高考复习社科类文本的有效阅读课件

社科类文本的有效阅读

万州第三中学胡华文社科类文本的有效阅读【几点思考】◆学生在考场，读几遍文本？◆学生的阅读有哪些误区？◆今年将考社会科学类还是自然科学类？◆题目将以怎样的形式出现？◆什么样的阅读是最有效的阅读？【几点思考】◆学生在考场，读几遍文本？◆学生的阅读有哪些误区

总分为9分的社科文，解题时间不能超过15分钟。一般人阅读一般文字的速度是每分钟300到500字，科学类阅读速度可能要减半，每分钟150到250字的样子。重庆高考卷2007、2008、2009卷社科文的字数分别是1005、896、736个字，呈逐年递减的趋势，但是，就是这800字，有效地读一遍也需要约五分钟的时间。一、只有读一遍的时间总分为9分的社科文，解题时间不能超过15分钟。一、

不读原文，直接做题

。读到自己喜欢的题材，大喜过望。以自己的观点代替文本的观点。二、学生阅读的两大误区二、学生阅读的两大误区先总结以前的考试（一）选择题题目通常有三种形式：1、对“××”的理解，正确（错误）的一项是（）2、下列说法，符合（不符合）原文意思的一项是（）3、下列推断，正确（不正确）的一项是（）

（二）回顾以前的文本选用和命题形式三、命题的猜测先总结以前的考试三、命题的猜测

07年文本题目命题形式08文本题目命题形式09文本题目命题形式全国一卷非物质文化遗产三选择盖天说与图仪三选择甲骨文解谜三选择全国二卷生物多样性三选择白银货币化三选择关于“经”三选择北京核心竞争力两选择一填空一问答塑料袋的科学迷思两选择一问答昆曲两选择一问答天津一知识产权二人造肌肉六选择绿色经济吉普赛蛾六选择健康国家三选择上海包豪斯一选择三填空一问答历史文脉与城市地标三问答一选择一填空专家与通人一选择一填空三问答一阐述 07年文本题目命题形式08文本题目命题形式09文本题目命题重庆民间艺术三选择人体生物钟三选择地球水的来源三选择安徽艺术默契与京剧伴奏三选择我们的宇宙外面是什么三选择通俗历史热三选择福建一节能环保二光子结晶四选择民间艺术两选择尺度一多选两问答广东创造与想象一多选一单选两问答诗与直觉一多选一单选两问答自由与科学一多选一单选两问答海南宁夏当代中国缺少伟大作家三选择变形三选择诗与歌词三选择湖北彩陶四选择关于湿地四选择数字海洋四选择湖南嗜盐菌四选择人类大脑不对称四选择对于科学的思考三选择重庆民间艺术三选择人体生物钟三选择地球水的来源三选择安徽艺术江苏汉学四选择晚清学人杨守敬两选择两问答说“异”一选择两问答江西书斋三选择白日梦三选择想象三选择辽宁人与技术三选择宋代书院教育三选择“文”与“质”三选择山东龙城还是卢城三选择图腾与社会制度三选择“断桥”考三选择四川瓦斯的开发和利用三选择煤变石油三选择滥用抗生素与DNA污染三选择浙江乐器的声音四选择生物多样性四选择大学教育与知识分子三选择一问答江苏汉学四选择晚清学人两选择说“异”一选择两问答江西书斋三选1、自然科技方面的文章渐渐失宠

2、名词术语减少，一部分选材贴近生活3、选择题目不再一统天下。

“猜”为主调的时代就要过去4、很多省市都摒弃了传统的第二问“下列说法符合文意的一项是（）”

5、每个命题省市都保持了命题形式的相对稳定。改革是渐进式的

6、重庆可能继续将保持三个选择题。今年可能会考社会科学类文章高考社科文命题如下趋势1、自然科技方面的文章渐渐失宠高考社科文命题如下趋势2007年，重庆卷1.从原文看，下列对“民间艺术”的理解不准确的一项是（）2.下列选项中，不能反映“民间艺术”处于濒危状况的一项是（）

3根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是（）

回顾重庆三年来的考题2007年，重庆卷回顾重庆三年来的考题2008年，重庆卷从原文看，下列对“生物钟”的理解最准确的一项是（）2.根据原文提供的信息，对“生物钟”的形成没有影响的一项是（）3根据原文提供的信息，下列推断不正确的一项是（）

