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文档简介

#《孔乙己》教学思路设计小说内容简介：作品通过对孔乙己这一人物形象的刻画，揭示了封建文化和封建教育对读书人的毒害，控诉了科举制度的罪恶，鞭挞了封建社会的世态炎凉，人们冷漠麻木、思想昏沉的精神状态。教学重点：分析孔乙己的形象，学习小说多角度鲜明、生动刻画人物的写法。。教学难点：结合时代背景，深层领会小说的思想意义，认识孔乙己悲剧的根源。教学方法：朗读法、质疑探究法、创设情境法。教学思路：读、思、议、赏、练。课时安排：三课时《孔乙己》教学思路一、课文导入、鲁迅曾说过：“我的小说取材，多采自病态社会中不幸的人们中，意在揭出病苦，引起疗救的注意。有时不免呐喊几声，想给人们去添点热闹，慰藉那些在寂寞里奔驰的猛士，使他们不惮于前驱。”今天，让我们去听一听先生的呐喊，去看一看病态社会中人们的不幸。2、作者回顾二、整体感知1、学生朗读课文，初步感知文章。2、出示大屏幕，填写孔乙己小档案。（绰号、来由、身份、外貌、学历、身体状况、家庭成员、生活来源……）3、概括孔乙己的六个生活片断，说说孔乙己的身世和遭遇。（1众）人取笑孔乙己脸上又添了新伤疤；（2众）人讥笑孔乙己考不中秀才；（3孔）乙己为偷书作辩解；（4孔）乙己教小伙计识字；（5孔）乙己给小孩子们分茴香豆；（6侧）面交代孔乙己被打断腿。3、理清小说的情节结构。（让学生整体感知课文，是为了使学生对孔乙己这个人物有一个初步的整体印象。）三、问题探讨，分析孔乙己的形象，深刻理解文章的主题1、四人学习小组合作探究，分析孔乙己形象：迂腐的性格、可悲的人生、残酷的命运。⑴找关键句子，探究孔乙己性格中的矛盾表现。⑵孔乙己的一生是孤独的，他为什么不与人交流？别人为什么笑他？⑶文中从哪些方面揭示孔乙己残酷的命运？（通过合作探究，弄清孔乙己这个悲剧人物的性格特征。）2、课堂讨论：探讨孔乙己悲剧产生的原因。（创设情境，通过讨论一方面深化了孔乙己这个人物形象，另一方面为以下揭示文章的主题思想作了铺垫。）3、讨论小说的主题：孔乙己这篇小说的主题，有的人说是批判封建科举制度；有人说是揭示社会变革中小人物的悲惨命运；有人说是批判冷漠、麻木的国民性。写一篇短文，说说你的看法？（学生在理解了孔乙己这个人物形象和孔乙己悲剧产生的原因之后，再让学生去更深刻理解孔乙己这篇小说所揭示的主题就自然是水到渠成的事了。）4、揣摩关键语句，理解人物刻画方法。学生通读全文思考：小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻画的？正面描写、侧面描写、外貌描写、动作描写。四、课堂小结，激励号召：同学们，那穿着长衫的孔乙己的形象，给我们留下了深刻的印象，面对时代的变革，有勇气脱下“长衫”，才是一个全新的人，一个与时俱进的人。愿孔乙己的长衫给我们的启示历久常新。（课堂小结，既呼应了文章的题目，又号召了学生应该从孔乙己的身上受到启示。）五、布置作业：今天我们分析了在封建社会中的一个落魄书生的形象同学们还记得

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