阅读高分秘籍归纳段意课件

阅读高分秘籍——归纳段意阅读高分秘籍1课程引入内容讲解课后总结诊断反馈阅读高分秘籍归纳段意课程引入内容讲解课后总结诊断反馈阅读高分秘籍CONTENTS课程引入内容讲解课后总结诊断反馈学习目标课程引入学会概括文章主要内容学会归纳文章段落大意CONTENTS课程引入内容讲解课后总结诊断反馈学习目标课段落大意指的是段落的主要意思即把每个自然段用一两句简洁的话概括起来课程引入内容讲解课后总结诊断反馈课程引入什么是段落大意？段落大意指的是段落的主要意思即把每个自然段用一两句简洁的话概4正确地概括段落大意，有助于我们掌握文章的主要内容和深入理解文章的中心思想。课程引入内容讲解课后总结诊断反馈课程引入概括段落大意的作用是？正确地概括段落大意，有助于我们掌握文章的主要内容和深入理解文5是指让别人一看就明白这段主要写什么。明确完整简要通顺是指该概括的要点不能遗漏。是指语句要简洁，做到言简意明。是指语句要通顺。概括段意的原则内容讲解课程引入内容讲解课后总结诊断反馈是指让别人一看就明白这段主要写什么。明确完整简要通顺是指该概61432概括段意的方法内容讲解取主舍次法提问整理法摘句归纳法合并归纳法5课程引入内容讲解课后总结诊断反馈1432概括段意的方法内容讲解取主舍次法提问整理法摘句归纳法7请输入你的题目内容讲解1概括段意的方法摘句归纳法

就是从段落中摘录能反映全段主要内容的现成句子作为段意。这些句子，一般可以从总分结构的段落、有明显中心句的段落和段内有过渡句的段落中选出。课程引入内容讲解课后总结诊断反馈请输入你的题目内容讲解1概括段意的方法摘句归纳法8内容讲解例1：这些狮子真有意思。它们有大有小。大的有几十厘米，小的只有几厘米，甚至连鼻子眼睛都看不清。它们的形状各不相同，有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼；有的低着头，好像专心听桥下的流水声；有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡；有的小狮子藏到大狮子的身后，好像在做游戏；还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上……卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，真是很难数清楚。但是文物工作者早就数清了，总共485只。——《卢沟桥的狮子》1摘句归纳法课程引入内容讲解课后总结诊断反馈内容讲解例1：1摘句归纳法课程引入内容讲解课后总结诊断反馈9内容讲解例1：这些狮子真有意思。它们有大有小。大的有几十厘米，小的只有几厘米，甚至连鼻子眼睛都看不清。它们的形状各不相同，有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼；有的低着头，好像专心听桥下的流水声；有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡；有的小狮子藏到大狮子的身后，好像在做游戏；还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上……卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，真是很难数清楚。但是文物工作者早就数清了，总共485只。——《卢沟桥的狮子》段意概括：“卢沟桥的狮子大小不一，形态各异。”1摘句归纳法课程引入内容讲解课后总结诊断反馈内容讲解例1：1摘句归纳法课程引入内容讲解课后总结诊断反馈10内容讲解《卢沟桥的狮子》课程引入内容讲解课后总结诊断反馈内容讲解《卢沟桥的狮子》课程引入内容讲解课后总结诊断反馈11内容讲解例2：

詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路，就是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。——《詹天佑》1摘句归纳法课程引入内容讲解课后总结诊断反馈内容讲解例2：1摘句归纳法课程引入内容讲解课后总结诊断反馈12内容讲解例2：

詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路，就是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。——《詹天佑》段意概括：“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。”1摘句归纳法课程引入内容讲解课后总结诊断反馈内容讲解例2：1摘句归纳法课程引入内容讲解课后总结诊断反馈13内容讲解《詹天佑》课程引入内容讲解课后总结诊断反馈内容讲解《詹天佑》课程引入内容讲解课后总结诊断反馈142内容讲解概括段意的方法合并归纳法课程引入内容讲解课后总结诊断反馈

一个段落中的几层意思是并列的，很难分辨主次，概括段意时，就必须把几个并列的意思合并起来进行概括。2内容讲解概括段意的方法合并归纳法课程引入内容讲解课后总结诊15内容讲解

例：《鲸》

鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽.它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。2合并归纳法课程引入内容讲解课后总结诊断反馈内容讲解例：2合并归纳法课程引入内容讲解课后总结诊断反馈16内容讲解例：鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的人根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。鲸每天都要睡觉。睡觉的时候，总是几头聚在一起，它们通常会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。如果听到什么声响，它2合并归纳法课程引入内容讲解课后总结诊断反馈内容讲解例：2合并归纳法课程引入内容讲解课后总结诊断反馈17内容讲解例：们立即四散游开。鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。这些特征也说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。2合并归纳法课程引入内容讲解课后总结诊断反馈内容讲解例：2合并归纳法课程引入内容讲解课后总结诊断反馈18内容讲解例：《鲸》共有四层，分别从鲸的食物、呼吸、睡觉、生长等四个方面介绍鲸。段意概括：鲸的生活习性。2合并归纳法课程引入内容讲解课后总结诊断反馈内容讲解例：2合并归纳法课程引入内容讲解课后总结诊断反馈193内容讲解概括段意的方法取主舍次法

因为段意要求概括每段的主要内容，所以就得取主要内容舍去次要内容。课程引入内容讲解课后总结诊断反馈3内容讲解概括段意的方法取主舍次法因为段意要求20内容讲解例：我于是日日盼望新年，新年到闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套着一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日我们便熟识了。我们那时候不知道谈什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。——《少年闰土》3取主舍次法课程引入内容讲解课后总结诊断反馈内容讲解例：3取主舍次法课程引入内容讲解课后总结诊断反馈21内容讲解例：第1层讲我和闰土见面时的情形；第2层讲闰土来到城里的感受。段意概括：我和闰土见面时的情形。3取主舍次法课程引入内容讲解课后总结诊断反馈内容讲解例：3取主舍次法课程引入内容讲解课后总结诊断反馈224内容讲解概括段意的方法提问整理法

一个段落总有作者要叙述的主要意思和要说明的主要问题。在阅读时，采用自问自答的方式进行思考，找出作者要叙述的主要意思和要说明的主要问题，然后把它们整理成段落大意。课程引入内容讲解课后总结诊断反馈4内容讲解概括段意的方法提问整理法一个段落总有23内容讲解例：晚上，旅馆的侍者说，有个男孩要见我。小孩被带进来，我发现他不是卖火柴的那一个，但可以看出是那个男孩的弟弟。小男孩在破衣服里找了一会儿，然后对问：“先生，您是向珊迪买火柴的那位先生吗？”“是的。”“这是您那个先令找回来的4个便士。”小男孩说，“珊迪受伤了，不能来了。一辆马车把他撞倒了，从他身上轧了过去。他的帽子找不到了，火柴也丢了。还有7个便士也不知哪去了。说不定他会死的。” ——《小珊迪》4提问整理法课程引入内容讲解课后总结诊断反馈内容讲解例：4提问整理法课程引入内容讲解课后总结诊断反馈24内容讲解例：1.这段写谁？干什么？2.小珊迪为什么要弟弟来送钱呢？段意概括：小珊迪的腿被马车轧断了，他派弟弟给“我”送找回的零钱。4提问整理法课程引入内容讲解课后总结诊断反馈内容讲解例：4提问整理法课程引入内容讲解课后总结诊断反馈25概括段意的方法：1.摘句归纳法2.合并归纳法3.取