三年级语文下册学案

目录

1燕子3

2古诗两首5

3荷花7

4*珍珠泉9

达标•评估（一）11

5翠鸟15

6燕子专列17

7一个小村庄的故事19

8*路旁的橡树21

达标•评估（二）一23

9寓言两则27

10惊弓之鸟29

11画杨桃31

12*想别人没想到的33

达标•评估（三）35

13和时间赛跑39

14检阅41

15争吵43

16*绝招45

达标•评估（四）47

期中达标•评估51

17可贵的沉默54

18她是我的朋友56

19七颗钻石58

20*妈妈的账单60

达标•评估（五）------------------------------62

21太阳------------------------------65

22月球之谜------------------------------67

23我家跨上了“信息高速路”一69

24*果园机器人------------------------------71

达标•评估（六）------------------------------73

25太阳是大家的------------------------------77

26一面五星红旗------------------------------79

27卖木雕的少年------------------------------81

28*中国国际救援队，真棒！------------------------------83

达标•评估（七）------------------------------85

29古诗两首------------------------------89

30西门豹------------------------------91

31女蜗补天------------------------------93

32*夸父追日------------------------------95

达标•评估（八）------------------------------97

期末达标•评估------------------------------101

参考答案------------------------------104

第一单元

1燕子

学习目标

1.会认9个生字，会写14个生字，正确读写由生字组成的词语。

2.有感情地朗读课文，学习作者细致的观察，积累好词佳句。

积累运用

一、拼一拼，写一写。

zengtianyanzouyinfuda

ngyang

()()()()

zanm§idaotianjuhui1U

egud

()()()()

二、想一想，填一填。

()的春天()的燕子()的柳丝

()的细雨()的花()的尾巴

一()鸣叫-()尾巴-()春雨

-()细线一()歌曲一()柳树

三、抄一抄，写一写。

蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了

一支正待演奏的春天的赞歌。

四、照样子，改写句子。

例：微风吹拂着柳丝。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的的柳丝。

1.阳光照耀着草地。______________________________________________________

2.草地上开着小花。______________________________________________________

3.燕子掠过湖面。_________________________________________________________

阅读理解

五、读课文片断，完成练习。

（一）

在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上,

一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈

一圈地荡漾开去。

1.这一节共有句话，写了燕子飞行时、两种姿态。

2.用横线画出描写燕子飞行时动作的词，从这些词语可以体会出燕子飞行时

的特点。

3.这一节作者按的观察顺序写的。

（二）

几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，

停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。

文中“五线谱”指的是，“音符”指的是，可以推断，作者把_

当“谱纸”。面对春天的美景，可爱的小燕子会唱“"。

多彩语文

写作水平提高的小秘密一一多写

作文活动是实践活动，学生写作技能的形成、写作水平的提高，依赖于作文实践。因此，

多练笔就成了整个作文教学的重要一环。多写，可以促进观察思考锻炼思维的敏捷、严密和

灵活，熟练运用语言文字的技巧。

俗话说：”好脑筋，不如烂笔头。“把眼看、耳听得来的〃材料〃，直接贮藏在脑子里固然

好，只是有些〃材料〃琐碎，容易忘掉，写作时暂时又想不起来、写不出来。那就可以把平时

得来的”材料〃，以写的形式保留下来。如遇到一件有意义的事，看到一个动人的场面，发现

一种富有特色的神态，或是一句耐人寻味的语言，都可以写下来。这样不仅可以大量积累生

活素材，提高分析事物的能力，而且还可以增加很多的练笔机会，为今后写文章时做到得心

应手、水到渠成打下良好的基础。

2古诗两首

学习目标

1.随课文学会认2个字，会写裁、咏、妆、剪等5个字。

2.正确、流利有感情地朗读，背诵并默写古诗《咏柳》。

3.能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。

积累运用

读一读，写一写。

咏碧.妆

二、比一比，组词语。

妆（）裁（）咏)滨（)

