七年级语文下册期中考试题及答案【2023年】

七年级语文下册期中考试题及答案【2023年】

满分：120分考试时间：120分钟

一、语言的积累与运用。（35分）

L汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）

A.中伤(zhdng)澄澈酝酿(liang)咄咄逼人

B.缥缈（p语o）陛下抖擞(sou)人声鼎沸

C.忙碌(lu)静谧充沛(pei)库为一谈

D.蜷伏(quWn)苛刻笨拙(zhuo)花枝招绽

2、下列词语书写完全正确的一项是（）

A.惭愧渊博倜党小心冀冀

B.恭敬取决澄清喜出望外

C.淡雅造访端庄设1出逼人

D.感慨沉寂决别自做主张

3、下列句中加点词语使用有误的一项是（）

A.昨天，郊区支部党员寻访慰问了曾经参加过抗日战争的3位老战士，聆听了

他们可歌即立的英雄事迹。

B.电影《摔跤吧，爸爸》在社会上引起不小的轰动，观看者趋之若鹫,电影院

竟出现一票难求的场面。

C.奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。

D.侯宝林是当之不幄的相声界泰斗。

4、下列各句中没有语病的一项是（）

A.街头不法分子多以中老年人为目标，因此，您对与陌生人的搭讪要保持高度

的警惕。

B.由于一至七号"神舟"飞船的成功返回，使中国加入了航天开发强国的行列，

这也是中国国防力量日渐强大的标志。

C.消费者一旦被认定受到经营者的精神损害，经营者将支付至少五万元以上的

精神赔偿。

D.他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是从大家的信赖和关怀中得到了力

量，树立了克服困难的信心。

5、下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项是（）

A.红的像火，粉的像霞，白的像雪。

B.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。

C.山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

D.经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。

6、下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）

①窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望出，就是一幅画。

②有了窗子，内外就发生交流。

③窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。

④而且同一•"^窗子，从不同的角度看出去，景色都不相同。

⑤颐和园乐寿堂差不多四边都是窗子，面向湖景，每个窗子都等于一幅画。

⑥这样，画的境界就无限地增多了。

A.③①②④⑥⑤B.③②①⑤④⑥

C.②①⑤④⑥③D.②③①④⑥⑤

7、古诗文默写。

①水何澹澹，。（曹操《观沧海》）

②我寄愁心与明月，。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

③，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。（朱自清《春》）

④夜发清溪向三峡，o（李白《峨眉山月歌》）

⑤正是江南好风景，。（杜甫《江南逢李龟年》）

⑥,应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）

⑦不知何处吹芦管，。（李益《夜上受降城闻笛》）

⑧__________,不亦君子乎？（《论语》）

⑨马致远在《天净沙•秋思》中直抒胸臆，道出特定时间天涯游子之悲的词句是:

⑩《〈论语〉十二章》中论述学习和思考之间的辩证关系的句子是：

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二、文言文阅读。（15分）

上®谓侍臣日：“吾闻西域贾胡®得美珠，剖身以藏之，有诸?"侍臣日："有之。"上

日："人皆知彼之爱珠而不珠其身也。吏受「⑥抵®法，与帝王徇®奢欲而亡国者，何以异于

彼胡之可笑邪！"魏征日："昔鲁哀公谓孔子日：’人有好忘者，徙宅而忘其妻。’孔子日：

’又有甚者，桀、纣乃忘其身。’亦犹是也。"上日："然。朕与公辈宜戮力相辅，庶免为

人所笑也。”

（节选自《资治通鉴》）

（注释）①上：指唐太宗。②贾（g。）胡：胡商。③赎（qiu）:贿赂。④抵：触犯。⑤徇：

哂

1.解释文中加点词的含义。

（1）上调侍臣日

（2）宜戮力相辅

2.将文中画线的句子翻译成现代汉语。

人皆知彼之爰珠而不爰其身也。

3.在君臣的对话中，唐太宗提出的警示有哪些？用自己的话简述。

三、现代文阅读。（30分）

1、倾听草木的呼吸

曹洁

①烟花三月，没有下扬州，只一路北上，抵达由晾的鲁院，与草木在气。

一个人，走遍院子的每一个角落，安静极了。听得见阳光落地的声音。浴在蓝色

的光里，某些无可名状的情绪被洗净，身体与灵魂如水一样清透。

②这个院子，就是一个世界，这么小，也这么大。

③轻轻踏在大地上，一步一步，踏稳了走，放慢了走。每一棵草木都在春阳

中舒缓呼吸。

④小院花欲燃，"燃"不单是梅的艳红，更是一种奔放热烈的开放姿态。S_

玉兰也在燃，频舒展，花香浓烈，开得^放，落得;超色柳朝艮多,梅花、

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淡丰厚梅花、杏燕梅花、白蝴蝶梅花、垂枝梅、腹瓣梅花等等，以前从未见过。

