四年级美术教案课件7

我们的田野

备案人：崔海燕授课人：授课时间：

第一课时：

教学目标：

1、欣赏美丽的田野图片，在欣赏歌曲《我们的田野》过程中，

能和同伴自由交流，表达对田野的感受。

2、能用自己喜欢的美术表现形式如剪贴、绘画、等表达自己对

田野的热爱和向往，在制作或绘画农村民居或未来的村庄过程中，能

进一步体会画面的空间感和层次感及构图中的大小、虚实关系以及造

型中的细节描绘等。

教学重点：用自己喜欢的美术表现形式表达自己对田野的热爱和向

往。

教学难点：构图完整，内容丰富。

教学准备：

1、教师准备歌曲《我们的田野》，各种季节有关田野、村庄的风

景画或图片等。

2、学生收集农村的风光照片、彩色笔、油画棒等。

教学过程：

一、组织教学，检查课前准备。

二、导课：

我们的家乡，在希望的田野上，炊烟在新建的住房上飘荡，小河

在美丽的村庄旁流淌。一片冬麦、一片高粱，十里荷塘、十里果香……

同学们，你们听过这首优美动情的歌曲吗？今天，我们就来看看在希

望的田野上，美丽的家乡是个怎样的动人景色。

三、新授：

那一片一片的金黄

1、在《我们的田野》音乐声中引导学生欣赏单元页，那一大片一大

片金黄的油菜花，带给我们对田野的无限憧憬，在那希望的田野上，

人们播种着幸福，播种着希望。

2、欣赏各种农村风光的图片或绘画作品（有老师准备的，也有同学

自己收集或拍摄的，如山间流水、油菜花地、开满野花的山坡、勤劳

朴实的老农、快乐顽皮的孩子），漫谈从这些画面里你仿佛听到了什

么？还想到了什么？有什么感受？

描绘我们美丽的村庄

1、欣赏剪贴画《美丽的村庄》，了解基本的构图要领，用前后遮挡关

系及近大远小的原理表现构图中的远、中、近景的层次感及韵律感，

理解艺术的通识、通感，如虚实、层次、对比、均衡等。

2、欣赏利用泥土、枯枝、树叶、草茎、麦秆、瓦片等材料，用编织、

捆扎的方法制作的立体的农村民居或未来的村庄，进一步体会画面的

空间感和层次感机构图中的大小、虚实关系以及造型中的细节描绘，

如对房屋门窗的刻画及结构的把握要细致、精美，整个房屋、小院的

布局要合理。

3、学生说一说自己心中的田野

4、布置作业，教师辅导

画出自己心中的田野，要求构图完整

课堂小结：

教学反思：

第二课时

教学目标：

1、欣赏美丽的田野图片，在欣赏歌曲《我们的田野》过程中，能和

同伴自由交流，表达对田野的感受。

2、能用自己喜欢的美术表现形式如剪贴、绘画、摄影、等表达自己

对田野的热爱和向往，在制作或绘画农村民居或未来的村庄过程中，

能进一步体会画面的空间感和层次感及构图中的大小、虚实关系以及

造型中的细节描绘等。

教学过程：

一、组织教学，检查课前准备。

二、导课：

可爱的稻草人，站立在希望的田野上，它何时能诞生在你的手

中？今天，我们来一起开动脑筋，用自己的双手创造出希望的田野上

的美丽景象。

三、新授：

1、继续上节课未完成的作业

2、在绘画活动中表现村庄的美丽和劳动人民的朴实、勤劳。

3、在绘画表现过程中，体会美丽的田野是充满活力和希望的。

四、学生作业，老师辅导

教学反思：

一粒种子

备案人：崔海燕授课人：授课时间：

第一课时：

教学目标：

1、学生有兴趣的欣赏并收集、拍摄植物的种子照片，感受其中

的色彩和肌理美。

2、能用不同的艺术手段表现种子。

教学重点：感受种子的色彩和肌理美。

教学难点：如何表现种子。

教学准备：

1、教师准备各种有关种子的图片，绘画作品及名家名画，各种

种子实物粘贴图案等。

2、学生准备自己收集或拍摄的种子照片、各种实物种子等。

教学过程：

一、组织教学，检查课前准备。

二、导课：

种子你们见过很多了，你能描述一下吗？

三、新授：

动手、漫谈并进行实物粘贴

1、小小的种子可以成为我们进行创作的材料。观赏教师、学生

收集的种子照片，谈谈自己的感受。

2、用摸、闻、看等形式感受种子的质、形、色等，然后小组合

作进行拼摆、粘贴，学习美术中的二方连续纹样或单独纹样的图案知

识，体会艺术要素中重复、变化的节奏美。

3、利用种子本身的颜色进行搭配。

四、布置作业，教师辅导：

五、作品展示，开展评价：

1、将学生的作品进行展示，并开展评价。

2、学生自评，同学间互评，老师评价。

教学反思：

第二课时

教学目标：

1、学生有兴趣的欣赏并收集、拍摄植物的种子照片，感受其中

的色彩和肌理美。

2、能用不同的艺术手段表现种子。

教学重点：感受种子的色彩和肌理美。

教学难点：如何表现种子。

教学过程：

一、组织教学，检查课前准备。

二、导课：

上节课我们利用种子进行了粘贴活动，今天我们来画一画种子。

希望你能在老师的指导下，学会用笔画出自己的想画的事物。

三、新授：

画笔下的种子

1、学画《小樱桃》。

2、欣赏其他表现种子的绘画作品。

3、用绘画形式自由表现生活中常见的山果种子等。

四、作品展示：

1、将学生的作品进行展示，并开展评价。

2、学生自评、同学间互评、老师评价。

教学反思:

农家孩子

备案人：崔海燕授课人：授课时间：

第一课时：

教学目标：

1、学生能用美术形式自由表达作为一个农家孩子的快乐。

2、能结合自己已有的生活经验用不同艺术形式表现田野劳动的

动作，如能用撕纸、绘画的方法表现快乐的农家孩子。

教学重点：能用绘画的形式表现快乐的农家孩子。

教学难点：如何表现农家孩子的快乐、动态。

教学准备：

1、教师准备农村娃娃的活动图片、绘画等。

2、学生准备绘画用品或其他生活中常见的工具材料等。

教学过程：

一、组织教学，检查课前准备。

二、导课：

师生漫谈、讨论：作为一个孩子，感到快乐的事还有哪些？喜欢

自己的生活的环境吗？

三、新授：

丰收的旋律

用田野中的材料来进行艺术创造，发现身边许多常见的材料都可

以通过我们灵巧的手把它变成艺术作品。如用稻草进行捆扎，用树叶

进行粘贴等。

在各种艺术活动中体验“我是农家娃”的快乐

1、课件欣赏民间泥塑《驴背琴声》，了解人们的劳动生活，体会

艺术源于生活，和生活息息相关的道理。

2、表演农家孩子劳动的情景。

3、尝试用撕纸的方法表现劳动时的动态特征，突出农家孩子的

可爱和快乐；游戏“木头人”，让劳动动态定格，引导学生观察人物

动态；用概括而流畅的线条大胆画出人物动态并用纸撕出来。

4、通过各种艺术活动表现农家孩子的快乐。

四、布置作业，教师辅导：

尝试用撕纸的方法表现劳动时的动态特征，突出农家孩子的可爱

和快乐。

五、作业展评：

教学反思：

第二课时：

教学目标：

1、学生能用美术形式自由表达作为一个农家孩子的快乐。

2、能结合自己已有的生活经验用不同艺术形式表现田野劳动的

动作，如能用撕纸、绘画的方法表现快乐的农家孩子。

教学重点：能用绘画的形式表现快乐的农家孩子。

教学难点：如何表现农家孩子的快乐、动态。

教学过程：

一、组织教学，检查课前准备。

二、导课：

上节课我们用撕纸的形式表现了农家孩子的快乐，今天我们用绘

画的形式来表现农家孩子的快乐、动态。

三、新授：

1、欣赏表现农家孩子的学生优秀作品。

2、学生做一做农家孩子的各种动作，引导学生观察人物动态；

用概括而流畅的线条大胆画出人物动态。

四、学生作业，教师辅导：

五、作品展评：

教学反思：

七子之歌

备案人：崔海燕授课人：授课时间：

第一课时：

教学目标：

1、了解《七子之歌》的创作背景及历史。朗诵和体会闻一多诗

歌作品《太阳吟》片段，体验和感受其作品的“绘画美”（意境）、“音

乐美”（节奏）、“建筑美”（形式）。

2、能在美术作品《红烛颂》的欣赏中，对作品主题、工具材料

进行一定意义上的分析。

教学重点：了解《太阳吟》的内容。

教学难点：根据《太阳吟》进行美术创作。

教学准备：

1、有关闻一多的生平资料和作品及油画《红烛颂》图片等。

2、术活动的工具材料。

教学过程：

一、组织教学，检查课前准备。

二、导课：

播放《七子之歌》。同学们，从它的歌词中你能体会闻一多先生所

要表达的感情吗？现在，就让我们一起欣赏闻一多先生的一首诗歌，

更具体的去体会这种心境。

三新授

朗诵体会《太阳吟》

1.朗诵闻一多先生的诗歌《太阳吟》，对诗的内容发表自己的看

法。在这首诗里，闻一多先生借助太阳这个具体的形象，表达了游子

对祖国母亲的依恋之情，在情绪的表达方面具有非常强烈的感染力。

2.听赏乐曲《思乡曲》，朗诵诗歌《绿叶对根的情意》、《游子吟》

等，结合讲述海外游子的思乡之情，表达对祖国的思念。

3.向学生介绍闻一多诗歌中的“三美”，引导学生运用《太阳吟》

中具体形象“小草”、“露水”、“金鸟”、“宫柳”、“九曲回肠”、“六龙

修驾”、“冷泪盈眶"、“游子”等，这些意象的、具有绘画美感的描述,

进行绘画创作，将诗意形象化。

4.根据诗歌《太阳吟》的内容进行美术创作，创作主题可以围

绕着太阳进行。表现时，根据诗歌《太阳吟》内容，将具体形象的想

像拓展为向日葵与太阳的一种关系，这样在表现更生动。

四、作业，教师辅导。

五、课堂小结

教学反思：

第二课时：

教学目标：

1、了解《七子之歌》的创作背景及历史。朗诵和体会闻一多诗

