）练习题2、“啃老族”指这样一些人：他们并非找不到工作，而是主动放弃了就业的机会，赋闲在家，不仅衣食住行全靠父母，而且花销往往不菲。这样的一群人叫“啃老族”，也叫“傍老族”。他们的年龄都在23-30岁之间。据调查,这一现象在中国已相当普遍。

抓准材料主旨

2.透过现象看本质法结果的推断

1.父母含辛茹苦抚养儿女长大，“啃老族”非但不能回报亲恩，甚至不能自立，这种现象害了父母亲朋，给他们带来沉重的心理和生活负担。2.“啃老族”现象如果继续下去，使自己不能成长，缺乏竞争力，也终将被社会淘汰。以后这些人在无所依靠的情况下，很可能走入歧途，危害社会。3.这种现象蔓延开来，将会影响整个社会、整个民族的发展，鲁迅“国将不国”的呐喊不再是杞人忧天。根本对策的探求

1、对于“啃老”的年轻人来说：树立个人理想，树立积极的人生目标，努力做到自尊自强，培养独立处世的工作能力和生活能力。2、作为家长：要明白怎样才是真正爱护、正确教育下一代。对子女的最大负责不是承包管理子女的人生，而是教会子女去创造自己的人生。3、就社会而言：进一步完善就业机制，提供更多的就业岗位。加强精神文明建设，使每一个公民以自强自立为荣。

比利时国王和王后有一次宴请成名以后的爱因斯坦，派马车夫去火车站接站，车夫一直等到车站的人散尽的时候，也没有接到爱因斯坦，就独自赶车回到了皇宫，他刚刚回来，就看到爱因斯坦衣着朴素、风尘仆仆地步行赶来了。

3.从分析原因入手

从原因入手，可立意为：爱因斯坦简朴的美德贯穿其人生的始终。从原因入手，可立意为：做人不能太势利眼从爱因斯坦角度分析：从车夫角度分析：

◆为什么没有接到？爱因斯坦步行而来爱因斯坦穿着朴素成名后依然简朴车夫势利眼爱因斯坦太简朴没有引起车夫的注意。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。

如：当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜,它们提出种种接上断臂的奇思怪想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。

4.从作者情感倾向入手

有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。

应顺其自然，不能把自己的观点强加于人

材料中的情感倾向十分明显。“好事之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂的做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为：

如果不注意分析情感倾向，立意为：敢于怀疑、敢于大胆创新等就明显偏离题意。

任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系，有利于立意构思作文。5.从辨明关系入手

例如：美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿又奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。

从材料中看，鹿和狼的关系，是相互依存的关系。只有狼和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡，鹿没有了狼这样的天敌，生活太安逸、舒适，于是体态愚笨；后来又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机。所以可以立意为：可见生于忧患，死于安乐。

6.寻找材料的异同点①马克思23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。②恩格斯21岁就著文批判当时德国哲学家谢林。③列宁17岁就开始革命活动。④毛泽东26岁主编《湘江评论》。⑤徐特立48岁留法，克服困难，学会法语。

五个材料都是讲伟人们在事业上都有所成就，这是材料的共性，倘若就此立论，观点就缺乏深度了。进一步分析材料会发现①—④还有一个共同点，即青年时代就出成果，而材料⑤是讲徐特立48岁苦学法语有所成，年龄特点与前四位伟人不同。

根据这个不同点可以立意：

年青时代是出成果的黄金时代，但是，年龄并不是成就事业的唯一条件，关键在于有无坚定的志向和坚韧不拔的毅力。

分析：“无”与“有”是两个抽象的概念，材料中要“无草”，则要“有庄稼”，这是含义深刻的比喻，草喻生活中的假恶丑，庄稼喻真善美。要使一个人没有贪心，就必须用良心占据他的心灵；要使一个人没有虚荣，就必须以真诚占据他的心灵；要使一个人没有怨恨，就必须以宽容占据他的心灵；要使一个人不再麻木，就必须以清醒占据他的头脑；要使一个人不再冷漠，就必须以爱心充实自己的心灵等。

