电影赏析教案

影片《背起爸爸上学》与语文课《科林的圣诞蜡烛》学科整合乌市第一小学 王丽《背起爸爸上学去》影片赏析课题：《背起爸爸上学去》影片赏析一、设计指导思想于全面提高学生的语文素养，提高学生的语文力气起着重要的作用。本课设计以“父子之情”为整合点，将影片《背起爸爸上学》与语文课《科林的圣诞蜡烛》结合起来，让学生感悟亲情的宏大，懂得珍惜亲情，回报亲人的关爱，从而培育学生的亲情品质。一、教学目标1、通过对故事片《背起爸爸上学去》的观看，让学生了解贫困山区还有2、影片仆人公石娃吃苦耐劳，勤奋学习，孝敬父母，立志成才的优秀品格值得大家学习，让学生在观看和沟通中培育语言文字的表达力气。界的艺术表现手法。二、任务分析1争论。猎取学问。三、学生特点当今的小学生由于接触现代传媒较广，具有了确定的审美力气，能够通一步深化。四、课时安排： 三课时第一、二课时 批注一、观前指导同学们，今日我们生活在吃得饱、穿得好的幸福家庭里、不少的求学经受。请同学们在观看影片时留意以下这些问题：1、石娃上学的时机是怎样得来的？为什么？姐姐是怎样支持他上学的？二、赏识影片第三课时一、课堂教学导入语：同学们，昨天我们一起认真观看了影片《背起爸爸上曲折的求学经受感动得流下了热泪，同时，大家也被他抑制困难、勤奋学习、孝敬父亲等优秀品德深深感染。这节课我们一起来就该片表现的主题，塑造的人物，反映的问题作进一步赏析，进一步生疏困难求学的石娃。〔一〕分段简析《背起爸爸上学去》这部影片是以仆人公石娃成长经受为主线来表现主题的，人物成长的阶段比较明显。请同学们回忆一下，影片反映了石娃哪几个成长阶段？〔小学阶段、初中阶段、考上师范后〕1、踏上小学校门的曲折经受〔过渡语〕石娃由于母亲早逝，家境贫寒，年迈的父亲无力担当话使石娃的学习又走上了正轨？〔转勺把、背起书包进门、目睹同学涉水淹死后逃学而被父亲打、父亲背石娃过河上学、学习走上正轨〕争论沟通：石娃为什么逃学三天？句什么话？你认为这句话包含着怎样的意思？2、抑制困难、勤奋学习，取得优异成绩〔过渡语〕父亲和姐姐为了供石娃上学，父亲有病无钱治，姐的成绩？〔交不起学费，父亲有病无钱治，姐姐被迫出照看父亲〕争论沟通：石娃遇到了哪些困难？他被困难吓倒了吗？怎样抑制的？石娃得了什么奖？父亲心情怎样？你是怎么看出来的？点。是怎样做的。3、求学和照料父亲两不误，背起父亲上学去。〔过渡语〕接到师范的通知书让石娃兴奋不已，而瘫痪在床上择？播放剪辑镜头三〔父亲瘫痪在家，石娃心情低落，作出选择〕争论沟通：起到了重要的影响，说说你自己的理解。石娃的心情有什么变化？〔3〕他作出了怎样的选择？〔4〕几次蒸馍有什么不同？为什么屡次重复这个细节？〔过渡语〕同学们知道这部影片的仆人公是谁吗？〔石娃〕看〔初涉河水，刻苦学习，姐弟学校对话，和面时父子争吵，领奖时发言，井中救父〕争论沟通：〔1〕影片主要讲了石娃哪些生活片断？〔2〕通过这些片断表现了石娃怎样的共性特征？〔3〕你认为石娃的哪些方面值得你学习？〔过渡语〕影片中石娃的父亲也是一位共性鲜亮的人物。常言学，都做了些什么？〔无钱治，被迫嫁女，接得奖回村的儿子，儿子考上学后的愉快和哀痛、跳井〕争论沟通父亲对儿子读书要求严格吗？他为什么要这样做？父亲为了儿子读书作出了很大的牺牲，他都做了些什么？你认为他是一个什么样的父亲？〔过渡语〕为了石娃上学，还有一位作出牺牲的人，你们说是石娃的姐姐〕她为了弟弟，虽辍学却无怨无悔，给弟弟无面的片断，思考这位农村姑娘是一个怎样的人？〔姐姐做家务，雪夜送包子，送鞋〕争论沟通：你们宠爱石娃的姐姐吗？为什么？姐姐是一个怎样的人？〔三〕观看活动石娃的命运多舛，然而石娃又是一个坚强的孩子，他的双肩过他的患病和他的优秀品德更让人感动，请同学们把自己最受感动的地方登记来，写一篇观后感。课后反思：改革，实现学科教学的内容、手段、方法的整体改革。课题：影片《背起爸爸上学》与《科林的圣诞蜡烛》学科整合教学设计一、教学目标1、情感目标：通过教学，让学生感悟亲情的宏大，懂得作为子女，要关爱自己的父母，从而培育学生的亲情品质。2、学问目标：通过自读自悟，和教师的引导，让学生学会课文中的生词，理解课文内容。3、力气目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，能有条理地表达自己的观点、生疏，培育学生的理解力气、生疏力气、朗读力气和口头表达力气。