回顾重庆三年来的考题2008年，重庆卷回顾重庆三年来的考题2009年，重庆卷

1.下列对“所谓的‘初生水’”表述准确的一项是（）2.下列选项中，不能支持弗兰克理论的是（）3.根据原文提供的信息，下列推断不正确的一项是（）回顾重庆三年来的考题2009年，重庆卷回顾重庆三年来的考题（一）、都是三个选择题。（二）、三个选择题的设题顺序是：考察概念类、溯源类、推断类。三道题的命制，由易到难，由文本局部到整体。（三）、摒弃了“下列说法符合（不符合）原文意思的一项”这样的题目07年到09年，重庆卷保持了一种稳定（一）、都是三个选择题。07年到09年，重庆卷保持了一种稳定我们一定要掌握社科文文章的主体——新知识、新发现、新理论，在后面的一二题中考察相关的词语和句子，注意这类文章要科学读解，不能搞错已然未然、部分整体等内容。读完文章，要能针对该概念、原理、发现作出合理引申，用它解决一些实际生活或理论上的问题。我觉得，这是社科文的命题目的和依据。社科文的命题依据我们一定要掌握社科文文章的主体——新知（一）、先读后面的一二题，只读题目要求

（二）细读全文，一边读一边勾画重点，不勾画细枝末节（为什么不勾画细枝末节？）（三）如何处理文中的概念？四、社科文的阅读——有重点的前后勾连的整体性阅读（一）、先读后面的一二题，只读题目要求四、社科文的阅读——文中的概念分三种：A一般的人名地名，理睬而不计较

B对该概念做了解说但并非围绕该概念展开行文的，要留心。C对该概念做解说，并以这个解说行文的，必须务求全解四、社科文的阅读——有重点的前后勾连的整体性阅读文中的概念分三种：四、社科文的阅读——

“包豪斯”是一所由工艺学校和艺术学校合并而成的艺术设计学校。二十世纪初成立于德国魏玛。

“包豪斯”这个名字有些特别。德文“Bau”指建造和建设。“haus”的意思很多，可指房屋、住房、家园，也可指世家、企业、公司、商号等等。创建者为学校取名“包豪斯”，有“建设者之家”的意思，以区别于传统的经院式的教育机构。

学校的名称特别，来就学的人也与众不同。招收的学生有刚从战场回来的，有工匠，有流浪汉，有失业者。年龄从17岁到40岁都有，约三分之一是女性。当然，更特别的还是学制和学习内容。（07年上海）“包豪斯”是一所由工艺学校和艺术学校合并而成的

“CoreCompetence”通行的中译是“核心竞争力”，但它的准确译法应该是“核心能力”。所谓“核心能力”，不是公司独有的某种技术或工艺，也不是公司内部某个人或某个部门的能力，而是指公司整合不同的生产技能和技术后形成的一种综合能力，是公司集体学习、运作的结果。核心能力是内在的、无形的、本源性的，它难以被竞争对手所复制。一个公司凭借核心能力才能持续为客户提供独特的价值和利益，才能不断催生新产品、开辟新市场。

了解了“核心能力”的基本含义，我们就能发现目前将“CoreCompetence”译成“核心竞争力”的误区所在。人们常常说，“渠道是我们的核心竞争力”，“某营销人员一年销售业绩上千万，他是公司的核心竞争力”，“丰富的劳动力资源是公司的核心竞争力”。在这里，“核心竞争力”的译法把人们的注意力过多地引向了“渠道”、“劳动力资源”等外在的、有形的因素，而忽略了核心能力的内在性与本源性。一个公司在市场上有竞争优势，并不一定表明该公司核心能力强，特别是当竞争的环境不公平，或当该公司采取不正当竞争手段的时候。

（07年北京）“CoreCompetence”通行的中（四）、读到文后一二题涉及的重点文段，务求层清段结（层次有两种：总分和并列）（五）、读完一段读另一段，务必前后勾连，并形成整体印象。（文体有两类：论说文和说明文）四、社科文的阅读——有重点的前后勾连的整体性阅读（四）、读到文后一二题涉及的重点文段，务求层清段结（层次有两09重庆

