新建文件夹护理部护士分层次培训考核制度

护理部护士分层次培训考核制度考核目标：为实现分层次培训的目,使各级护理人员能够适应不同工作任务培养一支能适应现代护理学发展需要的高素质护理队伍。实施方法1制定考核内容及标准提高护人员的合素护理根据各人员岗职责求制定同的考核标，共制了包护理工、敬合作、业道、科研学等四方面各级各护理员岗位考核表。2学分考中级职及以上员每年至完成25分的续教项目习(其中Ⅰ学分≥10学分,Ⅱ类分≥15分，Ⅰ类分Ⅱ学分能相替代)。组织培训根据在职培训的特,护观长，。组织考核每年度对科室护理人员进行1次综合考核。不同岗位、不同技术职称人员年度考核，科室组成考评小组,、。士部.护士分层次使用措施1、每月及年终各护理单元对各级岗位护士的考核绩点表由护士长上报至护理,护理部讨论核实后上交人事科进行奖惩。2二职、年护任）程2年4）掌论,熟症。件，练掌护理业的础理与专理论熟悉专科难重病例护理断、理技，能与完急危重病人抢救务。4件:历中及上.3知识与技能熟练掌握护理专业的基础理论与专科理论，。5办“。核的能现要。施法.1.制定考核内容及标准按照医院对技术干部总体培训目标为员理定医德医出勤情况、履责、理论学习业技能学水平、科研7各级护人学分核册根各人岗责求定同核准度学分考评采取百分制，未完成标准项目者予以扣除相应分值；同时，为调动人员积极性,每项考核内设分成标准给予加分，年度学分≥95。2.组织培训本考安举丰继讲务用长临部和据不项,。3.组织考核考核按院部科3写,科室组成考评小组,每月对科室护理人员进行1,护况上报护达各员门作养达拟术理，。核果1.考核不合格原因分析通过实施规范化培训与考核，年度考核不合格者扣除相应分值,项目中理论和操作考核不完定数呈不核。论1.实施分层次培训与考核是适应护理学科发展的需要随着护理学科的发展,护理工作的职业功能不断扩展，护理人员在以病人为中心的临床作担角，要理必备好合质.多来,我床士主要以中等专业为主，高学历人员少，大专以上学历仅占20。6%，护理队伍的整体现状还不能完全满足护理学科内涵发展的需要。通过实施规范化分层次培训与考核,对各级护理人员了责的不断深次展。2。实施分层次培训与考核是提高人员素质的需要由于护理职业的特殊性,决了理的续应合需和特点,建以岗位培训为主、集中训练和课程教育为辅的继续教育体系.按照继续护理学教育的要求，应注重提高护理人员的综合素质，保持护理工作能力，促进个人成长和业务水平的提高.为达到这一要求,培素理，通和循进人员培训划,从每一位护士进入临床工作开始,明确培训目标，对护士重点进行基本技能和基本理论的强化训练，使之能够尽快适应临床护理工作的基本要求。护师除进行以上内容的培训外,增加专论能员重点进行专科理论、专科技能、新技术、新业务培训，注重强化其教学能力和科研能力,提高其解决专科护理问题和疑难问题的能力.在岗位培训与继续教育课程中突出针对性原则，培的和是一种手段,通过考核还可以使培训对象明确培训目标和管理者期望其达到的标准，从而达到自我管理和自我提高的目的从分析近3年考级理人员考核合格率逐年上升,说明培训与考核取得了较好的效果，护理人员的整体素质在培训核到.3。实施分层次培训与考核是提高人力资源管理效力的需要据统计，我国护理人员中中级技术职称以上人员仅占8.9%，而大量中级技术职称以上失现积通过实施分层次培训与考核,使各级护理人员都有了明确的目标，在培训与考核过程中运用一定的激励方式和管理手段进行正确引导,充分发挥护理人员的潜力，激励护理人员从被动接受培训到主动学习，从消极应对考核到积极完善自我，逐渐变压力为动力.从分析不达标者扣果标的情况呈逐年下降趋势.4.系统、规范的培训是提高护理人员科研能力的需要学科的发展离不开创新，而科研是创新的基础.由于各层次护理学教育中科研理论和方法学