歌作品《太阳吟》片段，体验和感受其作品的“绘画美”（意境）、“音

乐美”（节奏）、“建筑美”（形式）。

2、能在美术作品《红烛颂》的欣赏中，对作品主题、工具材料

进行一定意义上的分析。

教学重点：了解《太阳吟》的内容。

教学难点：根据《太阳吟》进行美术创作。

教学过程：

欣赏图片油画《红烛颂》

1.欣赏美术作品《红烛颂》，讲述和了解闻一多先生的生平故事,

对美术作品所表现的人物形象和自己对作品的感受，用恰当的话描述

出来，其他同学进行评价。

2、学生作业，教师辅导。

3、作业展评：

教学反思:

今天是您的生日

备课人：崔海燕授课人：授课时间：

第一课时：

教学目标：

1.能够结合自己的感受进行美术创作，利用身边的绘画工具和

材料进行表现。

2.在美术作品欣赏中能够把握作品的主题和关联表现形式。

教学重点：画一幅升国旗活动的儿童画。

教学难点：画面的构图。

教学准备

1.有关国庆的诗歌与散文等。

2.美术活动的材料。

教学过程：

一组织教学，检查课前准备。

二导课

学生在课前收集关于国庆节的资料（图片、文章、诗歌、歌曲）,

由学生个人或集体进行朗诵，导人课题“今天是您的生日”。

三新授

1.采取接龙式的活动，用语言描述自己对祖国生日的祝福，可

采用句尾字做句首字的接龙形式，每个同学说一句，看谁接得最好最

生动。还可以请去过北京的同学或参观过天安门升国旗仪式的同学讲

述自己的感受，分别进行总结。

2.每个同学根据自己家庭，身边学习和生活环境所发生的变化,

讲述自己对祖国母亲的理解和爱。

3.欣赏各种表现国庆节的艺术作品，引导学生从中感受艺术创

作构思的不同角度与表现方法，引导和启发学生用自己擅长的工具、

材料和方法进行美术创作。

4.根据自己的记忆和感受画一幅升国旗活动的儿童画创作，作

画的工具和材料可以自由选择，并将自己的作品在小组和班级里进行

展评，由大家评价作品。

四、学生作业，教师辅导。

五、课堂小结。

教学反思：

第二课时:

教学目标:

1.能够结合自己的感受进行美术创作，利用身边的绘画工具和

材料进行表现。

2.在美术作品欣赏中能够把握作品的主题和关联表现形式。

教学重点：画一幅升国旗活动的儿童画。

教学难点：画面的构图。

教学过程：

一组织教学，检查课前准备。

二欣赏图片

欣赏美术作品《天安门前》，欣赏后对作品发表自己的看法，在

这副作品中画家都表现了什么？从画中的人物着装上猜测一下于哪个

年代?画中的人物有一种什么样的心情，为什么会这样？

三学生作业，教师辅导。

四展评作业。

教学反思:

二十二世纪的建筑

备课人：崔海燕授课人：授课时间：

第一课时：

教学目的：

1、通过学生之间的交流，启发学生对二十二世纪的建筑展开想

象，对科幻片的欣赏，开拓学生思路。

2、引导学生用绘画、手工等方法，创作出富个性特点和形式新

颖的建筑。

教学重点：二十二世纪的建筑的形状

教学难点：如何启发学生创造二十二世纪的建筑

教具准备：彩色笔、彩纸、卡纸、废旧盒子

教学教程：

一、课前准备

①欣赏科幻片段（让学生观察片中人们生活、交通、建筑发生怎

样的变化）。

②学生讨论、交流、发言

③师：二十二世纪人们在各星球之间，自由地来往，人们设计了

许多先进的交通工具与外星人进行交流、工作，那么，二十二世纪建

筑发生了怎样的变化，人们设计了什样的房屋。

④学生交流、发言

二、揭示课题，《二十二世纪的建筑》

①欣赏科幻画作品，让学生观察，了解房屋的外形，结构，功能,

色彩，有什么变化。

②生：发言

师：1、外形千变万化，还有会长上飞翔翅膀的房屋

2、功能无所不能，可以在不同的时间、地点，变成各种厅特的

房屋。

3、人们穿着各种各样的宇航服，在太空中自由工作学习，做各

种运动。

三、欣赏课文图例。

四、创作。

绘画步骤：①构思②得用各种形状来综合画二十二世纪的建筑③

人类在太空中的表现④太空的表现其他星球和星云的描绘⑤着包

五、学生练习、教师巡视辅导。

六、展示作品，让制作者根据自已的理解对自己设计的作品进行

描述。

教学反思:

第二课时:

教学目的:

1、通过学生之间的交流，启发学生对二十二世纪的建筑展开想

象，对科幻片的欣赏，开拓学生思路。

2、引导学生用绘画、手工等方法，创作出富个性特点和形式新

颖的建筑。

教学重点：二十二世纪的建筑的形状

教学难点：如何启发学生创造二十二世纪的建筑

教学过程：

一组织教学，导入新课。

二欣赏优秀绘画图片

手工步骤：①根据所带材料、进行重叠插接。②引导学生用剪、

镂、折、画等制作，表现二十二世纪的建筑物。

三学生作业，教师辅导。

四展评作业。

教学反思:

心中的风景

备案人：崔海燕授课人：授课时间：

第一课时：

教学目标：

1、根据记忆活想象，表现心中的风景。

2、培养学生的创造能力。

教学重点：

如何展开想象。

教学难点：

培养学生的创造力。

课前准备：教师与学生搜集一些具有当地特色的风景图片。

教学过程：

一、引导。

1、引导学生回忆曾经给自己留下深刻印象的风景。

2、引导学生回忆语文课上曾经学过的描写优美风景的课文片断。

3、引导学生曾经听过的旋律优美的音乐，产生的联想。

4、引导学生想象：你理想中的家乡美景或理想中的生活环境。

二、指导学生作画。

1、根据上面的提示，选择你喜欢的进行作画。

2、作画形式、要求：

(1)可以用中国画、水彩画、水粉画的形式进行创作表现。

(2)也可以用钢笔、圆珠笔、铅笔等线描的形式进行创作。

3、学生创作，教师巡回指导。

三、展示学生中的优秀作品。

教学反思：

第二课时

课前准备：学生自带自己拍摄的风景照片。

教学过程：

1、揭示内容：利用自己拍摄的风景照片，进行添画、扩展，创

造风景画。

2、指导学生通过观察教材上的范图懂得创作方法：利用我们自

己拍摄的风景照，粘在白纸上，延伸、扩展出一幅风景画。

3、学生进行创造，教师巡回指导。

4、展示优秀作品。

5、未完成的学生可以课后继续创作。

6、课堂小结。

教学反思：

青海湖边

备案人：崔海燕授课人：授课时间:

第一课时：

教学目标：

1、激发学生兴趣，学生能用已有的知识或自己喜欢的方式，进行

“鸟”的手工制作。

2、通过搜集、观察、整理、合作、交流与探索的形式，进行想象

画创作，培养学生艺术实践能力。

教学重点：了解青海的有关知识。

教学难点：如何创作想象画。

教学准备：

1、师生共同搜集有关青海的风光图片、工艺品、服饰的照片及美术

作品课件。

教学过程：

一、组织教学，检查课前准备。

二、导课

你们见过鸟岛吗？在我们国家的西部有一个美丽的地方，青海湖。

那里就有一个鸟岛。

三、新授：

我们也是南飞雁

1、观看鸟的飞翔、走动、觅食、争斗、依偎、亲密图片，让学生观

察鸟的动作特征。

2、欣赏鸟的绘画作品。

学生讨论作品特点，自己喜欢那副作品，为什么？

3、说一说，iffl]-Iffllo

以画鸟为主，通过了解鸟基本动作形态和欣赏表现鸟的绘画作品，

开阔我们的视野，尝试运用不同的表现手段进行有关鸟的主题绘画练

习创作。

4、学生作业，教师辅导。

5、展评作品；：

讲述自己“鸟”作品的创意、技法、色彩、神态、图案等。

课堂小结：

第二课时:

教学目标:

1、激发学生兴趣，学生能用已有的知识或自己喜欢的方式，进行

“鸟”的手工制作。

2、通过搜集、观察、整理、合作、交流与探索的形式，进行想象

画创作，培养学生艺术实践能力。

教学重点：了解青海的有关知识。

教学难点：如何创作想象画。

教学过程：

一、组织教学，检查课前准备。

二、根据学生兴趣和学习程度可以直接从青海鸟岛的“鸟”进入，引

导学生观察鸟的颜色、形状、飞翔及走动的协调动作，并和美术、手

工等结合进行教学。

三、学生作业，教师辅导。

四、展评作品；：

讲述自己“鸟”作品的创意、技法、色彩、神态、图案等。

教后随记:

塞上江南宁夏川

备案人：崔海燕授课人：授课时间：

第一课时：

教学目标：

1、通过对回族及回族建筑、歌舞、民俗、服饰及宁夏风光的欣赏和

介绍，初步了解宁夏回族的生活习俗、艺术风格和特点。

2、制作、学画、伊斯兰建筑风格特点的美术作品。

教学重点：了解宁夏回族的生活习俗、艺术风格和特点。

教学难点：制作、学画、伊斯兰建筑风格特点的美术作品。

教学准备：

1、宁夏风光及回族风格建筑，沙漠驼铃的图片、音像资料、照片、

艺术作品等。

2、回族的乐器、服饰、工艺品、食品等，宁夏“五宝”照片或实物。

教学过程：

一、组织教学，检查课前准备。

二、导课

我们大家都已经见过回族的图片，其中我们知道他们的服饰及民

族风俗特点，现在我们一起回顾一下。

学生和老师一起回顾，并回答特点。

三、新授：

1、伊斯兰风格的建筑艺术：

可以让学生观看分析不同风格的建筑（照片、画课件），特别观

察回族建筑的特点，有条件的地方还可以带学生参观清真寺，现场写

生或用记忆画的形式表现出来。选择身边的材料或生活中的废旧物，

制作清真寺的建筑模型。

2、民族大家庭

介绍回族风俗：就餐、饮茶、问候、接待等风俗，培养学生尊重、

理解少数民族的良好风尚。

3、宁夏“五宝”

介绍宁夏特产“枸杞”、“二毛皮”、“发菜”、“甘草”的色、形、

传说故事等，结合环保、广告、标识、健康的主题引导学生画“五宝”

的拟人化的卡通画、小品等活动。

4、学生作业，教师辅导。

鼓励学生对少数民族的认同和关爱，引导学生用艺术的手法表达

自己的内心体验。

5、作业展评：

课堂小结：

第二课时：

教学目标：

1、通过对回族及回族建筑、歌舞、民俗、服饰及宁夏风光的欣赏和

介绍，初步了解宁夏回族的生活习俗、艺术风格和特点。

2、制作、学画、伊斯兰建筑风格特点的美术作品。

教学重点：了解宁夏回族的生活习俗、艺术风格和特点。

教学难点：制作、学画、伊斯兰建筑风格特点的美术作品。

教学过程：

一、组织教学，检查课前准备。

二、导课

我们大家都已经见过回族的图片，其中我们知道他们的服饰及民

族风俗特点，现在我们一起回顾一下。

学生和老师一起回顾，并回答特点。

三、学生作业，教师辅导。

鼓励学生对少数民族的认同和关爱，引导学生用艺术的手法表达

自己的内心体验。

四、作业展评：

课堂小结：

精美的邮票

备案人：崔海燕授课人：授课时间：

第一课时：

学习目标：

1、感知邮票文化艺术，了解邮票的种类。能根据邮票的特征设计一

张邮票。

2、在分类活动中，能分辨出邮票的种类。在欣赏活动中，了解邮票

的设计要素，体会邮票的功能性与艺术性。

3、在欣赏中，感受到邮票的文化。培养学生、集邮的兴趣与爱好。

学习重点:能根据邮票的特征，手绘设计一张邮票。

学习难点：邮票的内容、形式构思新颖，设计精美

学习过程：

一、导课阶段。

师：同学们,今天老师为大家带来了一些内容丰富的图片,请同学们仔

细欣赏.

师:这些可不是一般的图片，对，他们是一张张精美的邮票

二、发展阶段。

1、邮票的作用及价值。

师:你知道邮票是做什么用的吗？（寄信）随着通信的发展,人们更多的

使用电话或电子邮件的形式交流和沟通，邮票的使用越来越少，但还

是有许多人喜欢邮票,这是为什么呢？

师:看的出来，同学们也很喜欢邮票,为什么这么多人喜欢邮票呢？

生1:因为邮票很好看。评：富于装饰性。

生2：因为邮票里有很多知识。评：所以，人们叫它“小小百科全书”。

生3：邮票可以收藏。评：具有较高的收藏价值。

生4：邮票的内容包罗万象，记载了很多事件。评：反映政治、经济、

文化、科学等内容。

师:真是小邮票里大世界啊，同学们中有爱好集邮的吗？

2、邮票的组成。

师：老师也带来了一枚邮票，这是一枚（T）邮票，除了编号外，邮

票上还有哪儿部分组成（图案、国家、面值、时间、齿孔）

无论邮票的图案和制作方法怎样变化，邮票上都会有这儿部分组成。

三、学生作业，教师辅导。

图案设计不要太复杂，简单明了，主题突出，色彩鲜艳。

四、课后拓展

作业展示。采用自评的方式，学生介绍自己的作品。教师总结：同学

们，邮票被称为“国家的名片”，它涵盖了方方面面的内容，希望你

们从小小的邮票中获取更多的知识。

教后反思：

第二课时：

学习目标：

1、感知邮票文化艺术，了解邮票的种类。能根据邮票的特征设计一

张邮票。

2、在分类活动中，能分辨出邮票的种类。在欣赏活动中，了解邮票

的设计要素，体会邮票的功能性与艺术性。

3、在欣赏中，感受到邮票的文化。培养学生、集邮的兴趣与爱好。

学习重点:能根据邮票的特征，手绘设计一张邮票。

学习难点：邮票的内容、形式构思新颖，设计精美

学习过程：

一、导课阶段。

二、邮票的历史。

师:世界上第一枚邮票——黑便士。关于它的由来还有一个故事呢

师引导欣赏中国第一枚邮票［大龙邮票］看看中国的第一枚邮票，图案

很有中国特色，是（龙）所以叫它“大龙邮票”

