第一学期小学数学教研工作计划

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第一学期学校数学教研工作计划1

一、指导思想：

本学期教研组工作将继续以溧阳市教研室学校数学工作要点为指导，结合学校工作计划和学校教育处计划，扎实有效地开展工作。以培育同学的创新精神和实践技能为重点，以推动课程改革为抓手，加强对教学过程的监控和管理，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，深入讨论新课程实施过程中遇到的新问题、新状况，查找解决问题的策略，提高老师的专业水平和课堂教学的效率，努力促进全校教学质量的稳步提高。

二、主要工作与措施：

〔一〕继续学习教育教学理论，进一步促进教学观念更新。

1、《课程标准》是我们当前教学工作的指导思想，本学期，教研组将继续组织老师进行教育教学理论的学习，每位数学老师要仔细研读《数学课程标准》，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容。在查找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。依据《数学课程标准》所提倡的教学理念和教学策略，援助老师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。

2、建议老师多读教育理论专著、读教育教学期刊，关注讨论重点、热点问题，做到有思索，有心得，并积极撰写教育教学论文。

〔二〕扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

1、依据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。

2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参与，不无故缺席，并做好具体记录。

3、依据本校的讨论课题和不同老师的性格需求，我们将采纳敏捷多样的教研活动方式，如讲学式、闲谈式等，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历沟通与教学反思相结合，提高理论学习的`针对性与实效性。

4、结合我校本学期的校本培训，东升大课堂、“三个一”校级公开课、观摩研讨等活动为平台，围绕课题讨论与资源学习，我们将把每次教研活动都提前作好预备，以提高老师参加活动的积极性、主动性，并要求老师仔细预备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。

5、依据学校教学计划，安排好听课、评课活动。〔每位老师一学期听课20节以上〕组织全体组员对随堂课进行听课、评课、反思活动。评课者要围绕讨论主题谈真知灼见，以此来提高老师的课堂教学，促使每位老师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

6、鼓舞本组老师多参与校内外的教学教研活动和老师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进老师的反思，促进老师的专业成长。

7、以溧阳市课堂教学评优活动为契机，组织学校老师特别是青年老师积极参加校级评比，再从中选拔出优秀的选手代表学校参与溧阳市级的竞赛。在竞赛过程中促进本组老师自我加压、自我提高。

8、今年我组新老师较多，本着以“在借鉴中成长，在探究中提高，在进展中完善”的学习方针，让青年老师主动向骨干老师和老老师请教，要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法和管理阅历及师德品质，促进青年老师的专业成长。

〔三〕抓实常规管理，提高老师的业务水平。

1、常规管理工作是学校正常教育教学工作顺当进行的有利保障。组织老师仔细学习“备课、作业布置及批改细那么”，以明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻落实数学教学常规。

2、学期初每位老师都需要加强对学校数学教材的深入讨论，仔细学习教学参考书，领悟教材的编写意图和特点，仔细分析教学内容、目标、重难点，提出详细可行的教学方法，制定各自的教学计划。

3、老师要做好课前预备工作，细心设计教学过程，因材施教，在教学中要着重现代化手段的运用，优化课堂教学结构，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，努力培育同学的创新技能。

4、课后细心设计作业。作业设计既要在量上有所掌握，更要留意“质”的精当。要求同学作业要规范干净，老师批改要正确、实时，字迹要端正，符号要规范，讲评要做到勤而细，并实时督促同学订正，对学困生的作业也要实时辅导，补漏补缺，切实减轻同学的课业负担。

5、加强培优辅困工作。加强对学困生的辅导，老师要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关怀体谅，要花大力气来提高合格率和优秀率。

三、详细安排：

九月份：

1、组织老师仔细学习学校工作计划和市教研室工作计划。

2、制定教研组工作计划、本学期“三个一”教研计划和“东升大课堂”活动计划。

3、各任课老师制定教学工作计划。

4、进行学期初常规检查。〔重点：备课〕

5、学习常州市学校阶段学业质量抽测分析反馈。

6、开展老师帮扶结对子。

十月份：

1、教学常规检查。

2、开展听课评课活动。

3、校本研修“东升大课堂”。

4、组织推举优秀老师参与溧阳市学校数学课堂教学评优活动。

十一月份：

1、教学常规检查。

2、开展听课评课活动。

3、主题沙龙：如何提高集体备课的质量

4、期中质量调研和分析。

5、组织老师参与20**年学校数学优秀论文评比。〔主题：制造适合每一个孩子的数学教育〕

十二月份：

1、教学常规检查。

2、开展听课评课活动。

元月份：

1、复习工作研讨会。

2、各班级制定期末复习计划。

3、1—6班级期末测试，做好期终质量分析。

4、教研组工作总结。

第一学期学校数学教研工作计划2

一、指导思想

结合学校实际教学状况，仔细学习《数学课程标准》中关于“解决问题的策略”的目标要求，围绕课题的学期计划，抓住要点进行突破，以解决问题的策略讨论为抓手，对数学教学中问题进行反思、总结，切实提高课题讨论的有效性。