二、教学预备：收集赞美父爱的诗句三、教学时间：1课时﹙一﹚回忆影片，导入课 批注1们，你们都是流着眼泪看完这部影片的。我知道，你们的心被深身打动了。是什么打动了你们的心，能说说吗？2、学生汇报，自由表达。3、影片仆人公石娃的父亲，为了儿子，不辞辛苦，以至身患重病，瘫痪在床。为了不拖累儿子，不影响儿子的学业，生活不能自理的父亲竟然偷偷。父亲用他深厚的父爱为儿子撑起一片明朗的蓝天。儿子，为了报答父亲的厚爱，为了实现父亲的心愿，毅然用稚嫩的双肩“背起爸爸上学”。中国孩子石娃用他的行动书写了一曲感人的孝敬之歌。今日，我们还要去生疏一位爱尔兰小男孩，他和石娃有着不少相像之处。他到底是一个怎样的孩子呢，还是让我们认真阅读课文吧。4、板书课题：科林的圣诞蜡烛5、读课题，说说对课题的理解。﹙二﹚阅读课文1、提出要求，自读自悟。科林是个怎样的孩子，请同学们认真阅读课文，从课文中去查找答案。要求用自己宠爱的方式读课文，不懂的词语查工具书理解，勾画出自己感悟最深的语句认真体会，并把自己的感悟写在语句的旁边。2、学生自学，教师巡回指导。3、小组沟通，说说自己的感悟。4、全班沟通，汇报阅读收获，结合课文的相关语句说说科林是个怎样的孩子。教师相机点拨，并指导学生有感情地朗读相关语段：﹙1﹚圣诞节前夜，科林从学校往家走的路上，“步履沉重”，心事重重，丝毫没有为过节而感到兴奋。原来，一个星期前就应当回来的父亲，至今杳无音讯。由此我们可以感悟到，科林对父亲是多么关爱，他在为父亲的安全而担忧。﹙2﹚科林在问清灯塔看管人可以用煤油点亮灯塔之后，便回家拿了水桶，一家一家地搜集煤油。科林奔驰了好几个小时，敲开了村子里每一幢房屋的门，最终搜集了足够的煤油，点亮了灯塔，为在浓雾里漂荡了一周的渔船照亮了道路，为父亲、为渔船上的人带去了平安和幸福。由此，我们可以体会到科林是个多么懂事的孩子，他是多么爱他的父亲，为了父亲，他不辞劳累，为了父亲，他甘原付出，甚至忍受责备。﹙3﹚课文以“科林的圣诞蜡烛”为题，有深刻的含义。从课文内容可以看出，圣诞蜡烛是象征吉利，象征幸福降落的。科林虽然由于担忧父亲没有点燃那根小蜡烛，但他却点燃了给很多人带来幸福的灯塔，那就像一根巨大的“圣诞蜡烛”，这“蜡烛”是科林对父亲爱的见证。5、将科林和石娃比较，你认为他们有什么相像之处？6、学生自由发言。教师相机点拨：还是科林，他们身上都有着一种感人的品质，那就是爱自己的父亲，爱自己的亲人，他们都用各自的行动去回报父亲的关爱。﹙三﹚总结延长。1、浓于水。亲情是割不断的，亲情是无私的。父母给了孩子生命，给了孩子无尽的关爱。作为孩子，应当怎么做呢？能谈谈你们的想法吗？2、学生谈感受。3、布置课后作业：﹙1﹚写一句赞颂亲情的话；﹙2﹚写一写自己的亲情故事。课后反思：在观片后，校园里又掀起了丰富多彩的活动高潮。班队活动上，不同的年级、不同的班级开展有关电影的活动真是百花齐放、异彩纷呈，如：影……活动形式不同，风格各异，既增长学问、陶冶情操，又树立崇高的抱负、坚决自己的信念。在活动中，不管是个人参与，还是几人一小组组合，或者集体参与，学生都能乐观参与、热忱投入，忙于查找资料、构思设计、又动口、动手，表达了学生的乐观主动参与意识和团结协作精神，学生的综合素养、各种力气得到很好的培育和进展。《背起爸爸上学》观后感《背起爸爸上学》观后感乌市第一小学六〔9〕班 蔡忠旭《背起爸爸上学》是一部很感人的电影。以石娃上学，姐姐退学。这个打算让姐姐不得不放弃这6年来的学业。姐姐为了让石娃读书，嫁给了一个有钱的呆子；而父亲为了挣钱养家，出国化学竞赛一等奖高中毕业后他考上了师范大学。面对通知书和残疾多病的父亲，石娃变卖了家产，背着父亲走出了生他养他的家乡——马莲河。了这条泥河去大城市。个好成绩，做个有用的人。<<背起爸爸上学>>观后感乌市第一小学六〔9〕班乌市第一小学六〔9〕班赵文婷是想问为什么要背着自己的爸爸上学？让我来告知你吧！雷雨，水漫了上来，旁边的小女孩淹死了，石娃吓得钻到家里的角落，再也不敢上学去了。因此，爸爸狠很地打了他，经过爸爸劝告，他才肯去上学。岁了，上了中学。他对化学格外感兴趣，参与化学奥林背起爸爸上学。都是公正的。学习那么好，你会感到穷吗？着“回报，回报……”它会鼓舞你好好学习，每天向上。吗？同学们，我们已经长大了，是时候回报父母了。观《背起爸爸