《五个苹果折腾地球》阅读指导

1/1《五个苹果折腾地球》阅读指导《五个苹果折腾地球》阅读指导

教材解读：

郑渊洁的这部童话着重反映了社会现实，以及人与人，人与自然，人与社会的关系，这和“纯童话”或“为童话而童话”的写作有着本质的区分。他的作品透着一种极具吸引力的“简洁之美”，不太讲究手法，辞藻也不华丽，但就是那种简洁的力气令人震撼。作品所营造的氛围是健康的、正面的和乐观向上的，它能关心孩子在潜意识里形成某些正确的概念，分清美与丑、善与恶；它在赐予孩子们胆识、才智和愉悦的同时，也在打开他们的想象力之门。

设计意图：

本课是一节中篇童话故事的读前指导课，力求体现的是幽默、童趣的意味。在课堂上，我通过问题先了解同学的阅读期盼，然后通过同学、老师之间的互动沟通来激发同学们的阅读爱好，使“阅读”成为“悦读”。

教学过程：

一、简介导入

每位同学从小到大肯定读过很多本童话书，能来说一说都读过哪些童话书吗？

同学们说到童话书很多都出自外国作家的笔下。今日呀，我们要来熟悉一位我国的闻名“童话大王”郑渊洁，或许大家对他并不是太熟，但是假如我说出他创作的童话人物，大家却肯定不会生疏。（出示作品图片）像舒克和贝塔、皮皮鲁、鲁西西等等都是由他创作出来的童话人物。他的作品已经卖出了1亿5千万册。

哇，这么畅销呢，大家想不想读一读他的作品？好，今日我们就要走进一篇他创作的童话故事《五个苹果折腾地球》。大家手上有这个故事的开场，请大家快速地阅读，了解这个故事发生的起因。

二、猜想阅读

1、读了开场，有没有吊起你的胃口？你对这五个苹果有怎样的期盼，谁能来大胆地猜想一下：这五个具有宇宙能量的苹果分别会有怎样精彩的经受？

2、大家的想象很丰富，赋于了这五个苹果奇妙的颜色，故事真的会这样发生吗？那么就让我们一起走近这五个苹果吧。每个同学手上都有其中一个苹果的故事，故事比较长，怎样才能又快又好地看完它呢？（你认为很精彩的地方，可以放慢速度渐渐品尝，还可以圈圈划划、写写感受。其他的地方则可以快速地进行扫瞄。）

3、老师分别给了每个大组一个苹果所经受的故事，你能把你看到的故事也许内容说给大家听听吗？这样我们就能一下子了解四个苹果的经受呢！谁来说给大家听一听？（请同学来说说故事的也许内容。）

三、互动争论

1、了解了四个苹果的经受，我想肯定有一处或几处你认为写得很精彩或令你有感受的地方，能和大家来共享一下吗？

预设：

a.曼妮为病友治疗时，宇宙能量杀死癌细胞的场面很精彩。b.曼妮为临死的肝癌患者治疗时的场面写得很生动，活敏捷现的。

c.朱力克吃下苹果后变得刀枪不入，无论是什么刑罚，都拿他无可奈何。这力气真是奇妙！

d.不不是一只狗，吃下苹果后竟然能说人话，还能赢得人们的信任，当选为市长。为什么人类不选人当市长，而要选一只狗领导呢？

正是由于人们自己的勾心斗角、尔虞我诈，让不不钻了空子。

e.第四个苹果分装的三筒罐头分别被三个可怜的人吃掉了，始终向幻想努力的麦迪，学习非常努力却始终得不到好成果的何小雨，辛苦哺育孩子长大却却无人为她养老的老槐树。

2、小结：原来正是由于郑渊洁创作的故事情节曲折离奇，语言生动感人，才吸引了这么多的读者。看来我们阅读也应当多多关注故事的情节、精彩的语言描写、真挚的情感流露，这样我们的收获肯定会更多！

四、总结、拓展

关于这部童话，你还有什么迫切想知道的？

对呀，第五个苹果在哪