二、阶段性目标

1、进行有关“解决问题教学的策略”理论的学习与相关问题的思索。通过网络、图书馆等多渠道猎取知识，仔细阅读相关书籍、杂志和文章，以便深入了解“解决问题教学的策略”讨论。本学期，一方面我们将给老师们提供很多相关书籍，另一方面也会给老师们留出充分的`时间去阅览自己喜爱的文章。

2、坚持深入课堂调研活动。本学期，我们将继续开展课例讨论，通过示范课和研讨课，特别是研讨课中涌现的问题进行沟通和研讨，依次改进课堂教学策略。

3、积极开展沙龙活动。收集整理教学中遇到的问题和好的阅历，以沙龙的形式，大家共同合作解决问题，也可以借此共享彼此的阅历，共同提高，查找合适的解决问题教学的有效途径与方法。

三、详细安排

9月：开展好一次主题沙龙活动，主题是《如何在教学中培育同学提出问题的技能》

11月：

1、由刘笋老师执教一节校级示范课，引领年轻老师。

2、开展同课异构活动：王寅琰《解决问题的策略》

裴文明《解决问题的策略》

12月：组织开展好一次学习观摩活动

1月：开展好一次课题总结活动

第一学期学校数学教研工作计划3

一、指导思想

以新课程改革的精神为指导，以学校的“信息化生态课堂”为基准，通过开展集体备课活动，加强老师间的沟通与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为老师合作、实践、创新的讨论过程，从而大大提高老师的业务素养和理论水平，全面提高教学质量。

二、现状分析

我们一班级数学组有*名数学老师，爱岗、敬业，责任心强，教研氛围一贯深厚，呈现良好的的势态。谢至富老师是我们数学大组的教研组组长，一贯来对工作仔细负责、精益求精，对同学严格要求，对数学教学有自己的执教风格，有着丰富的教学阅历和同学管理阅历。我们紧跟着谢组长学习，争论。以饱满的工作热忱、精益求精的工作立场坚持集体备课，仔细落实不流于形式，贯彻数学组的工作计划，为创先进备课组而努力。但我们还存在一些问题，例如：同学刚刚从幼儿园升入学校，学习习惯很差，需要老师付出很大努力；同学的差异较大，还需老师更积极地探究有效的教学策略。

三、工作重点：

口算速度及正确率、作业随堂化

四、教研组工作目标：

1.加强学习和讨论，将新的教育教学理念运用到教学工作实践中去，进一步提高课改实施水平，重视对学科课程的讨论，加强信息化生态课堂的建设。

2.积极探究新的教学方法，创设有利于同学进展、有利于提高教学质量的新型课堂教学模式，为同学的健康进展、全面进展制造优良的环境和有利条件。

3.在教学中设计符合同学学习水平的作业，适当地设计一些拓展孩子思维的作业，提高同学的学习数学的技能。

4.积极开展各项教学活动，提高教育质量。

五、详细活动措施：

1.严格根据学校工作计划、教研室工作计划、数学教研组计划和备课组工作计划开展本组的.备课讨论，并做好相关备课资料的积累。

2.仔细钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。细心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。

3.备课探讨时，上心听，多提出修改看法，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。

4.集体备课作为参考样本，每一位老师要依据自己理解、班级同学实际，作出相应的修改。

5.提倡教学相长，平常多开展个人间的合作研讨，沟通教学阅历，争论教学问题，努力提高备课质量。

6.提倡多阅读各类教育教学报刊资料，努力吸取先进的教育思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。