装（）栽（）永()宾（)

三、想一想，填一填。

1.(）一树高,万条（）绿丝绦。

不知细叶谁（),(）春风（）。

2.(）泗水滨，（）一时新。

）东风面，（）总是春。

阅读理解

四、阅读短文,回答问题。

春天来了

小燕子从南方飞到北方，它们一边飞一边唱：“春天来啦！春天来啦！”

小草钻出了地面，它们挺直胸，昂起头，向四面张望着:‘'咦？春天来啦？春天在哪儿呀？”

小河里，一朵小浪花冲出薄薄的冰层，一跳一跳，着急地嚷道：“哦？春天来啦？春天在

哪儿呀？”

桃树、梨树、杏树上，一个个小花骨朵张开了笑脸，你问我，我问你：“听说了吗？春天

已经来了，春天在哪儿呢？”

太阳公公出来了，大家一起问：“太阳公公，您早啊！请您告诉我们，春天在哪儿呀？”

太阳公公笑了，他说：“美丽的孩子们，春天就是你们，你们就代表春天哪！”

大家听了，快活地欢呼起来：“春天来啦！春天来啦！美丽的春天就是我们，我们就是美

丽的春天!

1.多音字组词

gu（）zhe()

骨着

gu（）zhao（）

2.写出下列词语的近义词

快活----（）美丽-----（）

张望----（）欢呼-----（）

3.文中主要介绍了哪些与春天有关的事物？

4.你喜爱春天吗？说说你的理由。

多彩语文

写作技巧：怎样写景描写景物？

首先，景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等；广义的景物

指自然景观和人文景观，即自然环境和身会环境。换句话说，记叙文中的景物描写是指对自

然风光、建筑物、动物文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别

写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景环境描写，但它们在文章中不是主要

内容，是为交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服务的。同理，写景记叙文里也

有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。

其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。作者可

以在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所谓寓请于景；

还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受，即所谓情景交融。要注意景物描写必须为人物的

思想感情服务，与人物的思想感情相一致，不能孤立地、无目的地写景。

3荷花

学习目标

1.会认11个生字，会写13个生字，正确读写由生字组成的词语。

2.有感情地朗读课文，学习作者细致的观察，积累好词佳句。

积累运用

一、拼一拼，写一写。

hehudbdozhangffingfupianpianqiwu

()()()()

lianpengsuifengpiaoddngyishang

()()()

二、想一想，填一填。

粉红的（）雪白的（）碧绿的（）

（）的荷花（）的花瓣（）的荷叶

三、比一比，组词语。

裳（)稻(）蜻（)蜓（)

常（）蹈（）晴（)挺（)

