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激趣引入

村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。苏叔阳

苏叔阳又名余平夫，河北保定人。1960年中国人民大学党史系毕业，曾在中医研究院工作，现为北京电影制片厂编剧。他创作的话剧《丹心谱》《左邻右舍》等优秀剧目曾获得很高奖项。近年来的代表作有电影《夕照街》，长篇小说《故土》。

zhēnggěnɡ

筝哽piānwúgōnɡ

翩蜈蚣

喇叭仰望天穹哽咽记分册倘若蜈蚣抻动擎着风筝酸涩沉醉精妙稚气慷慨陈词气喘吁吁翩翩起舞

考考你的记忆力

谈笑残疾

讲课好

放风筝

请同学们快速默读课文，文章写了刘老师哪些事情？请以拟小标题的形式概括出来。

刘老师给你留下了怎样的印象？

柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云玩耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。

这段话在文中的作用是什么？

笑着对我们说：“……女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上一甩。

教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。谈笑残疾从同学们情感的变化由“笑”到“酸涩”、尊敬，可以看出同学们对老师怎么的情感？

他只靠着健壮的右腿和一枝圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。讲课好

这情景，已经过去了将近三十年，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。

谈谈自己的感受。

“后来，我考入了历史系，和刘老师的影响有极大的关系。”

有什么关系？

用心读课文，找找刘老师上课时的哪些动作拨动了你的心弦？将它们圈画出来，并用心读一读。在刘老师“倾听发言”这件事情上，你又读出了怎样的刘老师呢？

然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。

这句话在文中起到什么作用？

用心读课文，找出刘老师放风筝时的感人细节，并在旁边写出令你感动的理由。放风筝

他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声：“起！”便不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直扶摇直上。●●●●●●●●

他仰望着白云，看那青黑色的小燕子在风中盘旋，仿佛他的心

蓝天，仿佛放飞着

向往，仿佛展望着

未来，仿佛承载着

的理想。想象空间

这情景使我深深感动。一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎么样呢？

从这段话你读出了什么？

他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。从这句活看出了什么？你认为课文中的刘老师是个怎样的老师？顽强执著的生活态度和乐观向上的性格，爱祖国、爱学生、爱教育事业的人，并给学生以深刻影响。题目“理想的风筝”有什么含义？

刘老师以自己的言行为学生树立了榜样，在学生心田播下理想的种子，升起了一只只理想的风筝。

在文章最后三个自然段中，是在写谁的心理感受？能概括一下这三个自然段的内容吗？

思考一下这三个自然段在文中的作用

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