7.仔细、实时地安排好本班级的月清测试，组织好阅卷工作，对结果进行统计分析。

8.开展形式多样的数学活动。

要让同学“人人学有价值的数学”、“人人都获得必需的数学”、”不同的人在数学上得到不同的进展”。

(1)开展有意义的数学活动，如：作业明星评比、合作小组、数学小明星评比等。

(2)结合本册教学内容，组织同学进行有针对性的听算、口算等专项训练。如开展我是小小神算手等口算竞赛等！

(3)学校这学期举办数学节活动，我们一班级组预备的项目是开展数学字华容道竞赛。

第一学期学校数学教研工作计划4

一、讨论背景

数学素养，就是当你将所学的数学知识都已慢慢忘掉后，依旧能够左右你的行为的数学习惯和技能。而同学学好数学，产生学习爱好，养成良好的学习习惯，具备肯定的数学技能就是数学素养的核心。在我们的课堂上我们可以发觉，同学用心听讲的习惯较差，究其缘由有许多，但课堂教学作为培育同学创新精神与实践技能的主渠道，有着不可推卸的责任，只有深化了课堂，才能承载新课程的企盼，也才能将新课程真真实切地表达在学校生活中，落实到教育教学中。为此我校依据目前教育现状和本地实际提出“培育学校生基本数学素养的讨论”课题。

二、活动主题

培育学校生基本数学素养的讨论

三、研讨时间

20**年4月18日

四、研讨方式

针对我校实际状况，通过校级名师刘芳老师讲课，教研组全体老师听课评课，用课改的眼光看课堂，研讨如何在课堂教学中培育同学的数学素养。

五、参与人员

数学组全体成员，教育组领导。

六、实施过程

〔一〕预备阶段

1、教研组长引领各位老师仔细学习《如何培育学校生数学素养的实践讨论》，使老师明确方向，为评课做预备。

2、确定案例主讲人：刘芳老师；教学案例：学校数学三班级下册《年月日的认识》

3、组内老师们观摩，借用各种方式，各位老师记听课记录，组长拍照，以课堂实录方式记录课堂教学中发生的现象。

4、提供案例

组织教学：

导入：

同学独立自主进行如下讨论

1、关于“年、月、日”，我知道了什么？

2、关于，“年、月、日”我的疑问

3、我收集的“年、月、日”的只是、数学故事

4、板书课题：《年月日的认识》新授：

1、同桌沟通讨论材料第一题，关于“年、月、日”，你知道了什么？

2、全班沟通，认识年，年都有哪些分类。平年闰年从何而来〔同学自查资料〕，怎样计算。明确一年有几个月，大月、小月如何分。数拳法、历史故事援助记忆等〔同学自查资料〕二月与谁有关，平年多少，闰年多少。练习：

1、检查记忆

2、练习填空

3、综合检查

课堂小结：

绘制20**年3月的日历

〔二〕课后研讨

1、组织老师评课，从中发觉问题。老师自由发言：

董：针对老师开头提出的问题，小组合作中，同学积极性不高。

程：在数拳法学习中，有同学观测不够，如何提高？

2、分析缘由

〔1〕老师语言不够生动，不能引起同学的爱好。〔2〕授课过程中应放慢速度，让同学观测彻底。〔3〕问题的提出要有针对性。

3、解决问题

〔1〕在教学过程中，肯定要优化同学的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发觉问题，讨论问题并解决问题，从而培育他们的创新意识和创新精神。同等的.师生关系和老师课堂的幽默的教学风格能清除同学对数学的生疏感，恐惊感。精彩的动画课件和课堂游戏活动能转变数学学习在同学心中的枯燥乏味的片面认识。寓教于乐，使同学在愉悦轻松的氛围下学习知识，加强技能！

〔2〕《数学课程标准》指出：动手实践，自主探究，合作沟通是同学学习数学的重要方式。因此，教学本课时，让同学在详细的操作活动中进行独立思索，鼓舞同学发表自己的看法，独立思索后才让同学之间进行沟通，这样使每名同学都“动”起来，从而避开有些同学“坐享其成”“人在课堂身在操场”的不思维的这样一个误区。如教学大小月的基本知识，让同学仔细观测找一找、看一看、比一比，当同学心里有谱之时，才下指令让他们填写统计卡，为后面的分类认知大小月奠定基础。

〔3〕提高老师课堂见机行事技能，有针对性地解决问题：例如当老师发觉一些同学看不明白年历卡时，应果决地将年历卡投影，讲明如何看年历卡，不应草率了事。

〔三〕收获与反思

现代认知结构理论认为，学习不是由老师向同学传递知识而是同学自己构建知识的过程。该过程是学习者通过新旧知识、阅历之间的相互作用而实现。它强调以同学为中心，强调同学对知识的主动探究，主动发觉和对所学知识意义的主动构建，产生浓郁的爱好。因此在学习部分，老师可创设问题情境，组织同学自己观测，自己查找答案，使同学处于一种主动、活跃的能动状态。同时使数学问题生活化，生活问题数学化，让同学在学习中感受生活情景，径直从生活中提取素材，进行数学分析，寻求数学解决。只有这样的数学才有无限的生命力，并渐渐形成同学的数学意识。