5.下列对“所谓的‘初生水’”表述准确的一项是

A.存在于炽热的地心中的水蒸气

B.存于地下岩石中的结构水、结晶水

C.大气层中以气体形式存在的水分

D.由火山喷发的水蒸气冷却后形成的水6.下列选项中，不能支持弗兰克理论的是

A.地球上的水有可能来自由冰组成的小彗星

D.在彗星可能徘徊的地带发现了含水破碎物留下的“尾流”

C.经我国专家研究，落在中国无锡梅村乡的冰块来自彗星

D.有的陨石里含有盐水水泡或含水的紫色晶体7.根据原文提供的信息，下列推断不正确的一项是

A.根据托维利假说，人类有可能利用太阳风获取更多的水

B.根据弗兰克理论，人类有可能借助彗星云团进行人工降雨

C.对地球水源的研究，有助于预见地球气候还将发生剧变

D.对地球水源的研究，有助于了解其他行星是否有水存在09重庆浩瀚无垠的海洋似乎是永远也不会干涸的。大海中的水是怎么来的呢?

有学者认为，这些水是地球本身固有的。在地球形成之初，地球水就以蒸气的形式存在于炽热的地心中，或者以结构水、结晶水等形式存于地下岩石中。那时，地表的温度较高，大气层中以气体形式存在的水分也较多。地球在最初的5亿年，火山众多且活动频繁，大量的水蒸气通过火山口喷发出来，冷却之后便渐渐形成河流、湖泊和海洋，即所谓的“初生水”。

为了探寻地球水的渊源，人们还把目光投向了宇宙。科学家托维利提出假说：地球上的水是大阳风的杰作。大阳风即太阳刮起的风，但它不是流动的空气，而是一种微粒流或带电质子流。根据托维利的计算，从地球形成至今，地球已从太阳风中吸收了17亿亿吨的氢，若把这些氢和地球上的氧结合，就可产生153亿亿吨水。

浩瀚无垠的海洋似乎是永远也不会干涸的。大

科学家路易斯·弗兰克也提出了一个新理论：地球上的水有可能来自迄今为止还未观测到的由冰组成的小彗星。他在分析卫星图片时发现了一些黑色小斑点，而这些黑斑是高层大气中大量分子聚集而形成的气体水云。他认为，小黑斑现象是许多小彗星不断地把水从高层注入大气，形成彗星云团，而后化作雨降至地面。不久，在600多千米上空，他又发现了带状发光物，即含水破碎物留下的“尾流”。而这一高度恰好是此类彗星可能徘徊的地带。1990年，一块冰体从天而降，落在中国无锡梅村乡。我国专家潜心研究后认为，此冰块就是来自彗星。弗兰克理论还为一些未解之谜提供了解释。例如可能就是有大量的小彗星倾泻而下，造成地球气候剧变，才使恐龙及其他一些物种灭绝。1998年美国科学家打开了一块来自彗星的陨石，结果竟在里面发现了少量的盐水水泡!不久又发现另一块陨石里布满了奇怪的紫色晶体，这些晶体里竟然有水!

对于小彗星是否为地球带来过大量降水，科学家们正在不断地观察，不断地试验。

（一）不管是读题目还是读选项，都要注意陈述对象和谓语动词。五、谈谈解题（一）不管是读题目还是读选项，都要注意陈述对象和谓语动

下列有关数字海洋建设内容的表述，符合原文意思的一项是C．建设基础海洋信息服务平台和产品开发的综合应用平台，针对不同用户进行二次开发。C项表述为“建设基础海洋信息服务平台和产品开发的综合应用平台，针对不同用户进行二次开发。”看原文

建设完整的数字海洋体系，必须在海量信息集成平台上，搭建公共性强、综合性广、功能齐全的基础海洋信息服务平台和产品开发的综合应用平台，按照资源合理开发利用的原则，实现海洋信息的一次采集、一次集成、统一开发、各家共用的理想目标。不同用户既可从中获取各自所需的专业信息，又可根据自身需要对相关信息进行二次开发。（09年湖北）