梅是贴近女子的花，以梅为名，是梅的幸，也是人的幸。花人两相映。自然才美，

生物才活，人类才安生。

⑤悄悄靠近一棵玉兰树，看看她，也让她看看我。玉兰花大雅大俗的美，惊

艳满树。这是一种古老的花，也是贴近生命气息的花。屈子"朝饮木兰之坠露兮，

夕餐菊之落英"，将玉兰推向春秋。”已向丹霞生浅晕，故将清露作芳尘”，这

是玉兰花的幸。玉兰的香是清香，无药味;玉兰的花是柔软的,即使落地，踩上

去也不是脆的。寸金合几片落花，摊在手4L、,默然对视，想听懂她干干净净的语言。

她开时极盛，谢时决绝，有一种清绝的孤勇与优雅。唐人言"晨夕目赏白玉兰，

暮年老区乃春时"。若女性晨夕赏阅玉兰，嗅其芳香，可人老心童，留驻岁月。

其实，这不是歌者妄言，若以本真之心感受，诗吟出来了，春也留驻了。

⑥花树之外，是荷塘水畔的两株垂柳。嫩黄的颜色，已泛出春暖的绿，像正

在成长的青少年。一日都在变化，柳烟、柳色、嫩黄、嫩绿、黄绿，而今，已

患i蓬勃勃的绿了。它们在水边相依，在水里拥抱。穿树而过的风,是他们亲和

的呢喃吗？T花谢，Th柳绿，一水相依，两样风物。花儿的殷红与嫩柳的青

色，水汽一般氤氯，坐在花红柳绿的云气上，仿佛连自己也花红柳绿了。

⑦不伤花谢，不羡柳青，花柳为木，树生盎然，这是朴素真纯的生命风度。

小时候盼望长成一棵树，长大才明白。人不能成为树不是因为不能像树一样高大，

而是缺失树干净、坚守、温暖的灵魂。所以，先得学着好好做人，而后，学着做

一棵向着阳光的树。

⑧我不是树，但行走草木间，总能看见自己的灵魂，干干净净。我在这世界

里斩斩欢喜，散着长发，往深处而去，风不冷，只是远，远得I次不来暖，也带不

走寒。这是自然常态，也是人间常态。

⑨还有荷麻口竹林。等着再％■些，等着夏天来了，荷花会开，竹子也会青。

鸟儿也不甘寂寞。它们在你看得见、看不见的地方鸣叫，叫出三月的小欢喜。我

懊恼楼太高，树太低，站在窗前，伸长了耳朵，用眼睛聆听。每每被鸟鸣诱惑，

离开书桌，雀跃下楼，小院生长在土地上的欢腾立刻包裹了我。夕阳从城市的高

楼缝儿洒进来，院子沐浴在柔和宁静的光里，这光紧紧地包裹着院子的安宁与吉

祥，外物难侵。

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⑩这首/相生共荣的院子，花树、鸟鸣、沉默的大师们。这是小院的福气，

更是我可以安居在小院的福气。我愿自己也是这里的草木，生长在三月的土地上，

每天发出一节一节上拔的声音。哪怕一点点，一点点。

⑪三月，是春天最后的笙歌。玉兰轻轻地为三月画了一个花朵的句号，又轻

轻地带了一下，带出一抹一抹的绿，绿起人间四月天。三月如桃花一样，红灼灼

的，缤纷惹人；四月则似青柳，绿葱葱地，教人如何不喜欢？仓促的红尘之外，

我与草木在TT呼吸，滋养性灵。时'敞口舞台，一直在，在或不在的，是

我（门。当生命属于我们时，万不可贪求所欲，肆意挥霍；也无需过分矜持，错失

美意。当遵从一心，踏浪而往，纵千山万水，也要抵达。

⑫这是三月草木告诉我的语言。

（选自《中国散文年选》，有删改）

1.结合选文，说说标题"倾听草木的呼吸"的作用。

2.结合文章内容，理解第②段"这个院子，就是一个世界，这么小，也这么大"

的含义。

3.请简要赏析第④段中画线语句"白玉兰也在燃，花瓣舒展，花香浓烈，开得

奔放，落得决绝"。

4.文章最后一段"这是三月草木告诉我的语言"，请结合文章内容谈谈草木告

诉了我们什么。

【答案】

1.①运用拟人的修辞，表明对草木的关注、欣赏，产生对人生的思考和感悟②

交待文章的写作对象③点明写作内容④暗示文章的主旨⑤引起读者思考和阅

读兴趣

2."这么小"指的是院子本身的空间小；"这么大"既指这个小院丰富多彩的

草木世界，又指小小的草木世界包含着丰富的精神世界，给人丰富的人生启迪

（意近即可）

3.①"燃"运用比喻的修辞手法，生动形象的写出了花瓣舒展，花香浓烈；②

"燃"以动写静，突出白玉兰花开得奔放，落得决绝；③运用短句，句式整齐，

节奏明快；④表达了作者对白玉兰花的喜爱和赞美之情。

4.①花人两相映，自然才美，生物才活，人类才安生；②以本真之心去欣赏草

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木之美，人就会青春长驻；③先得学着好好做人，而后，学着做一棵向着阳光的