如、哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：“如何除掉这些杂草？”弟子甲说：“用铲子铲。”乙说：“用火烧。”丙说：“撒上石灰。”丁说：“连根拔去。”哲学家说：“都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。”一年后，都来了，哲学家没来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。抓准材料主旨7、虚实转换法虚实转化：

虚题实作——对偏重议论的哲理性材料，审读后要以具体的人、事、物、景等为载体，借助具体的物象事件去诠释抽象的哲理。

实题虚作——对偏重故事的寓意性材料，立意时要由喻体到本体、由个别到一般、由现象到本质，写出这类材料在思想精神层面的象征意义。一、从抓关键词句入手五、从分析原因入手三、从作者情感倾向入手四、从辨明关系入手二、透过现象看本质法

◆新材料作文审题立意的最佳切入：六、寻找材料的异同点七、从转换虚实入手小结：以上所介绍的几种方法不是孤立运用，而是相互联系、综合使用的。每则材料都可以从多个角度分析立意，然后再选择构思作文。二、条条大路通罗马

——找准最适合自己

的那一条

选点突破，集中立意：

善于在多个立意点之中作出最佳选择，选择一个自己感悟最深、相关素材储备最丰足的立意点。有的考生没有角度意识，试图面面俱到，结果往往肤浅杂乱，或者东拉西扯凑字数，想到什么写什么，肯定低分。

练习题5、

有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水，而老人一等到树苗成活以后，就来得很少；即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。转眼几年过去了，胡杨树都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶地发现，年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起；而老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶。年轻人很诧异，问起原因，老人道：“你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎。如把树载活以后就不去理睬它，逼得它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有这么深的根，这些树怎能轻易被风刮倒？”选点突破，集中立意

材料涉及到“老人”“年轻人”“胡杨树”等几个对象。①从“老人种的胡杨在沙尘暴后无碍”这一点分析，可以得到这样的结论：在子女的教育、人才的培养方面，一定要有科学的方法、长远的眼光。②从“年轻人种的胡杨在沙尘暴后全被风刮倒”这一点分析，可以得到这样的结论：一味关心爱护有可能会贻误被关爱者的一生。③从“胡杨树如何才能抵挡沙尘暴“这一点上分析，可以得到这样的结论：逆境成才、顺境可能会使生命变得脆弱、要夯实基础。三、巧妇善为有米之炊

——从立意角度切入

去活用素材练习：阅读下面的文字，根据要求作文。

“文革”中，一位老音乐家被下放到农村为牲口铡了整整七年的草，等他平反回来，人们惊奇地发现他并没有憔悴衰老。他笑道：“怎么会老呢？每天铡草我都是按4/4拍铡的。”而另一位音乐家——杰出的女钢琴家顾圣婴，在“文革”初期便自杀了。隐身在音乐的象牙塔中，当风暴袭来，她心目中神圣美好的的东西被践踏时，她选择了以死亡来抗争。

要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题，不要脱离材料含意作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

活用素材，切入立意

这段材料涉及一个怎样面对困境的问题。调适心态，保持一颗平和的心，在面对人生的上下沉浮、进退荣辱时，才能坦然淡定。（1）颂扬老音乐家笑对挫折、善于以乐观的心态直面生活的人生态度；（2）肯定顾圣婴坚守完美，保持了“不自由，毋宁死”的节操；或批评她没有学会忍耐、缺乏承受并战胜困厄的勇气.（3）也可以对两位音乐家都持赞赏的态度。活用素材，切入立意

立意角度与素材使用例析原文段如诗人陶渊明，面对官场的尔虞我诈，他依然选择隐居，享受“采菊东篱下，悠然见南山”的闲情逸致。他“不为五斗米而折腰”，过着清贫的日子，这是他生命价值的折射，为了自己的那一片精神沃土，他放弃了荣华，放弃了富贵。修改后陶渊明，面对官场的阿谀奉承尔虞我诈，“不为五斗米而折腰”，归隐田园，享受“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适人生，捍卫自己的那一片精神沃土。那位铡草的老音乐家不也是这样吗？在奇崛的境遇中从容选择平和，寻觅诗意的空间，寄放坦然的灵魂，然后笑对人生。活用素材，切入立意立意角度与素材使用例析原文段2