又如2007年重庆卷6小题。下列选项中，不能反映“民间艺术”处于濒危状况的一项是

A.出土的陶制玩具与当下乡村的泥玩具几乎一模一样。

B.商品经济时代的城市文化造成了民间艺术的巨大变异。

C.现代旅游业的发展使许多民间艺术转化为旅游对象。

D.认真开展原生态民间艺术的普查与记录已迫不及待。如果仔细审读题目“民间艺术”处于濒危状况，“濒危状况”，就很容易看清A.项，“出土的陶制玩具与当下乡村的泥玩具几乎一模一样。”不能反映“濒危”。它在原文的第一段：

如果把唐宋墓中出土的陶制玩具与当下乡村的泥玩具放在一起，就会惊奇地发现它们几乎一模一样，为什么？

民间艺术是历久难变的。这因为，民间的审美是共性的审美

2009年重庆卷第6题下列选项中，不能支持弗兰克理论的是

A.地球上的水有可能来自由冰组成的小彗星

D.在彗星可能徘徊的地带发现了含水破碎物留下的“尾流”

C.经我国专家研究，落在中国无锡梅村乡的冰块来自彗星

D.有的陨石里含有盐水水泡或含水的紫色晶体A项就是弗兰克的理论，不是“支持”该理论的。留心了“支持”这个谓语动词，这个题就迎刃而解了。

（一）、不管是读题目还是读选项，都要注意陈述对象和谓语动词。（二）、注意概念的一些基本规则

（1）、不可用举例代替概念。对“艺术默契”的理解，符合原文意思的一项是.（07年安徽）A．艺术默契是创作者和欣赏者双方对京剧艺术所持有的一种理解和认识。

B．艺术默契的稳定是由创作者和欣赏者双方的谅解、求美心理决定的。

C．艺术默契的变动是由创作者和欣赏者相互依存关系趋于破裂而导致的。

D．艺术默契的形成是受到艺术运动的规律和种种社会历史因素制约的。

答案：D。我们来看A项，“艺术默契是创作者和欣赏者双方对京剧艺术所持有的一种理解和认识。”将“艺术默契”的概念定为下面将要举的京剧的例证，显然过于狭小。五、谈谈解题（一）、不管是读题目还是读选项，都要注意陈述对象和谓语动词。（2）、在严谨的概念里，W包含A+B+C，丢掉其中的一项都是不对的。

下列有关数字海洋建设内容的表述，符合原文意思的一项是（09年湖北）A．借助现代网络技术和能源技术，建立海面观测、海底观测的完整的立体观测体系，进行数据采集。（A项错在丢掉了“空间观测”。）五、谈谈解题五、谈谈解题（三）、留心社会科学类文章中的材料。注意该材料证明的观点

下列对京剧伴奏有关内容的表述，不正确的一项是（07年安徽）B．增加了二胡、月琴等民族乐器，标志着传统京剧伴奏的逐渐变化和发展。

客观地看，这些伴奏与演唱之间也确有水乳交融之妙。虽然这样的珠联璧合已不易见于当世，但因心理定势的关系，老观众仍感到以苍劲或细腻的琴声来伴奏各种风格唱腔是最符合听觉要求的。同时老观众也并不保守，在伴奏的发展中，京胡加上了二胡，又加上了月琴；名琴师们还不断设计一些花过门、花点子，并在托腔时准确运用琴声与唱腔的离合变化，这都已被接受并受到欢迎，所以双方的“默契”事实上也是处在发展之中的。

五、谈谈解题（三）、留心社会科学类文章中的材料。注意该材料证明的观点五材料运用的目的，出现在就近的上文提示性文字里，或者下文归因性的文字里。下列表述不符合原文意思的一项是（09山东)D.第四段引用海盐才女李壬的诗，说明近代以前江南一带用鱼簖或蟹簖捕鱼蟹的方法很常见。【答案】D材料运用的目的，出现在就近的上文提示性文字里，或