四、照样子，写一句话，用上带点词语。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露

出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

阅读理解

五、阅读短文，回答问题。

春天

春天到了，美丽的春天令我们陶醉。

有人说春天是用眼看见的.我便使劲地看;小燕子从南方飞回来了，一个个落在电线上，恰

似五线谱,给春天谱写了一曲赞歌;暖风吹皱了温柔的河水,在阳光的照射下波光粼粼,给人一

种美的享受;河边的柳树抽出嫩绿的新芽，给大地带来了无限生机;鲜嫩的小草拱出了硬硬的

土地，大口大口地吮吸着春天的气息；百花盛开，蜂飞碟舞；冬眠的小动物也爬出了热被窝……

有人说，春天是用耳听到的。我便用心的听，小鸟的嗯啾、潺潺的流水伴随着孩子们可

爱、顽皮的嬉笑……

有人说，春天是用鼻嗅到的。我便努力的嗅，解冻的土地散发出浓郁的泥土清香，尤其

令人久闻不愿归去的是百花竞妍，吐放出迷人的芳香，清静、淡雅……

有人说，春天是用脑想象的。我便大胆地想，我面前出现了一副美好的画卷：在万里无

云的碧空下，一片无垠的草地上，一群群牛羊在尽情享受草地的芳香;青悠悠的岭，绿油油的

山，苍翠欲滴;一群小朋友在小桥流水旁嬉戏、玩耍;工人们正在建设美好的家园;一所学校正

在国旗下宣誓……呵！

春天是美丽的、芳香的、动听的、神往的……

1.抄写下面的词语。

苍翠欲滴吮吸蜂飞碟舞波光粼粼万里无云浓郁

2.结合上下文理解下面词的意思。

陶醉：____________________________________________________________________________

享受：____________________________________________________________________________

3.短文从哪几个方面写出了春天的特点?表达了作者怎样的感情？

多彩语文

夜晚

顽皮的星星爬上了天空，

望着草地上玩耍的孩子。

“捉迷藏"、“老鼠偷油”已经玩了许多遍了，

但还是在笑声中伴随着我们。

玩累了，坐在草地上数星星。

“1、2、3、4........”

多美的一幅画啊！

成熟的大孩子们，

坐在自己的窗前，

听着孩子们地欢笑声，

看着自己童年时写的文章和日记，还有那一张张哭鼻子的照片,

又仿佛回到了童年……

4*珍珠泉

学习目标

1.训练学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.在读中感悟，读中欣赏珍珠泉的美丽，体会作者热爱家乡的感情。

积累运用

拼一拼，选一选。

绽(dingzhan)开镶嵌（kdnqian)朴素(sushu)

清泉(quanchuan)泼(pobo）洒青苔(tditai)

二、想一想,填一填。

美丽的()弯曲的()茂密的)清澈的（）

一串（)一束（)一潭（)一块（）

三、照样子,写词语。

弯弯曲曲（)())

一束束（)()()

四、课文大搜索。

在文中找到描写珍珠泉水泡儿的句子，抄写在下面，认真体会。

阅读理解

五、阅读短文，回答问题。

露珠赞

我喜欢露珠，我赞美它。

每年夏秋之际，我喜欢早起在野外散步。此时残月如钩，晨星闪烁，绿柳和庄稼低语，

晨风吹来，格外清爽。

星光慢慢退去，火红的太阳撩开它的面纱。在万道霞光中呈现了一个美妙的、崭新的世

界。看！那无边的绿叶上闪动着无数晶莹的珍珠一颗两颗千颗啊像夜空

璀璨的繁星像碧波上撒满了的宝石又像千百万闪光的眼睛啊露珠这就是极

普通而又为人们所喜爱的露珠

露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母的

乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛；

它白天隐身于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴风那样挟风雷闪电以炫耀它的威

力，更不像冰雹那样对一切残酷无情。它默默地工作，又默默地逝去。它把短暂的一生，献

给人类，而对禾苗却从来无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵；多么像我们

敬爱的老师，伏案在灯下夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴泗在孩子们的心田上。

我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它，露珠精神将永

远在我心头闪动。

1.为加点字选择正确的读音。

清爽（shudngsu百ng）滋（zlzhl）

短管（zanzhan）呈（chengcheng）

2.按要求填写词语，相信你能行。

反义词：崭新（）短暂（）

近义词：普通（）炫耀（）

3.在第3自然段的空白处加上标点。

4.按要求在原文中找句子。

拟人句：________________________________________________________________

比喻句：________________________________________________________________

5.把下面这句话分别改写成带有“把”字和“被”字的句子。

火红的太阳撩开了它的面纱。

改成“把“字句：____________________________________________________

改成“被"字句：___________________________________________________

七彩语文

珍珠泉

（明）邑人•丁遂

寻春闲过野人家，旋汲新泉旋煮茶。

坐对仙源心更逸，一声清磬夕阳斜。

达标-评估（一）

积累运用（56分）

、看拼音，写词语。（8分）

chibdngjulonghuopowanZ1qianhong

()()()()

wudaoqingtingyinfuguangcaidu6mu

()()()()

—*、比一比，再组词。（8分）

胀（）沾（）掠（）凑（)涨（）

站（）谅（）奏（）忆（)