树；④当生命属于我们时，万不可贪求所欲，肆翻军霍；也无需过分矜持，错失

美意。当遵从一心，踏浪而往，纵千山万水，也要抵达。

2、最后一堂语文课

①对于我们这些家电专业的学生，语文课颇有点像火锅筵席上的瓜子，可有

可无。但黄老师并不这么看，他说："即使你们今后是一个修电视机收音机的，

多知道一点祖先传下来的文字之美，也是没有坏处的！"

②这句话与其说是开导学生，倒不如说是在开导自己一作为一位老语文教

师，他像f上错了船的游客，明明是要到上海，却被拉到了湖北，刃聃不安与

不适可想而知。

③黄老师上课，可以用一个酷字来形容。他通常是左手捻一本语文书，右手

揣在裤兜里，上半身最常穿的，是T牛蓝底却洗得灰白，看着旧却很齐整的中山

装，头发散着灰白的光泽。老师年轻时，应该是帅气的，这种帅气，穿透岁月，

留在他的眉眼、言词和举手投足之间。

④黄老师上课，通常是不怎么看课本的。他手里轻捻的那本语文书，也许纯

是用来对付教导主任的。他要讲的课文以及知识点，早已烂熟于心，张口即吟，

抬手就写,举手投足间，有一种不容阻断的气韵，即使平常最不喜欢学习的同学，

在那抑扬顿挫的诵读和讲解中，也体会到了知识的美感与魅力。

⑤然而，走得最急的总是最美的时光。当我们度过漫长的暑假升到二年级的

时候，我们发现，我们喜爱的语文课，已离开了课程表。

⑥关于语文课的取消，有多种传说。有说是因为新近要开电工基础等专业课

程；有说是因为黄老师的语文课有喧宾夺主之嫌，还有阴谋论说学校教导主任原

也是教语文的，想来接手过把瘾。不管哪一种原因，都指向了我们并不情愿的结

果。我们于是展开了一场有声的反抗，开学第一堂课，不知是谁发起，整个教室

里哼起了国际歌的旋律，就像某电视剧里苏联战俘们在德国军官视察时的场景，

不动嘴，只是让声音在喉头中低沉地哼。这种声音整齐地）匚聚在一起，其震撼和

共鸣的感觉可想而知，无怪乎电视里那位不可一世的德国将军，感到了无比的恐

惧。

⑦我们那位无辜的不知就里的电工基础老师，神经当然没有将军那么粗，被

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墙一样厚重的歌声一挡，仿佛头撞在岩壁上的小鹿，负痛仓皇逃去。不一会儿，

班主任、教导主任、副校长闻风而来，救火车一般匆忙而焦急。

⑧从校领导到班主任，一个个轮番上阵，从学校办学宗旨，到专业课程设置

的紧迫性，再到黄老师健康等，都做了苦口婆心的解释。为了增加可信度，还特

意安排黄老师回学校来一趟。

⑨那天，黄老师依旧穿着那件我们熟悉的旧衣服，头发和脸上的皱纹似乎更

白更深了些。九月的阳光，在他身后，把他镀成了一个披满金光的雕塑模样。他

几乎是以背诵的样式,重述了学校希望我们的一二三四。同样的内容，被他一说，

我们毫无排斥感地完全接受了。

⑩I妾下来，他又说："同学们，听到你们为挽留语文课……所做的，我感到……

万分……荣幸。我很荣幸，你们通过我，看到了文字之美文化之美。但我的学养

有限，只给你们开了一个小小的窗，你们通过这个窗，看到一点一滴的星空与苍

穹，那是一个你完全想象不到的广阔世界。一辈子很长，有很多东西需要坚持！

即使你是一个修收音机的师傅……

⑪那是黄老师最后一次在讲台上说话，也是我的最后一堂语文课。

⑫但那又是一个开始，是让我把语文和写作，不再当成一门课程，而是将它

当成望向世界的小窗的开始。从那天起，三十多年时间，没有一天止息。

(作者：曾颖，选自小说《小小说选刊》，有删改)

1.小说分两个部分写黄老师的课，请分别概括其特点。

平时的课：

最后一课：

2.下面两个句子特别有趣味，请选择一句简要赏析。

(1)对于我们这些家电专业的学生，语文课颇有点儿像火锅边放的瓜子，可有

可无。

(2)不一会儿，班主任、教导主任、副校长闻风而来，消防车一般勿忙而焦急。

3.如果对第⑨段作如下批注，请摘录出与之对应的句子。

(1)写出了黄老师的不安：

(2)看得出黄老师的不甘：

4.读完全文，你觉得黄老师是一个怎样的人？

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5.下面是小说结尾删减的一段，请结合对小说的理解，接着写几句。

我的同学里，多年以后，他们有人成了央视主持，有的成了书法家或画家，还有

的成了公务员、商人或工人，不管当下在做什么，

四、写作题（40分）

阅读下面的文字，按要求作文。

生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你

感动，有的让你叹息……

请以"这样的人让我"为题，写一篇作文，不少于600字。

提示：①题目横线处应该填上一个能体现你的情感态度的词语。②"这样的人"

可以是你臧的人，也可以是陌生的人；可以是某个具体的人，也可以是某一类

人。③"这样的人"应该是具有某种精神品质或代表某种风气的人，