然而桥既不断，为什么称为“断桥”呢？据考证，这里的“断桥”实即“簖桥”，而“簖桥”则是与捕鱼蟹之“簖”相伴的一种桥，它主要是用来协助捕鱼蟹的。每年秋冬之交，螃蟹会进行生殖洄游，到江海交界的浅滩中繁殖后代，渔人便利用螃蟹的这种生活习性加以捕捉。他们把芦蒿、竹竿等编连起来的“簖”插在江河之中，挡住螃蟹向下游行进的路，然后螃蟹必沿“簖”爬上来，以求越过下行，而渔人就在“簖”侧的桥上捕捉它们（当然也有划船前往捕蟹或收笼的）。这种捕蟹方法在江南一带尤为常见，陆游《稽山行》有“村村作蟹椴,处处起鱼梁”（“椴”亦可作“簖”）之语。清藩衍桐《两浙輶轩续录》载海盐才女李壬《由武原至梅里》诗云：“沿塘两岸遍桑麻，画舫朝移日又斜。望见簖桥心便喜，急收帆脚到侬家。”这里的“簖桥”就是指与放置鱼簖、蟹簖有关的桥，这种说法在部分地区至今还有。但因放置鱼簖或蟹簖过多对河流及湖面的水流影响较大，古代官府就已有所限制。近代以来，这种捕鱼蟹的方法，随着人工养殖业的兴起而逐渐被淘汰。

做这样的题目，要留心标点符号！

（四）注意转述，比较的方法，先求同，再求异。下列对第二种“外在的自由”的理解，不符合文意的一项是（09年广东）D.第二种“外在的自由”是实现合理分工和技术进步的先决条件D项，第二种“外在的自由”是实现合理分工和技术进步的先决条件。原文倒数第二段末句“如果合理的分工问题得到解决，技术的进步就会提供这种自由的可能性”，意思是不同的。主客颠倒。（四）注意转述，比较的方法，先求同，再求异。（五）关于基本功（1）、解题者的素养下列说法符合文意的一项是（3分）B．昆曲里好的戏文词藻故实颇丰，而且文言白话兼而有之

正确。“亦文亦话”，就是又有文言又有白话的意思。如果不能理解亦文亦话，也就没有办法答题了

昆曲那些戏本子虽然也有幽期密约，盗劫篡夺，但是总要归结到教忠教孝，劝贞劝节，神佛有灵，人力微薄。就文词而言，据内行家说，多用词藻故实②是不算稀奇的，要像元曲那样亦文亦话才是本色。（09北京）·（五）关于基本功（五）关于基本功（1）、解题者的素养2009年山东卷

清藩衍桐《两浙輶轩续录》载海盐才女李壬《由武原至梅里》诗云：“沿塘两岸遍桑麻，画舫朝移日又斜。望见簖桥心便喜，急收帆脚到侬家。”这里的“簖桥”就是指与放置鱼簖、蟹簖有关的桥，这种说法在部分地区至今还有。在读诗歌的时候，明白“急收帆脚到侬家”是收起帆回家的意思。“侬”，我的意思。·（五）关于基本功（五）关于基本功（2）、熟知社科文的常见陷阱（A）、以偏概全（对句子的理解）主要指空间错位，即以部分替代整体，以局部替代全局；或者以全局替代局部，以一般替代个别，从而使考生作出错误的判断。05年全国卷III第5题D项：“如果某一天机器具备了人类的重要品质，机器将享有人类所有权利。”这就是以部分替代整体。

因此，在做题时，一定要特别注意重要词语前边的修饰与限制词，例如“一些”“有些”“几乎”“除……之外”“到……为止”“绝大多数”“全都”“全部”“所有”等。·（五）关于基本功名言摘抄1、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。2、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。3、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也《孝经》

4、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》5、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！6、路虽远行则将至，事虽难做则必成！7、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。