曾（）蜓（）咏（）亿（)

增（）挺（）泳（)

三、按要求排列下面的字。（2分）

拢倦谱符塞佛咏

1.按笔画从多到少的顺序：_______

2.按音序：_____________________

四、根据课文内容填空。（3分）

1.的草，的叶,的花，都像聚拢来，形

成了的春天。

2.荷叶挨挨挤挤的，像一个个—

五、写出下列词语的近，反义词。（5分）

1.近义词（2分）

俊俏---（）

轻快一一（）

仿佛---（）

缘故---（）

2.反义词（3分）

消失一一（）

活泼一一（）

光彩夺目一一（）

饱胀-----（）

展开——（）

停止-----（）

六、选词填空。（4分）

寂静安静宁静平静

1.风停了，湖面又恢复了（）。

2.上课铃响了，教室里逐渐（）下来。

3.夜晚，这片松树林里（）无声。

4.清晨，（）的校园显得很美。

七、用自己的话说说《春日》这首诗，并按要求填空。（8分）

《春日》一诗是代理学家所作，赞美了

同时也点出了“东风”是美好春天的这个道理。

八、用简笔画的形式来表达下列诗句的景象。（4分）

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

九、照样子，写词语。（8分）

1.一个个

2.挨挨挤挤

十、古诗园地：填上表示颜色的词。（6分）

1.日出江花（）胜火，春来江水（）如（）。

2.春色满园关不住，一枝（）杏出墙来。

3.两个（）鹏鸣（）柳，一行（）鹭上（）天。

4.（）日依山尽，（）河人海流。

5.（）玉妆成一树高，万条垂下（）丝绦。

阅读理解（14分）

十一、阅读短文，回答问题。（14分）

放风筝

“杨柳青，放风筝”，这是家乡小孩放在嘴边唱的一句话。记着这句话，元宵节一过，孩

子们就盼望着刮风，巴望着下雨。刮上三天风，杨柳枝儿刮得柔了；下过几阵雨，杨柳嫩芽

儿就退黄转青了。太阳一出，孩子们就急忙地将风筝放上了天。

家乡的孩子们放的风筝不兴买，都是自己动手扎的。风筝扎得最好的要数邻居家的二虎

子。二虎子头扁扁的，脑后拖着一根瘦黄的小辫子，脏兮兮的嘴唇上经常挂着鼻涕，脸上的

眼睛很大、很亮，带着水似的，透出一股聪明灵巧气。他扎蜻蜓，能装上两只迎风翻动的眼

睛；扎蝴蝶，能粘上一对软软的翅膀，让它在风中飘悠；扎燕子，能使那剪刀似的尾巴上下

活动。二虎子最拿手的是扎月亮风筝。那是用竹篮和芦柴秆子扎的，先将竹熊弯成一个圆圈，

再用一根芦柴秆横在中间，糊上纸后，又在芦柴秆的两头插上芦花头。插芦花头最讲究两边

一样重，二虎子往往用手试，反反复复掂量才能插妥。

家乡的孩子放风筝总是邀了一群孩子一块儿放，大孩子带着小孩子，热热闹闹的。许多

孩子经了一冬的“闷”，到了春日的空地上，跑的、跳的、喊的、叫的都有。“哦一一”大家

一声喊，一只风筝就上了天。孩子们跳前蹦后只忙一会儿，天上就飘满了花花绿绿的各式风

筝。二虎子放的月亮风筝总是稳稳的、高高的，他放出的线经常挂下一个大弯子，牵了风筝

的线试试，劲很大。有一次，二虎子还在一只“蜜蜂”上系上一枝芦柴做的风笛，那“蜜蜂”

