数学认识类教案5篇

第第页数学认识类教案5篇

数学认识类教案篇1

设计意图：

在大班数学课程计划里，"认识时钟"是幼儿学习内容之一。大班幼儿对于时间的概念已经有了初步的认识，但是还不够全面。大班幼儿每天的生活、学习都是焦灼而又遵循时间规律的。幼儿通过认识时钟，了解时针、分针、秒针的运转规律，认识时钟上的整点和半点，知道钟〔手表〕等在我们生活中的重要性，知道时间对于我们每个人都是同等的。从而教育幼儿学会珍惜时间，养成按时生活、学习的良好作息习惯。

教学目标：

1、通过活动，引导幼儿认识时钟，知道时针、分针、秒针的名称和特点，初步了解时针、分针、秒针的运转规律。

2、教幼儿认识整点和半点。

3、在活动中，激发幼儿观测四周事物和探究问题的爱好。

4、通过活动，教育幼儿懂得珍惜时间，并养成按时学习、生活的良好作息习惯。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

6、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

教学重点:认识整点和半点；体验生活与数学的联系。

教学难点:整点和半点钟面指针的规律。

教学预备：实物大挂钟一个、自制青蛙大钟一个〔时针、分针的针尖上分别贴有乌龟、兔子图案〕、幼儿人手一只小闹钟、幼儿一日作息图片六张。

教学过程:

一、情境导入1.童话引入：

一天清早，在一个漂亮的乡村，一只漂亮的大公鸡起床了。它跳到高处"喔喔"的叫起来。人们抓紧起床，妈妈开始做早饭，小伙伴预备上学校，爸爸预备下地干活去、、、、、、2、提出问题：

〔1〕公鸡打鸣是叫人们干什么？

〔2〕每天早晨你是几点起床的？

〔3〕你每天都是怎样醒来的呢？

〔某某叫的、自己醒的、闹钟闹的、看手机〔表〕、其它……〕3、谈话揭示课题：

你们都是能按时起床、上学不迟到的好孩子。值得我们大家学习。大人们是通过什么知道时间的？〔用闹钟、看表知道时间。〕小伙伴愿不情愿也通过认钟、表来知道时间，能够自己按时起床，都成为时间的小主人！〔情愿！〕这节课，我们就一起来"认识时钟"。

二、自主探究〔一〕初步认识钟面1、出示实物大挂钟：它叫什么？请小伙伴想一想，还看到过哪些钟表？钟有什么作用？

2、出示自制青蛙大挂钟：引导幼儿观测钟面上有什么？(1-12数字、有三根针)。

3、以龟兔赛跑的故事援助幼儿分别认识秒针、分针、时针的名称、特点及运转规律：这根最细最长的针叫秒针，它走起来特别快。它走一圈是60秒，也是一分钟。；这根长长的很苗条的针叫分针、它走起来像兔子那样快，它每走一小格就是一分钟，它走一圈就是一小时〔老师边讲解边示范拨钟〕；这根短短、粗粗的针叫时针，它乌龟一样走得很慢，它走一格就是一个小时。

〔二〕、认识整点和半点1、老师通过拨钟、讲解，教幼儿认识整点和半点：当分针指向12，时针指向数字几就是几点整〔老师拨针，幼儿说正确时间〕；当分针指向数字6时，时针指向数字几就是几点半〔老师说时间，个别幼儿拨针〕。

2、反复练习几次。

3、出示幼儿一日作息图片，说说我的一天：巩固认识整点和半点。

4、游戏："老狼老狼几点钟"：幼儿人手一只小闹钟，按要求动手操作拨钟。老师扮老狼，幼儿扮小羊，幼儿问：老狼老狼几点钟？师答：几点钟。幼儿马上在钟面上拨出相应时间，老狼检查，当发觉有错误时间时，该小羊被吃掉。如此反复进行游戏。

三、珍惜时间我们已经知道秒针走一圈是一分钟，也就是60秒，那么一分钟究竟有多久呢？我们一起来感受一分钟有多长〔让幼儿听闹钟走60秒，并轻轻数数至60〕，知道60秒〔即一分钟〕很快就过去了。时间是不会倒退或停止的，它只会一贯不停地向前走，所以我们大家要珍惜时间，好好学习、好好生活，疼惜生命。