〔四〕今后改进与设想

1、参加课题讨论的老师平常比较繁忙，再加之技能有限，课题讨论的成果不是尽善尽美。今后在课题讨论中要邀请一些理论雄厚、实践阅历丰富的老师来参加指导。

2、教学日日发生，而培育同学良好的学习习惯更是一项长期而艰难的工程，需要在总结胜利阅历的基础上进一步强化要求和训练，让习惯成为自然，变为同学的自觉行动。因此，我们要继续发觉同学的薄弱点，找准下一步切入点，更好地开展讨论。

第一学期学校数学教研工作计划5

一、社团名称

爱心手语社

二、社团宗旨〔目标〕

在听障人无声的世界，手语是他们交际和思维的主要工具。为了引导社会关注无障碍沟通，关爱听障人群，建立友善暖和的社会新环境，手语社本着“用手划出彩虹，让爱成为行动”的理想，建立一座与听障人沟通的桥梁，通过让更多的同学学习手语，拉近健听人与听障人的距离，使健听人与听障人能够无障碍的沟通，让听障人感受到一般人对他们的关爱，感受到社会大家庭的暖和，对生活充斥信心，与健听人一样为社会做贡献。

手语社以“推广手语，传播爱心”为宗旨，以“提高当代同学的道德素养，培育爱心，关爱残疾人，建立友善暖和的社会和谐大家庭”为目标，通过组织和指导社员学习手语，了解无声世界，提倡“学习聋人伙伴，身残志不残”的精神，提倡人间真、善、美的和谐统一。

三、社团活动口号〔主题、精神〕

手语社的理想是通过自己的努力动员在校同学和社会能量，推动无障碍事业，盼望引起更多人的关注，学习手语，走近生活在无声世界里的兄弟姐妹们，关爱他们，建立起友善暖和的社会和谐大家庭。

手语社的主题精神为：“关爱听障人，从沟通无障碍开始；将关爱付诸实践，从推广手语开始。让更多的人主动去关爱，让更多的聋哑人得到关爱”。誓愿用自己小小的能量暖和无声世界的坚冰，向社会各界招手呼喊爱。

为了丰富学校文化生活和同学们的语言知识，援助广阔残疾人，加快聋人伙伴回来社会主流的步伐，促进信息、语言文化沟通无障碍环境的形成和社会精神文明建设，让我们行动起来！我们的`口号是：“指尖之舞，心灵之语！建立和谐大家庭，靠我们共同努力！”

四、社团活动设想

盼望手语社的成立能让更多喜爱手语的人献出自己的一片爱心，关注听障人生活并支持残疾人事业。同时，也盼望有更多的同学加入到我们的社团，加入到这支非常而又神圣的队伍中来，让我们与这个社会多一份沟通、多一份理解、多一份融入、多一份友爱，更多一份能量！

手语社活动设想如下：

1、开设手语课程，请专业的老师对社团成员进行讲授。

2、定期组织大家通过各种方式学习手语。

3、定期在校内进行手语宣扬，让更多的同学了解手语，关注聋哑人，加入我们的队伍。〔详细宣扬方式有海报、宣扬单、手语角、手语表演等〕

4、在可行的状况下，走出校外，面对社会宣扬。

5、与省市残联取得联系，争取他们的的支持和认可，建立良好的合作关系。在学习手语后，组织有意愿的同学参与手语初级考试，合格者由正规手语培训中心颁发证书。

6、邀请身残志坚的胜利人士做报告。

7、参观聋哑学校并与学校同学结对子，通过手语沟通等联谊活动为他们献爱心。

8、其他爱心助残活动

五、社员招募要求

申请加入本社的社员，需要具备的条件：

一、为潍坊七中在册同学；

二、自愿加入本社团；

三、履行入社登记手续；

四、具有积极性；

五、关怀残疾人，富有爱心奉献精神；

六、对手语有深厚的爱好。

第一学期学校数学教研工作计划6

一、工作思路

在国家、省、市有关教育法律、法规指导下，进一步确立以人为本的理念，讨论学科教学规律和同学的身心进展规律，依据数学课程标准试验稿，结合“苏教版学校数学教材试验工作先进集体和先进个人”评比活动，总结第一轮课程标准教材试验工作中的阅历，深入讨论、反思实施过程中涌现的问题，共同探讨、努力寻求问题解决的策略和方法，提升各自的讨论水平和技能，进一步提高我市学校数学老师的整体素养，追求课堂实效，为同学的进展服务。