三、邮票的种类

师：在众多的邮票中我们把邮票分为三类,你知道是哪三类吗？（纪念

邮票、普通邮票、特种邮票）。你们能分辨出这里面哪是纪念邮票、

哪是普通邮票、哪是特种邮票吗？

教师启发：在邮票的编号处有一个字母T、J,你能想出来了吗

教后反思：

书票藏情趣

备案人：崔海燕授课人：授课时间:

第一课时：

学习目的：

1、学习版画藏书票的有关知识。

2、学会用绘画的方式制作一枚版画藏书票

3、提高学生读书、爱书、藏书的兴趣及对书籍装饰的审美情趣。

学习重点：版画藏书票的特点

学习难点：藏书票的内容设计得简练概括

学习过程：

一、组织教学，课前引导

同学们，在上节课，老师请你们回去查找有关《藏书票》的资料,

你们找到了吗？谁能起来给大家说一说你了解的情况（即：1、什么

是藏书票？2、藏书票的特点有哪些？3、世界发现最早的藏书票叫什

么？4、中国人最早使用的藏书票是什么？5、藏书票用途是什么？你

可以回答其中的一道题，也可以针对别人已经回答了的问题发表自己

不同的意见。

三、讲授新课

刚才大家都回答了这些问题，究竟同学们的回答对不对呢？我们

来看一看：藏书票起源于15世纪的欧洲。它们是一种小小的标志，

以艺术的方式，标明藏书是属于谁的。它是书籍收藏者的藏书标志，

贴在书籍扉页上。它通常是小幅版画形式，增添书的珍贵和美感，作

用如同中国传统的藏书印章，成为读书人的掌上宠物，有“纸上宝

石”、“版面珍珠”之誉。本世纪初传入我国。

藏书票具体是由哪些部分组成的呢？

（藏书票包括图画和文字组成，第一是应该有藏书者的名字或书

的种类、用途、名称等；第二是应该有简洁优美的图画，达到装饰书

籍的效果。颜色上可用彩色，也可用单色。尤其注意的是藏书票不要

做成一张复杂的版画，一定要简洁，体现自己的个性，。）

现在，我们对藏书票有了一定的了解，下面，我们来具体欣赏一

下一些优秀的藏书票吧。

同学们，刚才我们欣赏的那些藏书票真是太漂亮吗？今天，我们

就要自己设计制作一张藏书票，刚才我们知道，藏书票是用版画来制

作的，我们今天来画一张藏书票，说一说藏书票的制作步骤，你们说

一步，老师跟着做一步，好吗？

1、构思；

2、起稿；文字部分可以在最后用笔书写

3、涂色；

4、整理；

四、学生作业，教师巡回辅导

五、小结

教后反思:

第二课时：

学习目的：

1、学习版画藏书票的有关知识。

2、学会用绘画的方式制作一枚版画藏书票

3、提高学生读书、爱书、藏书的兴趣及对书籍装饰的审美情趣。

学习重点：版画藏书票的特点

学习难点：藏书票的内容设计得简练概括

学习过程：

一、组织教学，课前引导

二、藏书票一般的规格、格式和用法如下：

1、一小张纸，不能太大，在12—17平方厘米以内；2、多是用

版画，便于自己拓印；当代也有其它画种，用印刷制版；3、要刻上

“EXLIBRIS”字样，原为拉丁文，是我的藏书的意思；4、要刻上票

主（即藏书者）的名字；5、贴在书皮或扉页上。

迄今为止，发现最早的藏书票制作于1470年的德国“刺猬”藏

书票，是德国人勒戈尔制作的，画面上是一只活灵活现的刺猬，脚下

踩着儿棵被折断的花草，口中衔着一朵被折下的花，飘动的缎带上，，

幽默地写着：“慎防刺猬随时一吻”的字样。

教后反思：

纸浮雕

备案人：崔海燕授课人：授课时间：

第一课时：

学习目标：

1、通过教学，使学生初步掌握简易纸浮雕的基本制作方法和有关技

能。

2、培养学生动脑、动手的能力，发展学生的想象力和造型能力，养

成细致、耐心的工作习惯。

学习重点：纸浮雕的制作方法及步骤。

学习难点：设计制作美观新颖的纸浮雕。

学习准备：

废旧挂历纸、小刀、铅笔、直尺、垫板。

学习过程：

一、复习导入：

1、出示折叠纸浮雕范品，引导学生回忆。

2、出示二方连续骨格的简易纸浮雕范品。

问：它与折叠纸浮雕有什么不同？

学生回答后教师小结：简易纸浮雕是在折叠纸浮雕的基础上再加

以用刀适当切划而制作出来的纸浮雕。（板书课题）

二、新授：

1、讲解示范：

（1）设计：（板书）画出切割线，注意量画要准确、细致。

(2)压划：(板书)用刀尖、直尺压划折痕，注意用力要适度。

(3)切划

(4)折叠

2、引导构思：

(1)观察做好的纸浮雕范品，问：“这种三角形的突起使你联想

到什么？”