活动反思：

作为青年老师的我参与了幼儿园组织的公开教学活动，“课前预备、内容的选择、环节的预备”我丝毫不敢懈怠，此次活动让我又经受了一次专业化的成长，现将我的感受与大家共享：

一、教学内容的选择：

钟表是我们生活中常见的日常生活用品，对于即将步入学校的大班孩子来说，认识钟表，加强时间观念，懂得疼惜时间是很有须要的。因此，我组织了《认识时钟》这个科学活动，之后我发觉幼儿对时钟的学习爱好很浓，回顾整个教学过程，反思如下：

二、教学过程的反思：

预备阶段：①为使幼儿更主动的参加到活动中，在知识积累阶段，我发挥家长的积极作用，让幼儿事先对钟表有初步的了解，并让幼儿制作钟表，为教学提供服务。②为提高幼儿学习的爱好，我采纳先进的教学方法，利用课件教学，使幼儿在保持爱好的同时更直观、更主动的去掌控教学目的。

实施阶段：在活动过程中我采纳了探究操作法、观测法、游戏法、说学法等几种教学方法。反思整个活动过程，我认为活动是胜利的，幼儿在积极主动的探究过程中技能得到了提高，身心获得了进展，主要表达在：

一、知识的呈现与幼儿生活实际相结合。

为了充分调动幼儿学习的主动性，吸引孩子的留意力，在活动的一开始，我选择贴近孩子生活的交谈进行导入：“你在家中喜爱做什么事情?引出孩子们喜爱的少儿节目《聪慧树》，并提出问题“怎么样才能准时收看?做哪些事情还需要看钟表?”(提问把幼儿的思路引发到钟表上，很自然的就激发了幼儿的学习爱好，使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中，认识时钟对学习、生活有很大援助，从而激发幼儿学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。)

二、为幼儿提供观测、思索、发觉、表达的机会。

第二环节我出示实物钟让幼儿很轻松的认识了时针、分针。又通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知了时针、分针的运转规律。并在此基础上巩固整点、认识半点。(观看幻灯片援助小动物看时间的情景中，通过让孩子观测、发觉、比较得出：分针指向12时针指向数字几就是几点整;分针指6，时针后面的数字是几，就是几点半。活动中整点到半点的过渡不清楚，也没有详细让幼儿实际用表拨一拨，缺少的是让幼儿充分感受时间与实际生活的联系，和对时间重要性的探究。在课程的中难点把握上，也有所欠缺。因此在第二课时中我就将认识半点做为重点重新安排并组织了一节活动，并且充分利用了自制时钟来帮助这一教学活动，效果良好，达到了预期的教育目标，孩子们也充分掌控了相应的知识阅历。)

三、表达师生互动，生生互动的教学、学习方式。

第三环节是幼儿动手操作练习。我以幼儿的实际技能分为4个组：画一画、连线、看谁拨的又对又快、我说你拨。(预备材料时我尊敬幼儿的个体差异，通过层次不同的四组操作材料使每个幼儿在原有的基础上都有了不同的提高，孩子们在操作中跳一跳，够得着，因此特别的投入，寓教于乐中激发了他们探究事物的爱好，也培育了幼儿的观测力和动手操作技能。)结尾小故事。(又把此次活动推向了**，通过故事让孩子一下就能明白他们喜爱有时间观念的小狗，让孩子自己用语言表述作息时间重要的同时，也潜移默化地影响孩子要遵守时间并养成按时作息的好习惯，加强了幼儿的时间观念，思想教育很到位。)

我的体会：我认为每一次活动结束，老师都应当针对自己的感受，体验进行反思，提出调整、改进的方法。而且幼儿园的一课多研会出很多优秀的教育活动，活动中很多有阅历的老师给我提出了珍贵的建议，如在目标的定位上怎么样就精确、活动的重难点把握等，这些看法都给了我很好的启发，也使我认识到反思的确需要集体的聪慧和能量。假如能把个人反思和集体反思相结合的话，那无疑会锦上添花。