二、主要工作

〔一〕加强教研组建设，提高老师队伍素养

1.各单位要仔细组织学科教研组回顾第一轮课改试验的实施状况，集思广益，在总结阅历的基础上，深入反思存在的问题。依托理论学习，首先从理念层面进一步更新认识。可以依据面上的问题，充分考虑老师们的需求，整体规划学期理论学习活动，提高理论学习的针对性与系统性。

2.各单位要健全以课堂教学讨论为核心的校本教研制度，着重对学科责任人的培训和指导，引导老师进行有效的教学行动讨论，使数学校本教研规范化，制度化，有实效。在整个过程中，进一步发挥教科研基地学校和数学学科中心组的讨论与辐射作用。

〔二〕重视教学常规管理，夯实课程实施基石

1.各单位要结合教学常规调研，引导老师深入学习和讨论《常州市中学校课堂教学建议〔常规〕》，为深度推动新课程打下良好的基础。要加强学科教学建议的.执行和管理，在广泛调查分析的基础上实时提出改进建议，使之有利于师生的共同进展。

2．各单位要继续仔细贯彻落实“减负”精神。严格要求老师按“课程标准”的要求进行教学，坚持杜绝任意加快教学进度、拔高教学要求，加重同学课业负担的现象，积极为推动素养教育创设宽松的环境与条件；同时要妥当处理好常规保证与教育创新的关系，确保基本学习要求的有效落实，为同学的健康成长打下扎实的基础。

〔三〕组织教学专题研讨活动，提高课程实施水平

1.加强对各种课型的讨论，开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，逐步形成“讨论课”“公开课”与“常态课”“常规课”多元并存、共同进展的课堂教学讨论新思路。组织形式上仍由各区、校自愿申报参与全市性公开教学研讨活动，在市教研室认可的状况下，组织教学观摩、研讨活动。依据省教研室相关文件精神，本学期市级公开活动以“详细的教学专题研讨”形式开展。本学期要重点抓好“整数计算的教学”专题研讨工作，在总结计算教学取得胜利阅历的基础上，详细围绕计算教学的基本理念及详细要求、苏教版课程标准教材关于计算教学的编写特点及其对教学的启示、当前计算教学中存在的问题及改进建议、同学计算技能的现状调查、分析与改进建议、同学计算错误的类型及缘由分析等问题开展〔详细时间、地点另行通知〕。

2.以小数会理事、学科中心组成员等优秀老师群体为骨干，围绕学科教学改革中存在的共性问题，通过开展专题研讨、组织学术沙龙等活动，深入反思、实时总结，形成经过实践检验是行之有效的、对教学起详细指导作用的教学建议。

〔四〕加强青年老师培育，提高青年老师业务素养

1.组织市青数会开展“同课异构”、“主题沙龙”等小型研讨活动，留意加强校际之间的沟通与合作，以点带面，提高青年老师队伍的理论水平与教学业务水平，加快青年老师的专业进展。

2.组织常州市学校数学教学评优活动〔详细时间、方法另行通知〕。积极预备，集思广益，参与省优质课评比活动。

〔五〕有序推动课题讨论，深化数学教育教学改革

1.各辖市〔区〕校已立项的各级各类教育教学讨论课题，要继续扎实抓好讨论过程的落实，有条件的要在仔细做好阶段小结的基础上，实时推广胜利阅历，以提高讨论效益。

2.在教学中积极推动由市教研室领衔的“预设与生成的关系讨论”，特别是已被江苏省教育厅确认为试验学校的学校要先行一步，积极探究，努力实践，提高老师教学预设的水平和驾驭课堂生成的技能，探究实现师生主体性张扬的途径和实施策略，同时以“优化同学的学习方式，提升同学的学习技能”为核心，培育同学的创新精神与实践技能，为同学的后续学习打下扎实的基础。

3.在学习理论、总结阅历基础上，组织老师进一步开展教改实践，撰写教育教学论文，积极参与省市组织的各类论文评比活动。本学期将组织市“小数会”20**年论文评比〔截稿时间10月30日〕和召开市小数年会〔详细时间另行通知〕。

三、日程安排

八月份

1.各班级教材分析〔由各区安排〕。

2．各区、校教研计划沟通。

九月份

1.教学常规调研活动。

2.市“整数计算教学”专题研讨活动〔一〕。

3.直属学校数学教学评优活动。

4.上