(2)展示半圆形为单元的纸浮雕范品，问：这种半圆形的突起又

使你联想到什么？

(3)展示一个菠萝，问：怎样用纸浮雕的方法表现这些小突起？

(4)问：表面光滑无明显小突起或纹理的物体适合用今天的方法

表现吗？今天的方法适合表现适合哪种物体？

学生回答后教师小结。

三、学生作业，教师巡回指导。

四、展示小结。

教学反思：

第二课时：

学习目标：

1通过教学，使学生初步掌握简易纸浮雕的基本制作方法和有关技能。

2、培养学生动脑、动手的能力，发展学生的想象力和造型能力，养

成细致、耐心的工作习惯。

学习重点：纸浮雕的制作方法及步骤。

学习难点：设计制作美观新颖的纸浮雕。

学习过程：

一、复习导入：

1、出示折叠纸浮雕范品，引导学生回忆。

2、出示二方连续骨格的简易纸浮雕范品。

二、学生作业，教师巡回指导。

三、展示小结。

教学反思：

我的书包

备案人：崔海燕授课人：授课时间：

第一课时：

学习目的：

1、通过细致的观察自己的书包，发现自己书包除了背书以外还是

否有其它的功能。

2、和自己的旧书包进行对比，设计一款多功能的书包。

学习重点：了解书包每个部分的作用。

学习难点：自己设计一款多功能书包。

学习过程：

一、导入新课

书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅实

用，而且非常的美观，学生背着自己的喜欢的书包，就仿佛象平时穿

衣穿裤一样必不可少，它可以说是我们的贴身伙伴，那你们对它的了

解有多少呢？

二、讲授新课

1、同学们，现在将我们的书包拿出来，摆在桌子上，我们细细

的观察一下，书包中每个部分都有什么样的作用。

大兜——小兜——侧兜——里面格层

背带——提手

2、还是哪些特殊的设计？

3、我们仔细观察一下，你的书包为什么这样设计。

4、小组讨论：你觉得书中的哪一个部分设计的不合理，你想怎

么样进行改进呢？

5、你还想增加什么功能？

三、学生制作

1、展你的丰富的想像力，设计一个即实用，又完美，而且带多

高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。

2、鼓励学生大胆想像，大胆作画。充分发挥自己的想像力。

3、教师巡视、指导。

四、学生作品展示

五、教师小结：

教学反思:

第二课时：

学习目的：

1、通过细致的观察自己的书包，发现自己书包除了背书以外还是否

有其它的功能。

2、和自己的旧书包进行对比，设计一款多功能的书包。

学习重点：了解书包每个部分的作用。

学习难点：自己设计一款多功能书包。

一、学生制作

1、展你的丰富的想像力，设计一个即实用，又完美，而且带多

高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。

2、鼓励学生大胆想像，大胆作画。充分发挥自己的想像力。

3、教师巡视、指导。

二、学生作品展示

学生将自己的作品进行展示，并做以汇报，说说你的书包先进在

哪里，都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作出色的同学。

教后反思:

幸福时光一一美丽的相框

备案人：崔海燕授课人：授课时间：

第一课时：

教学目标：

1、了解相框的基本构成，可以用卡纸制作新颖美丽的相框。

2、激发学生的想象力，创意的装饰相框，培养大胆创新的能力。

3、培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。

教学重点：制作相框的顺序，剪贴纸方法，画并剪出各种形状。

教学难点：相框的多种造型的设计。

教学准备：实物相框、卡纸相框、剪刀、双面胶、课件。

教学过程：

一、激趣导入：

1、猜猜她是谁？（课件出示本班学生小时候照片）

学生猜一猜是哪个学生小时候的照片，老师小结：如果没有这些

照片，大家还能看见自己小时候的样子吗？照片记录了我们的成长，

记录下了成长中的幸福时光，翻看照片，就像打开收藏的记忆，时间

越久，越觉得珍贵，看到一张张照片，仿佛回到了那美好的时光，今

天，就让我们为珍贵的照片制作美丽的相框。

2、出示课题——美丽的相框。

二、讲授新课：

1、同学们，你们生活中见到过哪些形状的相框？

学生回答，老师小结：长方形、正方形，圆形这些儿何图形的相

框是最常见的相框形状，除了几何图形，还有什么形状可以制作成相

框呢？我们大家一起来看一看，同学们请仔细观察，注意观察相框的

形状、颜色。

2、欣赏图片：(课件出示各式相框的图片)

(1)相框都有哪些形状呢？

相框的形状：儿何图形、动物、植物、房子、汽车、水果等。

(2)相框都有哪些颜色？

各种颜色。

3、小组研究：

(1)什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照片？

生：相框造型：台式、秋千式、旋转式、立式,,,，

相框色彩：单一色调一间隔色？高纯度一低纯度？

(2)怎样将相框的背板固定在相框上？

生：各种造型的相框，固定的方式也不一样，如：，,”