数学认识类教案篇2

【活动目标】

1.丰富对钟面结构的认识，了解分针、时针与数字的关系。

2.结合日常生活作息时间，懂得时钟、时间与人们生活的关系，有守时的意识。

3.在拨钟的过程中，知道关于整点的知识。

4.促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

【活动预备】

时钟模型人手一份，实物钟，课件等。

【活动过程】

一、问题导入，引诞生活所需。

师：孩子们，现在几点了？生活中有什么方法知道精确的时间？

二、了解钟面结构。

1.播放课件，追忆钟面结构。

呈现一个大圆〔ppt1〕。

师：这是时钟吗？追问：让这个大圆变成时钟的钟面需要添加什么？

〔1〕数字。

师：你知道钟面上有哪些数字？这样排对吗？〔数字打乱排〕〔ppt2〕

你平常看到的钟面是怎样的？

总结：原来钟面上一共有12个数字，12在最上面，然后从1、2、3、4一贯到12围成一个圆。〔ppt3)

〔2〕针。

师：钟面上还有什么？〔ppt4)〔时针、分针、秒针〕

师：细瘦长长的是分针，短短粗粗的是时针，最细最长的是秒针。

师：看看分针和时针有什么不一样？〔ppt5〕

2.观看实物钟，发觉分针、时针与数字的关系。

师：现在我要让分针和时针动起来，认真观测，它们之间会有什么奥秘呢！〔老师拨钟〕

小结：哥哥长，弟弟短，哥哥跑一圈，弟弟走一格，这就是一小时。

三、认识整点。

1.学会看整点。

师：时钟可以告知人们几点可以做什么事情，看，这是老师一天的生活图片。〔ppt6〕

早上我几点起床？几点上班？中午几点吃午饭？晚上几点睡觉？〔ppt7〕

这些都是整点钟，它们有什么不一样的地方？〔ppt8〕

总结：时针分针真有趣，整点时分针都是对着12，时针对着几就是几点整。假如分针对着12，时针对着8就是几点整？

2.学会拨整点。

师：小伙伴，你知道你一天的作息时间吗？〔ppt9〕早上你是几点起床的？请你拨一个整点钟，要沿着数字1开始拨哦！你是怎么知道这是7点的？他是几点起床的？〔6点〕

〔ppt10〕请拨一拨你晚上睡觉的时间。你是几点睡觉的？你呢？

总结：每个小伙伴都有自己的作息时间，但我们要科学合理地安排一日生活时间。

四、游戏巩固：《老狼老狼几点钟》。

〔ppt11〕现在是什么时间了？〔游戏时间〕是的，游戏时间到了，我们来玩游戏吧！今日玩《老狼老狼几点钟》好不好？老师做老狼，你们做小羊，老狼说时间，小羊快速拨一拨，拨好后定住，拨错的小羊那么要被老狼抓走哦！明白吗？

游戏2-3遍后离开活动室。

活动反思：

?指南》明确提到：我们要观测孩子的需要，解读幼儿，才能真正援助幼儿。对于大班下学期的幼儿，我们关注的是做好幼小连接工作。从幼儿的一日生活活动中，我们观测到幼儿做事拖拉，时间观念淡薄，同时，我们与家长沟通中也发觉这些问题，我想这也是城里和乡下孩子共性的问题，所以，为了解决幼儿的时间和责任意识，我选择了这个活动下乡。

我发觉《指南》在各领域的教育建议中，都特别强调幼儿的学习要渗透在一日生活中，让幼儿在生活的同时实现学习和进展，本次活动除了对时钟结构及运转规律的充分感知后，我更着重目标2的制定与落实。

通过《指南》的学习，在预备过程中也有很大的转变，以往我们一般通过集中活动之后，再让幼儿在分区活动中继续玩、继续巩固。这种方式我们一线老师都会发觉幼儿的爱好不长期，甚至老师细心预备的材料得不到孩子们的喜爱。现在，我们是大胆在活动之前与幼儿一起收集自己的小闹钟并投放下去，这些外形各异又是自己喜爱和熟识的闹钟能吸引幼儿充分去感知，自己去发觉其中的特征或相互的关系，从中我们观测到幼儿已收集到哪些有益的阅历或需要，我们就有针对性援助幼儿梳理，慢慢地幼儿就学会怎么去观测和怎么去解决问题，突出他们的主动性。活动课件的图片，采纳他们幼儿园一日生活的活动环节照片，这些是他们生活的再现，是他们熟识的画面，所以，幼儿互动得特别好，能精确表述时间与生活环节之间的联系，。