8、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。

9、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。

10、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。11、找不到路不是没有路，路在脚下。

12、幸福源自积德，福报来自行善。13、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。14、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。15、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。16、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。17、今天学习不努力，明天努力找工作。18、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。19、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。20、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。21、技艺创造价值，本领改变命运。22、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。23、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。24、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！25、校兴我荣，校衰我耻。26、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。27、不想当老板的学生不是好学生。28、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。29、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。30、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。高考复习社科类文本的有效阅读课件（五）关于基本功（2）、熟知社科文的常见陷阱（B）、无中生有（信息的筛选与整合）（下列说法正确的是）是指所给选项中所说的内容在原材料中未涉及，也不能从原文中推断出来。如：2005年上海卷第2题的C项：“民间艺术家创作了丰富多样的剪纸图案，其价值就在于具有强烈的装饰性。”根据原文来看，其价值是适应现代需要。未提及“强烈的装饰性”，所以A项“强烈的装饰性”的说法文中没有事实材料，是凭空臆造的。因此，考生在做题时要仔细检查所给选择项的内容是否能在文中找到依据，或者是否能根据原文合理地推断出来。（五）关于基本功（五）关于基本功（2）、熟知社科文的常见陷阱（C）、张冠李戴（概念）主要指命题人在解释概念，或转述文意时，故意弄错对象，迷惑考生，使考生误入歧途。如：2005年天津卷第5题C项：“文化的浅显层次是指一个群体在一个时期内的活动规范、方式。”C项将“显性文化”的帽子戴在“文化的浅显层次”上。因此，考生在阅读原文时，一定要关注事物的对象，并用圈、点、划、批的方法标出，在做题时，应注意看选项中是否存在信息错误对接的现象，尤其看命题的主语、谓语与原文是否一致。（五）关于基本功（五）关于基本功（2）、熟知社科文的常见陷阱（D）、因果混乱因果混乱一般有两种情况：一是因果颠倒，就是把“因”错断为“果”，“果”错断为“因”，颠倒了两者的关系；二是强加因果，就是把没有因果关系的说成是因果关系。如1999年全国卷第18题B项：“当心脏收缩时，钙离子就流进心脏细胞；当心脏舒张时，钙离子就从心脏细胞中排出。”而与之相关的原文是：“当钙离子流进心脏细胞时，心脏就收缩；当钙离子从心脏细胞中排出时，心脏就舒张。”两相对照，就可以发现选项恰恰是颠倒了事物的因果关系。因此，在遇到涉及有因果关系的选项时，一定要在原文中找出相关的句子，比较一下，仔细分析有无因果关系，或者因果关系是否倒置.（五）关于基本功（五）关于基本功（2）、熟知社科文的常见陷阱（E）、主次颠倒事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因，就表现而言有主要方面和次要方面。命题人设计陷阱时，有时会将这些“主要”的一面和“次要”的一面倒置。

2004年全国卷(四)第7题B项：“在宋代，“茶马古道”上的巨额茶利收入是当时全国军费的主要来源。”而原文有“‘茶马互市’除了为朝廷提供一笔巨领茶利收入补充军费之需外，更重要的是，既满足了国家对战马的需要，又维护了宋朝西南边境的安全”，根据原文，在宋代，“茶马古道”上的巨额茶利收入“补充”了军费之需。“补充”指“在主要事物之外追加一些”，因此，B项说“主要来源”则主次颠倒。

做此类题，要仔细审读原文，清楚哪些是主要一面的，哪些是次要一面的。（五）关于基本功（五）关于基本功（2）、熟知社科文的常见陷阱(F）、混淆时间就是指命题者故意把原文中尚未确定或还未实现的事情说成既成事实。比如2004年全国卷(一)第10题A项：“已经证实，把胰岛素基因转入人类胚胎干细胞可以产生能分泌胰岛素的胰腺组织。”而原文中只是在“小鼠”身上实验，至于在人类身上得以实现，“还需要一段时间才能变成现实”“医学界的美梦还需要一段时间才能变成现实”。因此A项中“已经证实”就明显地设置了把“未然”当作“已然”这样的陷阱。

在阅读原文时，考生应把“可能”“大概”“也许”“差不多”“将来”等这些修饰限制词语作为关注点，否则就会造成时间的混淆。（五）关于基本功（五）关于基本功（2）、熟知社科文的常见陷阱（G）、信息遗漏就是命题者在设置“陷阱”时，故意漏掉原文中必不可少的信息，从而导致信息不全面。如2004年全国卷(三)第9题C项：“适应化学药品需要若干个世纪，而人生太短，所以人类能够适应化学药品的想法是根本行不通的。”对应的原文是：“适应这些化学药品所需要的时间应该用大自然的尺度来衡量——人的一生太短暂，而它所要求的是若干个世纪。”相对照一下就会发现答案C项少了“这些”这两个修饰语，而“这些”是指上文所说的“那些有害甚至致命的物质”，而并非全部的化学药品。

