七年级语文上册第三单元 写作《 写人要抓住特点》第一课时（学案）（含答案）_第1页
七年级语文上册第三单元 写作《 写人要抓住特点》第一课时（学案）（含答案）_第2页
七年级语文上册第三单元 写作《 写人要抓住特点》第一课时（学案）（含答案）_第3页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第第页七年级语文上册第三单元写作《写人要抓住特点》第一课时（学案）（含答案）写作：写人要抓住特点

第一课时教案

班级_______姓名______学号_______

【认定目标】

1.了解写作中常用的几种描写方法。

2.学习外貌描写、神态描写、语言描写的方法和技巧。

3.赏析文段，找出写作重点。

【写作指导】

·外貌描写

也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、外貌特征的描写。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种不分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。

1.按顺序描写

描写人物外貌时要合理安排描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。

2.画龙点睛法

是指通过描写人物的眼睛来揭示人物的性格特征和内心活动的一种肖像描写方法。

3.穿衣戴帽法

抓住人物衣着与众不同的地方，往往能写出新意。

·神态描写

也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、外貌特征的描写。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种不分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。

1.反映人物的思想感情

描写人物的神态，还要注意反映人物的思想感情。不能离开刻画人物、表现主题的需要，为写神态而写神态。

2.和动作、语言描写相结合

神态描写要结合动作或语言叙述中，加强文章的表现力。

·语言描写

通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身份、思想、感情和个性的写作方法。

语言描写要点：

①人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。

②语言力求简洁，能反映人物的特征。

技法一：人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。

【片段写作】

修改下列片段

我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。

修改下列片段

门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼刘小成说：“没看见。”旁边的张勇还帮刘小成说话。可王丽说：“是刘小成踢的。”刘小成不承认。老师说：“还有谁看见了？”“没看见。”李强说。

写一个你熟悉的人，可以是你的同学，可以是你的老师，也可以是你的亲人，抓住人物特点，写出神韵，写出真情，题目自拟。

【参考答案】

【片段写作】

1.我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。

2.门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼刘小成斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”旁边的张勇，朝老师做了个鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的王丽。“是刘小成，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”刘小成脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不是瞎说呢，大家都看见了。你凭

人人文库> 全部分类> 图纸下载 > CAD图纸

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论