整个活动过程的设计思路，我是先让幼儿充分观测和感知后，幼儿发觉问题，然后我们老师援助梳理的这么一个理念。在活动引入的设计，我留意到自然、有效的方式进行。以一种很自然的生活对话，引出时钟在生活中的作用。假如抛给幼儿的是简约的“时钟有是什么用？”幼儿可能会涌现一时的不解，引发不了幼儿的爱好，换成通俗易懂的提问，不仅拉近了幼儿，也打开了他们的话匣子，他们就会自己解决这个问题，不要老师过多的语言说明。

感性阅历和爱好在数学学习中特别重要。幼儿有了这些感性的阅历后，我就从幼儿的爱好出发，以游戏的方式认识时钟的结构和运转规律，如：找相同、竞赛跑等等。紧紧抓住幼儿的一日生活环节，联系时钟的整点，建立时间概念，突出活动的生活化，让幼儿在生活中学习，在游戏中学，促使幼儿获得数学的思维方式。

对时钟结构的认识幼儿还很爱好，如：在“找相同”的环节中，每个时钟的分针、时针、秒针的运转规律是一样的等等，还需要他们继续观测、发觉。时间的概念会在幼儿的不断操作和生活体验中得到理解，更盼望幼儿通过这些活动能学会看点钟做事情，做到上学不迟到，做事不拖拉，做一个守时好孩子。

数学认识类教案篇3

设计意图：

大班幼儿刚刚开始接触数字，对于数字所表示的意义并不清晰，所以我想通过这次数学教学活动，让幼儿初步感知1—5的序数，理解数字的有序性。可以进展幼儿的想象，促进他们拓展性思维的进展。

活动目标：

1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。

2、进展幼儿思维的规律判断技能。

活动预备：

数字卡片、小旗人手一套、房子〔红、黄、蓝、绿、紫〕、小动物图片、高楼一栋、记录表

活动流程：

找房子→举小旗→动物找家→幼儿操作

活动过程：

一、让幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别在第几座。

1、师：好消息，好消息！森林小区要搬迁啦！小动物们请我们去帮忙，我们快出发吧！看，森林里有很多不同颜色的小房子，它们分别是什么颜色？〔红、蓝、紫、绿、黄〕一共有几座？〔5座〕你是怎么数的？〔幼儿自由发挥/从左往右〕

2、师：红房子在第几座？

3、幼儿回答：第1间。

4、你是从哪面开始数的？〔引导幼儿说出从左往右数〕

5、师：红房子在第一座，我们就用数字几来表示？

6、幼儿：数字1、

7、绿房子在第几座？〔第4座〕用数字几来表示？

8、蓝房子在第几座？〔第2座〕用数字几来表示？

9、黄房子在第几座？〔第5座〕用数字几来表示？

二、用举小旗游戏援助幼儿巩固序数第一至第五。

1、师：快看，美丽房子的小主人们出来欢迎我们了，它们都是谁呀？〔小鸡、小狗、小鸭、小猫、小兔〕一共有几只？〔5只〕

2、师：要帮小动物搬家我们得先知道他们是怎么排队的。

3、师：先找一找小鸡排在第几个？〔第3个〕应当用数字几来表示？老师已经为你们每一个小伙伴都预备了五面小旗，那我们就把写有数字3的那面小旗举起来！呀，都举对了，小鸡在向我们跳舞呢。会玩了吗？

4、小狗排在第几个？〔第5个〕赶快把你的小旗举起来。

5、小猫排在第几个？〔第1个〕应当举第几面小旗？

6、小鸭排在第几个？〔第4个〕举第几面小旗？

三、让幼儿学会用第几层第几间的形式表达动物的住处。

1、师：现在呀，小动物们都欢高兴喜的搬进了新家。瞧！这幢新楼房里都住了哪些小动物？

2、幼儿回答：鸭子、松鼠、猴子、小鸡、猫、狗、小兔、老鼠。

3、师：原来是鸭子、松鼠、猴子、小鸡、猫、狗、小兔、老鼠住在新居子里，它们可真兴奋呀！可是搬进新家的第一天它们就遇到了一个难题，动物新村的居委会要请他们自己做一张门牌卡，可是小动物们却不知道自己住在第几层楼第几间屋子，小伙伴，我们再来帮帮它们好吗？