在天上遇了风就嗡嗡地唱起歌来，放风筝的孩子听着这歌声，高兴劲就别提了。

［结尾1］家乡的孩子真爱放风筝啊！

［结尾2］家乡的孩子能扎风筝，会放风筝，真是聪明灵巧的孩子！

［结尾3］小小的风筝总是牵扯出家乡孩子对春的一片热情。

［结尾4］杨柳青了，风筝终于在孩子们的欢笑声中上了天。

1.认真读文章，完成下面的填空。（4分）

风筝扎得最好的要数他扎蜻蜓，能—扎蝴蝶，能

；扎燕子，能O

2.你最喜欢其中哪几个自然段？说说原因。（2分）

3.文章第1自然段写孩子们盼望放风筝，他们''盼着刮风”“巴望下雨”是因为风会使

变得，因为他们记着一句话："。”这一段中

等词语具体写出了孩子们急切的心情。请你再写两个能表现人急切心情的词语：

_____________________________o（5分）

4.这篇文章提供了4个结尾，读读想想，选哪一个结尾最贴切？说说原因。（3分）

习作（30分）

十二、作文。（30分）

春天是美好的。请以“感受春天”为题，写写自己对春景的新发现、新体会。要求写出

真情实感。

要求：1.语句通顺，将内容写具体些，不少于300字。

2.书写工整，不写错别字。

第二单元

5翠鸟

学习目标

1.会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇杆、腹部、衬衫、透亮、又尖又长、清脆、

一眨眼、泡泡、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语，抄写描写翠鸟外形和动作特点的句子。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3.感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

4.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。

积累运用

、根据拼音写出汉字。

cuiniaoweiganqingcuijifeitootud

()()()()()

Siydngshibifiibii

()()()

二、想一想，填一填。

（）的羽毛(）的爪子（）的眼睛

（）地看着(）地注视（）地停

（）的头巾(）的衬衫

三、比一比，填一填。

锐利锋利

1.这把小刀很（)o

2.翠鸟有双（）的眼睛。

阅读理解

四、阅读短文，完成练习。

有趣的小刺猬

刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的,

眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢枝）很短，跑起来很快。它的

爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又

短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（qudnjudn）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛

的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺（保护保卫）自己，还用它来搬东西呢！夏天，正

当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙

齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（b&ibei）着瓜溜走了。

1.选择（）里正确的读音或字词。用“表示。

2.文章是围绕哪句话来写的？用“”划出来。

3.根据短文填空。

刺猬的头（），眼睛和耳朵（），牙齿（），门牙

（）0它们四肢（），跑起来很快。爪子（）、（）。

浑身长满了（）。

多彩语文

不肯说“输”

有个人自称下棋很有名。一天和人家下棋，却一连输了三局。第二天，有人问他：“昨天

下了几盘棋？”

那人答道：“三盘。”

又问：“谁胜谁负？”

答：“第一局我没有赢，第二局他没有输，第三局我要和，他又不肯。”

6燕子专列

学习目标

1.会认11个生字，会写14个生字。正确读写“专列、欧洲、瑞士、舒适、空调、列车、启程、站台、

特殊、长途、成千上万、麻炀”等词语，摘抄自己喜欢的句子。

2.有感情地朗读课文，了解课文的主要内笈。

3.体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。

4.感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的。

积累运用

一、根据拼音写出汉字。

1.晚上,我躺在软软的床上,真shufu）呀！

2.刮了一夜的大风，气温zhOuran）下降。

3.清晨,我们从郑州qicheng（），去往北京。

4.他的情况非常teshu（），我们要照顾他。

5.ruishi（）是欧洲的一个国家。

二、写出下列词语的近义词。

舒适（）濒临（）特别（)

温暖（）启程（）疲惫（)

三、回忆课文内容，填一填。

听到消息后，居民们（）走出家门，（）严寒，（）

满天飞舞的大雪，（）冻得坚硬的山路，（）寻找冻僵的燕子。

从我们填的这些词语中，我们体会到：

阅读理解

四、阅读短文，回答问题。

一棵梨树被虫咬伤了，两只啄木鸟看见了，讨论怎么给树治虫。

一只啄木鸟说：“应该从树尖治起，因为树尖是发芽成长的部分，很重要。”另一只啄

木鸟说：“应该从树根治起，树根是根本，没有根，怎么能使树发芽呢？”