有一位聪明的小伙子叫李俊，他在网上制造了一个“熊猫烧香”病毒，给人们的生活带来了很多障碍，在短时间内造成很大的社会危害。试想，他这么聪明，为什么不能把自己的智慧用于国家、社会的发展呢？因为在他的生命价值中，错误的价值指导他去做毫无价值的事，为了追求高额的经济效益不惜损害集体利益，给自己生命意义涂上一层黑墨。修改后

人其实不只是逆境，顺境中更需要一份成熟的心态。滚滚红尘，让人滋生各种欲望，如果不能调适心态，更易导致人生的失控。刚刚被捕的李俊，他制作的“熊猫烧香”病毒，在短时间内造成很大的社会危害。试想，他这么聪明，为什么不能把智慧用于正当事业的发展呢？究其根源，还是心态的问题。想出名，炫耀自己的技术；想挣钱，获取不义之财。失衡的心态导致失控的行为，最终把自己送进人生的囚笼。活用素材，切入立意◆正确途径抓关键句法因果分析法整体把握法审题立意多个角度法原则方法全面的观点联系的观点发展的观点材料一：一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。是小孩子不按常规而横切苹果。可引申出结论：为什么会出现五角星图案？创造性思维能获得意料不到的成功。现场突破：材料二：

有一个传说，说的是有那么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比世上所有一切生灵的歌声都更加优美动听。”杜鹃花与鸟，怨艳两何赊，疑是口中血，滴成枝上花”。从离开巢窝的那一刻起，她就在寻找着荆棘树，直到如愿以偿，才歇息下来。然后，它把自己的身体扎进最长，最尖的荆棘上，便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。在奄奄一息的时刻，它超脱了自身的痛苦，而那歌声竟然使云雀和夜莺都黯然失色。这是一曲无比美好的歌，曲终而命竭。然而，整个世界都在静静地谛听着，上帝也在苍穹中微笑。因为最美好的东西只能用最深痛的巨创来换取……

它的歌唱是以生命为代价的歌唱，是世间最凄美的绝唱。这不仅仅是一种生的态度，更是一种感天动地的爱的方式。

从材料中的议论部分可这样立意：1.最美好的东西需要用最深痛的巨创来换取；2.以生命作为代价，开出美丽的生命之花，也是对生命的一种爱。从鸟的传说方面可这样立意：1.超脱出自身的痛苦，生命之花才美丽；2.有顽强的意志，才敢挑战生活在的荆棘；3.生命需要勇敢和顽强。从抓关键句入手材料四：一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字——“爸：钱。儿”这封三字信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。

儿子与父亲之间是一种不正当的关系，作为他的同学给他写信，要劝导、教育他懂得孝敬父母。这是材料反映的主要的矛盾关系，不要在“花销紧”要节约方面大做文章。从辨明关系入手能力拓展猪八戒拾到一面镜子，洋洋自得地照了起来。可是他从镜子里看到的是一个朝天鼻子大耳朵，核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪，顿时火冒三丈：“你这妖镜，竟敢把我老猪丑化成如此模样，真是狗胆包天。”说完，举起九齿钉耙将镜子砸得粉碎。当八戒再看地上的镜片时，镜片无论大小，每个镜片里都有一个丑陋的猪八戒。

全面理解材料，但可从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确立话题，自拟标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。

全面理解材料

（1）材料中主要的人和物（2）材料中的主要事件（起因、经过、结果）（3）材料的思想、感情倾向（4）材料中蕴含的话题怎么样对待自己的缺点和别人的批评：对猪八戒（嘲笑讽刺的态度）

不承认自己的不足。

不能勇于接受批评意见。出现问题就推卸责任打击报复。人贵有自知之明

胸怀宽广才能集思广益

推卸责任无益于解决问题

权势无法改变事实

从猪八戒的角度要实事求是。要坚持真理。要不畏强暴。怎样对待别人的缺点和由此而遭受的报复：

￭对镜子（赞颂的态度）

￭对镜子（同情、惋惜的态度）

敢于说真话的人不应受到打击报复（呼吁保护检举不良现象的人）现代社会需