面积和面积单位说课稿

《面积和面积单位》说课稿尊敬的各位评委老师大家好！我是八区五中的王兴淑，我今天说课的题目是《面积和面积单位》。本次说课我将以教什么、怎么教、为什么这样教为基本思路，从教材分析，学情分析、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计等几个环节展开我今天的说课。教材分析《面积和面积单位》是人教版小学数学三年级下册第五单元第1课时的内容。这部分内容是在学生已经掌握了长度和长度单位，长方形和正方形的特征及其周长概念和周长的计算方法的基础上进行的。从长度到面积，是从一维空间向二维空间转化的开始，是空间形式“由线到面”的一次飞跃。学好本课，不只是学习面积计算的基础，更是小学阶段几何教学的基础。学情分析学生在二年级时已经认识了物体的面，真切感知过面是什么；也认识了长方形、正方形、平行四形这样的平面图形。在这样的基础上引导学生认识“面积”这个抽象的概念，学生比较容易接受。同时面积又是学生进一步认识平面图形或物体的面所必备的基础知识。三年级的学生具有一定的动手操作能力和新、旧知识迁移的能力，这些能力为本节课的学习做好了充分的准备。教学目标：知识与技能目标：1、通过摸一摸、比一比、说一说等体验活动，使学生理解面积的含义。2、认识常用的面积单位：平方厘米、平方分米、平方米，并在活动中获得关于它们实际大小的空间观念，形成正确的表象。过程与方法目标：在解决问题的过程中，使学生感受到统一面积单位的必要性。在活动中培养他们小组合作意识和探究精神。情感态度价值观目标：培养学生的观察、操作、概括的能力，使学生体验到数学来源于生活并服务于生活。教学重点：初步建立面积概念，形成常用的面积单位的表象。教学难点：在操作中体会到统一面积单位的必要性。四、教法、学法分析本节课以直观体验活动为主线，结合身边的实例，创设数学情境，提出数学问题。学生在活动中体验学习建立正确的表象，掌握数学的探究方法。整节课我本着从生活到数学，从具体到抽象的原则。同时在教学中我注重动手操作和直观演示。让学生运用学具、直观操作、在合作探究中学习，在真实的感受中获得实实在在的数学知识。五、教学设计：创设情景，初步感知课件出示2个大小不一的五角星。让同学们选一个进行涂色比赛，大家都选1号，因为1号小一点。师引导说明：这个大小指的就是五角星的面积（板书课题：面积和面积单位）。（设计意图：通过涂一涂，说一说等活动让学生感受到面的大小，为下面面积的学习做好铺垫）二、结合实例，认识面积（1）我会带领同学像老师这样摸一摸课桌和书本感受一下物体的表面，并比一比、说说谁的表面大，并板书：物体表面的大小，叫作面积。（2）学习封闭图形的面积我把数学书的封面轮廓画在黑板上，这时变成一个封闭图形-----长方形。找同学上台描出它的边线并给长方形涂上颜色。引导学生试着说一说边线部分和涂色部分分别是长方形的什么？师生共同总结：封闭图形的大小就是它的面积物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。（设计意图：选取学生熟悉的素材，通过一系列的感知活动让学生亲身体验、感知物体或图形的表面是有大小的，让学生在实践中真正理解面积的含义。在同一图形中找到它的周长和面积加深对周长和面积概念的区分。）三、体验统一面积单位的必要性通过上面的学习大家知道了面积是有大小的，怎样去判断图形面积的大小呢？课件出示两个面积比较接近但形状不同的长方形，让学生对这两个图形的面积大小作出比较。观察法和重叠法都无法作出正确判断。这时让学生拿出学具袋里的两个长方形和一些小圆片、小三角形、小正方形进行操作。在操作的过程可能会出现不同的拼摆方法和结果。有用三角形的、有用小圆片的、有用小正方形的把这几种情况放一起比较就会发现：使用正方形是最合适的。教师小结：比较两个图形的面积大小，要用统一的面积单位，用正方形最合适，刚好摆满没有空隙。（设计意图：在活动中获得结果，每位同学都有了表达自己意见的机会，以便于每位同学的个性都得到自由发展。）学习常用的面积单位带领学生回顾一下学过的长度单位有哪些？提出问题：常用的面积单位又有哪些呢？又是怎么规定的呢？让学生打开书本57页自主学习然后同桌交流再汇报。常用的面积单位：平方厘米、平方分米、平方米及怎样规定1平方厘米、1平方分米和1平方米的，它们的字母表示方法。把我事先准备好的1平方厘米和1平方分米大小的正方形贴在黑板上让同学感知它们的大小。知道我们大拇指的指甲盖的面积接近1平方厘米，我们一个手掌的面积接近1平方分米。我们认识长度单位时知道一庹的长度大概一米，有这个为基础我会请4位同学上台手拉手围成一个正方形，这个正方形的面积接近1平方米，再请同学站到这个正方形里看看可以站几位同学。（设计意图：面积单位的制定不需要学生探究，所以这一环节的教学，我主要采取的是自学辅导的方式，让学生带着问题自学，通过一系列的探究和操作活动充分感知面积单位的实际大小，从而起到帮助表象的作用。）课堂小结，布置作业大家谈谈本节课的收获，关于面积和面积单位还想知道什么谈谈自己的看法。（设计意图：面积和面积单位是概念教学，全课小结我采用总结式，在回忆知识的同时，让学生对本节课有个完整的熟悉，并加以延伸。）板书设计面积和面积单