两只啄木鸟争执不下。争论一天，没有结果；争论两天，还是固执己见；就这样，一天

又一天，一月又一月，还是僵持着。而病树呢，已被虫蛀空，风一吹，倒了！

这时，两只啄木鸟还在争吵，不过，争吵的不是怎样治，而是责任应该由谁担负。

1.联系短文内容解释词语。

固执己见：__________________________________________________

2.根据短文填空。

两只啄木鸟为了而争吵，一只啄木鸟认为，另一只啄

木鸟认为，结果O

3.这则寓言告诉我们什么道理？

多彩语文

何谓“聪明”

从“聪明”的字体结构来看，我们可以理解为“耳朵听（耳）、眼睛看（八）、心里想（心）、

嘴表达（口）、日积月累（日、月），自然就聪明

7一个小村庄的故事

学习目标

1.会认9个生字，会写13个生字。正确读写“山谷、森林、郁郁葱葱、湛蓝”等词语，抄写含义深

刻的句子。

2.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

3.领会爱护树木，保护环境、维护生态平衡的道理。

4.联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，体会这些句子的表达效果。

积累运用

一、根据拼音写出汉字。

1.森林里的树长得yUyiicongcdng()。

2.Zhanlan()的天空上飘着几朵白云。

3.商场里的东西各式各样，ylngyoujinyou()。

4.树木被砍伐了，土地lub16u()在天空下。

二、选出句子中加点字的正确读音。

1.大量(lianglidng)的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空(kongkbng)了。

2.小村庄被咆哮的洪水不知卷(juanjuan)到了何处。

3.什么都没有了----所有靠斧头得(d6dei)到的一切，包括那些锋利的斧头。

三、选择生字的正确解释，将序号写在括号里。

A.往上升B.不顾环境恶劣C.冒充

1.不法商贩用党参冒充人参。()

2.大量树木随着屋顶冒出的浓烟消失了。()

3.居民们冒着严寒四处寻找燕子。()

阅读理解

四、阅读短文，回答问题。

一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，lu6lu的土地不断扩大……树木变

成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋

顶冒出的柴烟消失在天空了。

不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知过了多少年，多

少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天Hming,

雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。

1.在文中找出下列词语的反义词。

出现----（）缩小----（）

2.根据拼音在（）里写出相应的词语。

3.“大雨没喘气儿。”这句话用的修辞手法是,从中你体会到：0

多彩语文

云

云像一个忙碌的画家，

在天空中画出一幅又一幅的图画。

云像一个贪玩的小捣蛋，

常常忘了回家。

8*路旁的橡树

学习目标

1.借助拼音，正确、流利地朗读课文。

2.把握文章的主要内容，从筑路工人和工程师的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。

3.培养独立阅读能力。

积累运用

一、想一想，填一填。

一()城市一()公路一()树林

两()工程师一()楔子一()心

二、唱反调。(写出下列句子中加点的词语的反义词)

1.这条公路将会宽阔、平坦又漂亮。

()()()

2.它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。

()()()