4、那我们得先来数数这幢楼房一共有几层楼？〔五层楼〕你是怎么数的？〔从下往上数的〕

5、第一层住的谁呀？〔小鸭〕小鸭住在最底下，当然是第一层啦！我们就用数字几来表示？〔1〕老师这里预备了一张记录表我们把小鸭子住在第一层记录下来。

6、看看，第一层楼里还住了谁呀？〔小猫〕

7、那我们就在小猫旁边的.格子里也记上一个数字1、

8、请小伙伴告知我老鼠住在第几层呢？请小伙伴们数一数，数好后，请一个小伙伴把结果用数字卡片记录在小动物旁边的第一个格子里。

9、师：你们真能干把小动物住在哪一层楼都找了出来。那它们都住在第几间呢？我们从左往右数就可以知道了。首先我们先来认真数一数每一层楼都有几间屋子？〔五间〕我们知道小鸭住在第一层，那我们在来看看小鸭子住在第几间。〔4〕大班数学：认识5以内的序数2

10、师：现在老师来找找小狗找住在哪，你们看看老师找对了没有？

幼：错了，小狗住在第四层第4间。

11、下面还有几只小动物不知道自己住在第几层第几间，就请我们小伙伴动动脑筋帮他们找找。

四、幼儿操作记录每一个动物住的层号和第几间房，老师进行指导，鼓舞每一个幼儿都动起小手来。

五、结束活动

真棒，你们可真聪慧，都做对了，我们今日帮了小动物那么多忙，你们兴奋吗？现在，让我们一起做游戏去吧！

数学认识类教案篇4

教学目标：

1、知道大格刻度对应分时表示几分，会正确读出、写出钟面上的时间。

2、探究看时间的方法，掌控时针走过几，就是几时多，分针走过几小格就是几分。

3、通过观测时针和分针走的关系，知道1时＝60分，理解几时半就是几时30分。

4、体会时间与生活的亲密联系，培育珍惜时间的思想感情。

教学重点：

正确读出、写出几时几分。

教学难点：

读出接近整时的时间。

教学过程：

〔一〕导入新课

师：同学们，在上学期，我们已经会看几时和几时半，但是在生活中，我们还会看到另外的时间，例如，我们每天是什么时候开始上课的？什么时候下课休息的等等。这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间，好吗？〔板书课题：认识时间〕

〔二〕探究学习

1、出示课件，认识60小格

师：要正确读出时间，我们需要了解钟面。请你说一说，你在老师出示的这个钟面上看到了什么？请与你的同桌说一说。

同学可能说出：

〔1〕钟面上有12个数。

〔2〕有时针、分针。

〔3〕有12个大格。师：你是怎么知道的？请同学出来指着数一数。

〔4〕每个大格里有5个小格，师：你是怎么知道的？请同学出来指着数一数。

〔5〕有60个小格，师：你是怎么知道的？请同学出来指着数一数。

师出示课件进行验证。

2、认识时

课件演示：闪动时针，同时时针从数12走到数1。

师：时针走1大格经过的时间是几时？

师：时针从1走到2是1时。从2走到几是1时？你还能说一说时针从几走到几也是1时？

师：时针从一个数走到下一个数经过的时间是1时。在生活中，

有时时针不是正好指着几时。比如现在时针不是正好指着8，而是过了一些，所示示的时间就是8时多。那么，究竟多多少呢？这就要看分针了。

3、认识分

师：分针是用来表示“分”的，分针走1小格的时间是1分。〔课件演示分针走1小格〕

师：那么分针走1大格是几分？你是怎么想的？分针从12走到2是几分？分针从12走到每个数字各是几分，你能算出来吗？〔写在练习纸上〕想想怎么能很快记住每个数字所表示的几分。

4、认识1时＝60分

师：那分针走一圈是几分？时针走一大格是几时？那你知道1

时和60分有什么关系吗？〔板书：1时＝60分〕

课件演示验证。

5、认识时间

〔1〕出示2：05

师：你会认这个时间吗？时针指着几？分针指着几？

〔2〕教学时间的两种表示方法。

〔3〕完成书p82“做一做”1。

小结：先看时针，时针刚刚走过几就是几时多，再看分针，分针走了几小格就是几分。

〔三〕巩固练习

1、做练习十五第1题：同学们你们会用今日学的方法看钟了吗？这是小红一天的作息时间，请你们用两种方法写下来。

师：这是小红一天的作息进度表，这样的一天肯定会有许多收获的。盼望同学们都能合理安排好时间，做时间的小主人。

2、做练习十五第2题：独立完成，集体订