小学生Scratch现场编程比赛试题scratch比赛-培训资料

小学生Scratch现场编程竞赛试题scratch竞赛-收集于网络，如有侵权请联系治理员删除收集于网络，如有侵权请联系治理员删除小学生Scratch现场编程竞赛试题scratch竞赛-制作时间：三小时一、试题〔一〕根底局部〔20分〕隐蔽，再次按下空格键将重复以上动作。100步的正方形。1秒钟内滑行到了老鼠的2秒钟以后猫和老鼠回到原位。猫被单击后头上消灭一顶帽子，1秒钟后帽子消逝。〔二〕创作局部〔80分〕5-73个候选设计主题，选择一个主题进展设计，每个主题图片素材分别放在“1”、“2”、“3”文件夹中，假设时间有余的选手可以完成其它主题，酌情加分。演示类参照以以下图制作一个简洁实物电路图：从“1”中选取或画出不同电器原件，设计一个简洁的实物电路。要求如下：用鼠标单击开关把握翻开和闭合。红色。风扇不通电时是静止的，通电后顺时针旋转。声音。源损坏〔可以做出电源损坏的特效〕，且电源损坏后再也无法工作〔按绿旗才能〕。S4 S3S5

SS2 S1电铃 M风扇 L2 L1故事类以按需选择“2”中的图片，也可从背景库和角色库中选取；所用图片可以截取或处理后使用，条件允许的状况下也可以自行绘制局部图片。以下为故事：从前有一只青蛙，过着和祖先一样的生活。每天不是吃饭，喝水就是睡到一天飞来了一只小鸟。那只小鸟从远处的森林里飞过来的，它飞累了正好停在青蛙坐的那口井的井沿边上休息。青蛙问小鸟：“朋友，你从哪里来啊?”小鸟答复说：“青蛙惊异地问。小鸟轻快地说：“青蛙哥哥，你不会没见过森林?要不要我带你开开眼界，带你上来去看看森林的样子啊?说着就飞到井底把青蛙哥哥带到井外。”而是那么那么的大啊!它看到了一望无际的青青大草原，看到了郁郁葱葱的森的东西让青蛙惊异地合不拢自己的嘴巴了。下，青蛙买了一台电脑回家。从今青蛙每天用电脑上网，查阅各种各样的是一只井底之蛙了!玩耍类“3”供给的素材，制作一个“小青蛙吃害虫”的小玩耍，所用图片依据需要选择，可以截取或处理后使用。玩耍要求如下：青蛙身后有很多农作物，很多昆虫从舞台最右侧随机位置消灭，其中有少量益虫，害虫们预备飞往左侧吃农作物。下移动，不能左右移动。10分，害虫没吃到〔跑掉了〕不扣分。1005只害虫玩耍失败。二、作品存放要求D盘根名目下，建立文件夹：小学+号码，程序以题目编号命名，扩展名默认(.sb/sb2)，存放在该文件夹。三、其它说明〔一〕〔可以带耳机、麦克风〕进考场，并按竞赛规定到指定的机器位置坐下，等待赛场“开头制作”指令；〔二〕取消参赛资格；〔三〕思想性：作品内容要求安康、乐观向上，具有较为明确的设计思想；完整性：不管是动画、故事、演示类还是互动、玩耍类，作品必需要完整，要有开头和完毕的按钮或者标识，要有帮助和说明；提交的作品除作品源文件以外，还必需包括《作品说明文档》；作品名称〔选手依据所选的设计主题自行命名〕作品名称〔选手依据所选的设计主题自行命名〕

〔可选动画、故事、演示类、互动、玩耍类〕(包括构思想法的来源、创作目的、运用了哪些技术)(作品独特的地方、哪些是原创成分、对于作品接下来如何完善有哪创之处 些设想)作品操作说明 启动、交互及一些特别的过程操作作具体说明〕制造性：内容颖，构思独特，设计合理；艺术性：反映角色表达的内容细节的丰富、生动程度；技术性：通过多元的算法设计实现程序的丰富效果；各种连接、交互流畅。〔四〕自己负责。初识scratch(教案)精品我的舞台我做主——《初识Scratch》一、教材分析〔5〕Scratch”一课为蓝本，视教学需要略加改补而成。Scratch是创作软件，还可以当作机器人软件来用，教师应当重点培育学生思维力气、解决问题力气和创力气。本节课位于章节的起始位置。在联系旧识、生成知、激发学生学习兴趣等方面起到了承上启下的重要作用。二、学情分析：观能动性，调动每一个学生的学习乐观性和制造力气。学问与技能：Scratch程序的方法；Scratch的工作界面；Scratch的根本工作方式。过程与方法：学生通过自主探究、小组实践等方式学习学问；在教师设计的系列活动中，觉察问题、解决问题。情感态度与价值观：激发学生学习编程软件的兴趣，培育学生乐于承受和探究学问的精神。教学重点：一个的简洁的脚本搭建。教学难点感知编程原理；体验可视化编程的编写和执行。教学环境计算机网络教室，多媒体课件。教学课时：1课时。四、教学预设通过四个活动，帮助学生初步体验编程软件的学习过程。五、教学过程导入：

师生活动

目的或行为从程序动身，师：学生介绍自己，宠爱用电脑做的事PPT,做作〔说一些程序员的名字看大家windows是他开发的，马化腾QQ软件〕下面我们看一段用程序编写的玩耍视频。〔播放小玩耍视频片段,〕2023年曾经宣布玩耍挑战发了一款程序设计软件,开发该软件的工程师们期望：编写程序的体验就像玩积木一样简洁、好玩。。还有人说，8岁玩编边让学生拼一下上初识两个字,授：[活动一]我的团队师：我们来看看它是谁？猫，它是一只小猫，这只小猫就的主角,我们为他搭建一个舞台，请它来表演,这只小猫在你们scratch软件。双击翻开,找到的同学举起右手师：刚刚我们一起生疏了这个软件的主角，那么一个好的表演还需要很多团队的支持，我们的舞台还需要格外强大的团Scratch团队是强大的，下面我想把这个团队让大家来自学。争论：Scratch的界面分成哪几个区域？你对哪个区域感兴趣，就动动手去操作。

件的兴趣。启动软件从已经学过软牵移得到结合，探究scratch的界面。解编程的方法。细化学习步点。例供学生研究、学习。师：沟通最感兴趣的区域。〔教师适时补充〕师：介绍控件区。左边有八个控件按钮，点击以后会消灭scratch的脚本搭建和我们搭积木的原理格外的类似，我们只需要把控件区里拖出来的命令模块象搭积木那样卡紧，就行了。[活动二]我的脚本师：假设你来当导演，你想让主角干什么？生：表达自己的想法()都可以做到。从最简洁的例子开头，首先让主角给同学们打个招呼吧。运行：挥动小旗有困难的同学，作业单里面有具体的操作步骤。生：沟通编程中需要留意的问题。师小结：尽管只是个小例子，但它说明你可以从相对简洁的程序。掉，你会保存吗？[活动三]我的演出师：如何让对方更加深刻的记住你？〔12、形象突出〕1：增加“说话”控件〔2秒〕。2：增加“将颜色特效增加”控件。其实控件远远不止这些，有八大类。下面给大家一些时里的具体步骤，大家可以试着来摸索摸索。1．我会变色

价。善程序的概念。拓宽视野，融入生活。我会隐身我会隐身我会变多生演示，教师转播。总结、评价：[活动四]我能更棒师：沟通今日的收获生：小结自己的作品，还能如何改进。Scratch还能干什