遗漏信息是最常见的错题设计方式，认真阅读把握准确信息是解题的关键所在。（五）关于基本功（五）关于基本功（2）、熟知社科文的常见陷阱（H）、曲解原意指对词句的理解与原文意思发生了偏离，曲解了作者所要阐述的观点或所要表达的意思。如2003年高考全国卷第9题，要求选出对“全球气候变暖是人类自身活动所造成的灾难”理解不正确的一项，答案D项“因雷击和虫害……日益减少，而人类对此却束手无策”。文中强调了灾难的严重，但没有强调人类对灾难已是“束手无策”，答案D曲解了原文的意思。

对于此类型的陷阱，要从整体上感知，在原文中准确寻找与选项对应的语句，找出语句含有的条件，提取与答案相关的有用信息，跳出命题人设置的陷阱。（五）关于基本功（五）关于基本功（2）、熟知社科文的常见陷阱（I）、指代不明就是指代词的指代内容模糊、不明确，甚至是指代错误。

如1999年全国卷第18题C项：“即使在低温条件下，心脏仍能保持在非低温条件下收缩和舒张的原状不变。”只要弄清楚原文第二自然段“随着温度的降低，非冬眠动物的心脏细胞排除钙离子的能力明显降低，而此时冬眠动物的心脏细胞则完全与此相反”的“此”所指代的内容，就能判断C项是错的。因为，“此”指代“非冬眠动物”“随着温度的降低”“心脏细胞排除钙离子的能力明显降低”，那么，与“非冬眠动物”这一特征“相反”，即冬眠动物在低温条件下心脏细胞排除钙离子的能力反而提高，这也就必将导致心脏的舒张加强。因此说“保持”“原状不变”就是不对的。

解答此类试题，要留心文中的“这些”“那些”“这个”“那个”“其”等词语，必须联系上下文，弄清指代性词语所指代的具体内容，结合语境判断（五）关于基本功（五）关于基本功（2）、熟知社科文的常见陷阱（J）、逻辑错误主要指命题者在设置根据原文内容进行合理的推断和想象题的选项时，从逻辑推理角度设置陷阱。逻辑错误类型出题方式有两种。一是条件不充分。例如2002年全国卷第10题A项：“沙尘暴曾给新西兰、意大利、法国等国家带来好处，因而必将被人所利用。”此项推断依据是“澳大利亚的沙尘乘着南半球的西风掠过斯塔曼海……将撒哈拉大沙漠的沙尘带到意大利、新西兰、法国……减缓酸雨的发生”，但原文只是说曾给这三个国家带来过好处，并不能推断出“将被人类利用”的结论，条件不充分。二是将必要条件当成充分且必要条件。例如2003年全国卷第10题的B项：“一旦人类能够控制大气层中二氧化碳的含量，从根本上防止温室效应加剧，那么滑雪运动在欧洲将能继续，台风将远离日本。”原文是说全球气候变暖后，“滑雪运动在欧洲将荡然无存”“昔日绕道而行的台风将频频袭击日本”，但不能反过来说，因为气候变暖与“滑雪运动”“台风袭击”是必要条件而不是充分且必要条件。（五）关于基本功（五）关于基本功

（2）、熟知社科文的常见陷阱

（K）、断章取义

如2001年高考全国卷《铜奔马正名》第2题，题目是要求考生找出不用于作者否定“飞廉铜马”一名时所用证据的一项。作为这个题答案的C项是这样表述的：“两汉之间神话颇多，汉代画像石中就有人骑神兽、神龙的景象。”这句话在原文中是可以找到的，且就在集中阐述作者否定“飞廉铜马”一名原因的一段，可为什么不对呢？因为原文中这句话的后面还有这样一句话：“但神兽归神兽，马归马，在这些图案中各有其形。”这句话和前面选项的那句话合起来才能作为作者否定“飞廉铜马”一名的依据。

（五）关于基本功（五）关于基本功（2）、熟知社科文的常见陷阱(L）、偷换概念如2001年高考全国卷《铜奔马正名》第3题的A项“从古到今的诗文中，有许多用燕子比喻良马奔腾如飞的例子”就是偷换概念，原文的表述是“历朝多有以燕喻良马之诗文”。古诗文中的“燕”并非现在人们说的“燕子”，两者不是同一概念。由此看来，我们在解答试题时，对文中尤其是选项中出现的重要概念要予以特别的关注，力求在准确理解的基础上辨别真伪，作出正确判断。（五）关于基本功名言摘抄1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