4、欣赏优秀卡纸相框作品。

5、教师示范卡纸相框的制作步骤：

制作相框的步骤：

1、构思(思考你要做什么形状的相框)。

2、制作相框的外形(注意照片的大小，可以先把照片贴在

卡纸上，也可以留出粘贴照片的位置)。

3、美化装饰(可以用画、剪、贴等方法)。

4、整理完成。

三、实践活动：（注意工具材料使用的安全）

要求：1、为自己的照片设计美丽的相框。

2、用画、剪、贴等方法进行装饰。

3、设计新颖、颜色鲜明、整体和谐美观。

学生制作，教师巡视：针对学生的差异进行辅导。加强个别辅

导，及时表扬、展示造型美观、新颖的学生作品，以互相学习、启发,

鼓励学生大胆进行有创意的实践活动。

四、作品展览和评述

a）学生活动：你觉得教室里同学们的作品哪张最吸引你呢？

b）自己找找优缺点，为同学提点建议或者帮他修改一下作品。

c）教师点评。

d）修改、评选设计之星：最佳制作奖、创新设计奖

设计意图：开展互动式参观、交流活动，帮助学生分析、归纳，

提高审美能力，培养学生的合作能力及评价能力。

五、小结拓展：

欣赏其他材料制作的相框，开拓学生眼界。回去继续用各种材料

制作相框。

教后反思：

第二课时：

教学目标：

1、了解相框的基本构成，可以用卡纸制作新颖美丽的相框。

2、激发学生的想象力，创意的装饰相框，培养大胆创新的能力。

3、培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。

教学重点：制作相框的顺序，剪贴纸方法，画并剪出各种形状。

教学难点：相框的多种造型的设计。

教学准备：实物相框、卡纸相框、剪刀、双面胶、课件。

教学过程：

一、欣赏优秀卡纸相框作品。

二、学生作业，教师辅导。

三、作业展评：

教后反思:

火花设计

备案人：崔海燕授课人：授课时间：

第一课时：

学习目标：

1、积极开动脑筋，大胆想象，设计出自己喜爱的火花图案.

2、力求图案精美，立意新颖，富有童趣.

3、通过设计，培养学生创造美的能力.

学习重点：设计出自己所喜爱的火花

学习难点：具有自己绘画的特色

学习过程：

一、让学生猜谜，引发学生兴趣

小小一方城，内驻百增兵，用头去抵抗，引火烧敌阵.［火柴］

二、新授

1、激发兴趣

人类掌握用火的本领后，进入了文明社会。火能御寒，火能煮食,

火能烧陶,火能炼铁……

2、观察火花图案

师：今天我们研究火柴盒上的火花图案设计，请大家仔细观察课

本上的火柴盒，上面的火花图案是什么？上面还有哪些文字？为什么

要写上这些文字？请大家欣赏火花图案，看一看共有几种不同的类

别？产地在何处？你最喜欢的是哪一种？

3、请同学们想一想，谈谈自己的想法。

为什么小小的火柴盒上要用火花图案去装饰？

为什么要印上火柴厂的名称？

如果你是火柴厂的厂长，你打算怎样设计产品上的火花图案，为

什么？

4、我们共同来研究火花图案设计：

火柴盒是一只长、宽、高不同的立方体，它的两侧面涂磷，图案

一般设计在两个大面上。

思考：图案的外框，你准备设计成怎样的形状？将主图案放在框

内什么位置上？采用哪些颜色，能使图案更美丽？厂名安排在哪里？

可以从这些方面去启迪学生确定火花图案的主题：

从宣传目标出发，在市区可以设计市民应遵守的公共道德方面的

内容：如不随地吐痰，爱护花木等。

三、学生设计，教师辅导

四、课后作业展评.

展示学习成果,互相学习.鼓励学生向优秀作品学习，丰富学生的

再造想象,进一步挖掘学生的潜力.

五课后小结

能积极开动脑筋，大胆想象，设计出自己喜爱的火花图案。

教后反思:

第二课时：

学习目标：

1、积极开动脑筋，大胆想象，设计出自己喜爱的火花图案.

2、力求图案精美，立意新颖，富有童趣.

3、通过设计，培养学生创造美的能力.

学习重点：设计出自己所喜爱的火花

学习难点：具有自己绘画的特色

教学过程：

一、展评上节课学生草稿

二、学生作业，教师辅导。

三、作业展评。

教后反思：

美化课本

备案人：崔海燕授课人：授课时间：

第一课时：

学习目的：通过本课教学，培养学生的综合能力，能运用所学的美术

基本技能来美化自己的学习生活，提高设计水平。

学习重点：课本封皮设计的一般要求。

学习难点：课本封皮的美化设计。

教具准备：多种形式装饰美化的课本封皮设计实物。

学具准备：颜料、画笔。

学习过程：

一