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1/1四年级语文下册《种子》教学设计范文

四班级语文下册《种子》教学设计范文

作为一位优秀的人民老师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是我收集整理的四班级语文下册《种子》教学设计范文，盼望对大家有所关心。

教学目标：

1、引导同学从小女孩儿交树种、推想她捡树种的详细描述中，体会小女孩儿做事仔细的美妙品德和赞美小女孩儿的思想感情。

2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。

3、有感情地朗读课文。

4、熟悉“槐、掺、涩、俊”等5个生字，会写“略、涩、裤、惭、愧、掠、唯、恐”等8个字，把握“羞怯、惭愧、掠一下、生怕”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。

教学重点：体会小女孩是怎样交树种的，她交的树种是什么样的，她是怎样捡树种的，学习小女孩儿做事仔细的好品质。

教学难点：学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。

教学过程：

一、审题导入，设疑激趣。

1、同学齐读课题。

2、同学各自说出自己的疑问：

文章写的是什么植物的种子？

这种子是怎样的？

有多少种子？

文章为什么要写这些种子？

这种子从哪里来的？

……

3、同学自由读课文。

二、初读课文，学习生字。

1、选择自己喜爱的方式读课文，边读边找出本课的生字和新词，然后同桌沟通一下是怎么记生字和新词的？

2、小组合作学习生字。

（1）先让同学自由读屏幕的.生字。

（2）同桌互读，订正读音。

（3）分组开火车读，去掉拼音读，全班读。

3、沟通识记生字方法。

（1）要求同学用自己熟识的方法来记住生字。

（2）让同学说说哪些字简单写错，要指出提示大家留意的地方。

4、同学练习写生字。

三、再读课文，整体感知。

1、自由再读课文，完成下面问题：

（1）课文主要写的是什么事？

（2）说说同学们捡的种子是怎样的？小女孩捡的又有什么不同？

（3）找找课文中哪些地方给你留下了深刻地印象？

2、同学自主读文，查找答案。

3、小组沟通。

4、小组派代表汇报。

四、学习第1自然段。

1、指名读第一自然段。

要求同学用“——”划出描写同学们捡来的种子的句子。

2、说说从这句话的描写中你体会到什么？

3、指导说话。

4、老师归结：同学们捡到的树种不饱满，不成熟，杂质多。虽然数量多，但是质量不够好，不会或不简单健壮成长。

五、小结。

个别同学谈谈自己的学习收获。

要求同学说说：

这一节课学到了什么？

六、布置作业。

1、完成填空。

（）的脸颊（）的神情

（）的大伞（）的短发

（）的黑豆（）的光泽

（）的童心（）的女孩

2

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