高校爱国主义教育的现状与对策

高校爱国主义教育的现状与对策

0全方位育人，提升育人效果“三代教育”包括整个过程的教育、整个员工的教育和全面的教育。这是一个教育的概念和手段，旨在提高教育的效果。1“”1.1民族教育的拓展爱国主义教育包括理想信念教育、民族优秀传统文化教育、国情教育以及民族历史教育等，要求教师从多方面开展教育，以拓展爱国主义教育的宽度和广度1.2“三全育人”理念的创新爱国主义教育虽然在许多高校被列入思想政治教育工作，但传统的爱国主义教育主要渗透在思政课程中，由思政课教师在讲解知识点时穿插爱国主义教育的有关内容，教育方式较为单一。“三全育人”理念下打破了原有思政课教师独立负责爱国主义教育的局面，高校全体教职工都能全面地参与爱国主义教育，寻找自己所教授课程与爱国主义教育契合的内容，并在日常教学中为学生讲解和穿插这些内容。不同岗位的教师通过不同渠道开展爱国主义教育，让爱国主义教育的渠道能够从传统课堂教学逐渐拓展到互联网教学、线上线下一体化教学、第二课堂等，学生参与学习的方式更为多样，接受爱国主义教育的途径也更为广泛，因此，爱国主义教育的渠道也更为多样22.1突出思想引领，理想信念模糊当前部分大学生存在爱国主义意识薄弱的问题，他们没有认识到爱国主义教育的重要性，具体表现为政治信仰不够坚定，责任意识和担当精神欠缺，在校学习期间注重对专业课内容的学习，忽视对马克思主义思想以及爱国主义教育等内容的学习，导致其理想信念模糊2.2．坚持历史发展视角，选择爱国主义教育内容教育内容是否具有鲜明的时代特征，直接影响着大学生参与学习的积极性，也影响着学习效果。当前，高校在开展爱国主义教育时，通常仅注重对经典理论知识的“灌输”,从历史发展视角选择爱国主义教育内容，如为学生讲解艰苦奋斗、团结与合作、国家历史等内容，较少从新时代发展的背景下选择与大学生紧密相关的爱国主义内容，缺乏对时政热点的讲解，这导致部分大学生对爱国主义学习产生距离感，无法从内心引起共鸣。高校爱国主义教育内容主要包括革命历史、国家统一、弘扬历史璀璨文化等，这些常规内容过于形式化，缺乏创新，没有与现实生活相结合，难以激发学生的兴趣，更没有树立“以人为本”的爱国主义教育理念。2.3传统教育方法缺乏科学性爱国主义教育的方式是影响其教育效果的重要因素，传统的爱国主义教育内容本身较为枯燥，高校教师在开展教育的过程中，不注重教育方式的选用，则会导致学生学习积极性下降。当前大部分高校在开展爱国主义教育时，多采用演讲、朗诵、征文等方式，例如“党史讲解”“爱国主义演讲活动”等，高校之间存在明显的同质化现象，缺乏感染力和激情，学生无法从中获得良好的成就感，参与度低，爱国主义教育的实效性难以提升。2.4健全互通机制，流通教育资源“三全育人”理念的内涵是要坚持全员育人、全过程育人、全方位育人，而要真正实现这一目标，离不开科学的互通机制，只有通过互通机制的建设，高校才能够将全员联动起来，推动教育信息、教育资源的流通，才能够取得更好的效果3“”3.1．挖掘爱国主义教育内容新时代高校要提升爱国主义教育的有效性，应对教育内容进行创新。全员参与爱国主义教育，要求任课教师结合自身的授课内容挖掘爱国主义教育内容，将专业课教育与爱国主义教育充分衔接，让大学生在学习专业课的同时感受爱国的重要性3.2通过多种渠道，引导学生树立爱国自信大学生正处于“三观”建立的关键时期，高校要在不同的阶段将爱国主义教育与专业教育、适应性教育、素质教育等融合起来，从多角度、全过程对大学生进行引导，更好地在大学生内心根植爱国主义情怀。如在大一阶段要注重对学生开展思想引领，加强理论教育。可以借助军训、入学教育等机会为学生宣传爱国主义的内容，引导学生树立坚定的爱国信念。还可以开展一些专题讲座，系统规范地为学生传授爱国主义思想。在大二阶段，则可以通过典型案例的运用，激发学生的奋斗精神。如可以邀请一些退伍军人到学校作报告，为学生分享一些爱国人士的优秀事迹，对大学生起到良好的熏陶作用。在大三阶段，要引导学生参与实践锻炼，使学生在实践中体会爱国的重要性。如引导大学生参与创新创业大赛，走进贫困地区和革命老区实地体验和感悟，了解国家发展现状，增强为国家努力学习、奋斗的使命感。在大四阶段，要从就业上对学生进行引导，使学生关注就业的价值，到国家需要的地方去工作，为国家挥洒热血。通过全过程、不间断优化爱国主义教育，取得更为理想的成效。3.31中小学教师之间的互动高校在开展爱国主义教育的过程中，应当构建互通平台，借助平台促进教师之间的互动。如在校内构建专门的爱国主义教育平台，设置相应的内容模块、案例模块、经验分享模块等，教师可以通过平台系统搜集所需要的教育信息，也可以在其中发布教育教学经验、技巧等，推动信息共享。2突出爱国主义元素，强化全方位协同育人全方位育人理念要求提升育人的全面性，高校在开展爱国主义教育的过程中，也应从全方位出发。第二课堂作为爱国主义教育的重要形式，对于其教育效果的提升具有重要意义。高校的党团学生干部、辅导员以及任课教师应当充分参与到第二课堂活动中，加强相关活动的顶层设计，突出爱国主义元素，更好地推动第二课堂与专业相结合，提升第二课堂的活力，强化全方位协同育人的效果。如教师可以引导园林设计专业的大四学生通过撰写实习心得、拍摄实习照片等方式，关注环境保护问题，促进学生了解国家环保政策、措施、成效等，理解国家生态战略的作用，使学生思考如何运用自身的专业为建设美丽中国贡献力量。4提升了爱国主义教育的质量“三全育人”理念为高校爱国主