三、照样子，用带点词造句。

公路像箭一样笔直，但只是在一个地方弯曲成马蹄形。

阅读理解

四、阅读短文，回答问题。

奇妙的植物世界

世界上有许许多多奇妙的植物。

植物能吃虫。夏天，在沼泽地带常常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕捉飞虫的

毛毡(zhan)苔(tdi)。毛毡苔的叶子上有200多根小绒毛，这些小绒毛能分泌出一种黏(ni

dn)性很强的液体,这种黏液还含有一种很甜的味道和香气，小虫子一闻到这种气味,就急急忙

忙地飞来,一旦落到它的叶子上,就会被牢牢地粘(zhdn)住.经过1--2小时，小虫就被叶子消

化吸收掉了。

植物还会听音乐呢。一位印度的科学家常喜欢在花园里拉拉小提琴，放交响乐。日子久

了，竟然发现他那园中的花木，长得格外茂盛。于是，他开始正式对水稻进行试验。他每天

在一块稻田里播放25分钟交响乐。一月后，发现这块田里的水稻比同样一块没听过音乐的水

稻要长得更加茂盛，平均株高超过30厘米。

此外，还有预报地震的山芋藤（teng），能净化水的水葫芦，会“咬人”的漆树

1.根据短文填上合适的词语。

（）的植物（）的小草（）的味道

2.用“竟然”、“格外”各说一句话，并写下来。

3.短文重点介绍了（）、（）的奇妙之处。简单地介绍了山芋藤能（),

水葫芦能（）漆树会（）。

多彩语文

角色互换

说好的，角色互换。

今天你当爸爸，我当宝宝。

你推我走进公园,我咬着奶嘴一脸的无辜。

我哇哇哭闹，你严厉叫骂。

路人依旧赞叹你的可爱，谴责我的荒谬。

他们忘了我们的约定，

今天我是宝宝，你是爸爸

达标-评估（二）

积累运用（67分）

一、看拼音，写词语。（10分）

cuinidochenshornsiyingpilaoouzhou

()()()()()

zhixiejiuhiiqiwenteshuqicheng

()()()()()

二、比一比，再组词。（8分）

栋（）泛（)介（)衬（)

冻（）眨（)价（)村（)

三、选词填空。（6分）

必需必须

1.这件事别人办不了，（）你亲自去：o

2.这些都是家庭生活（）的开支。

居然果然

3.天气预报真灵，今天早晨（）下起了小雨。

4.我真没想到，他（）能被评为“三好生”。

因此因为

5.他训练刻苦，（）取得了竞赛的好成绩。

6.他能取得好成绩，是（）平时刻苦训练。

四、用“”画出带点字的正确读音。（8分）

小爪（zhudzhdo）子念（lidnnion）头

苇秆（gangan）温暖（luinnuan）

应（yingying）有尽有濒（blnbin）临

蹬（d。ngden）开衬（chechen）衫

五、照样子写句子。（3分）

例：蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

1.一棵高大的橡树就像o

2.像o

六、把下列诗句补充完整。（6分）

1.万壑树参天,o（王维）

2.漠漠水田飞白鹭，o（王维）

3.雨里鸡鸣一两家，o（王建）

七、根据课文内容填空，回答问题。（14分）

翠鸟的颜色__________。头上的羽毛像，绣满了o背上的羽毛像

o背上的羽毛像——腹部的羽毛像（5分）

1.这段话是围绕写的，表示颜色的词有o（4分）

2.找出一个比喻句抄在下面的横线上。（2分）

3.作者主要从、、三方面来写翠鸟的羽毛颜色鲜艳。（3分）

八、将下列成语补充完整。（12分）

群(）吐))紫()红）英（）纷

))葱葱)薄()出()日(）升

)阳(）下()月()空）山（）岭

()崖(）壁层(）叠())(）欲滴

阅读理解（8分）

九、阅读短文，回答问题。

聪明的小高斯

1785年，8岁的小高斯在德国农村的一所小学里念一年级。

学校的老师是从城里来的。他有个偏见，总觉得农村的孩子不如城里的孩子聪明伶俐。

不过，他对孩子们的学习要求还是很严的。他不喜欢在课堂上不专心听讲、爱做小动作的孩

子。孩子们倒很爱听他的课，因为他经常讲些课本上没有的、非常有趣的事情。〃

有一天，他给学生们出一道算术题。他说：“你们算一算，1+2+3+4……一直加到100,最

后等于多少？看谁能很快地算出来。”

说完，他就坐在一边的椅子上，用目光巡视着趴在桌子上的学生。

不到1分钟，小高斯站了起来：“老师，我算出来了……”没等小高斯说完，老师就不耐烦地

说：“对