2023年特教工作总结(集锦篇)

2023年特教工作总结(集锦篇)特教工作总结

特教工作总结

时间：2023-04-1510:37:02

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特教工作总结(集锦15篇)

总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性结论的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来，为此我们要做好回顾，写好总结。但是却发觉不知道该写些什么，下面是我收集整理的特教工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

特教工作总结1

本年我校体育教学工作实行《国务院办公厅转发教化部等部门进一步加强学校体育工作若干看法》的精神，从全面落实“健康第一”思想动身，坚固树立和坚持教化面对全体学生的原则，进一步从观念上理解和相识了实施素养教化、改革课堂教学模式的关键性和重要性，在全面提高学生素养的思想指导下，我校体育工作始终把提高学生身体素养、培育学生良好品质和健康心理作为工作的动身点。依据20xx年工作安排的要点，很好地完成了各项工作目标任务，并取得优异的成果。现报告如下：

一、体育课开课率

我校严格执行课程安排，根据清教字〔20xx〕x号（x市教化局关于统一执行国家、省和x市课程安排的补充通知）要求开足、开齐体育课：x年级体育课每周为x节，x年级每周体育课为x节。开课率为100%。

二、教学实施总体状况

1、以“健康第一”为指导，我校切实抓好体育教学工作学习落实“课标”的教化理念，改革学习方式、教学方法和评价方式。学校要求教研组做到学期有安排，有总结；活动有分工，有措施；成果有纪录；资料有积累。分管领导定期检查。要求体育老师依据学校场地器材条件，仔细备好课，做到备课、备人、备场地，充分利用40分钟的课堂教学，抓好学生的体育常规教化，让学生驾驭基本的运动技能，有机地结合爱国主义和群众主义的教化。学校领导定期和随机检查教案，随时进行听课和评课。

2、要求每一位老师在教学实践中仔细反思，努力钻研，不断地更新教化观念，精确地理解“课标”精神，恰当地选用新的教法和新的学法，坚决杜绝无教案上课和“放羊式”教学。学校要求体育老师，因地制宜上好每堂体育课。学校主要抓了六个方面的工作。

⑴抓教学进度和备课；

⑵抓常规纪律；

⑶抓平安教化；

⑷抓运动密度；

⑸抓熬炼实效；

⑹抓听课评课。

3、树立课外活动是课内体育教学的延长的教学观念。体育竞赛活动和群体活动是体育课教学工作的实效的检验。只有让学生驾驭基本的运动技能，才能更好地开展体育竞赛活动和群体活动，促进体育运动水平的提高。学校要求体育老师凡是学校开展的竞赛活动和群体活动，都要列入体育教学安排之中，对学生加以指导。这样既推动了竞赛活动和群体活动的开展，反过来又促使学生重视体育课的教学，提高了体育课的实效性和学生的爱好。

三、阳光体育运动开展状况

1、学校从领导到老师一向以来都非常重视学校体育活动建设的开展，以“达标争优、强健体魄”为目标，专心贯彻“健康第一”、“每一天熬炼一小时，健康工作五十年，华蜜生活一辈子”的现代健康理念，以全面实施《学生体质健康标准》、大力推动体育大课间活动为重点，蓬勃开展“阳光体育活动”。同时把体育活动与促进和谐校内等紧密结合，培育成学生专心主动的体育熬炼习惯，提高学生的身体健康素养和体育文化素养，推动校内体育文化建设，由此，学校组建阳光体育运动领导小组，健全领导网络，明确分工职责到人。

2、学校将阳光活动建设落实到学校年度工作安排中，并提到校行政议事日程。常常深化实际，检查督促，探讨解决体育活动建设中的实际问题。比如体育运动会的实行、体育类爱好小组活动支配、月月体育小活动的活动方案、每学期体育工作的思路等学校都召开特地的会议共同商议后确定。

3、学校体育活动建设的教化经费能保证阳光体育运动建设的正常运行，有改善工作的详细措施和安排，将体育老师培训纳入安排，每年组织体育专职、兼职老师参与各级各类业务培训。同时建立了体育校本教研小组，每两周开展一次活动，有特地的教研组活动记录。

4、开展阳光体育运动，与体育课教学相结合。坚持依法治教，规范办学行为，严格执行国家有关体育课时的规定，开足上好体育课，全校各年级均按有关规定开齐开足体育教化课程，由学校统一支配，每周定时定点上课，老师不得以任何理由挤占体育课时。100%学生参与每周三的'体育艺术2+1活动，精选专职老师有安排地进行细心指导。透过体育教学，深化教学改革，不断提高教学质量，引导学生专心参与阳光体育运动。

5、开展阳光体育运动，理论与探讨并重。我校开展阳光体育运动，依据多年教化的积累，着手探讨大课间活动的合理设置与探讨。如：学校自20xx年以来领先实行大课间活动，在深化探讨了学生的年龄特征和喜好，除了在每学期的运动会上开设了难度适中、丰富多彩的活动项目，让学生养成课间课外、校内校外自觉熬炼身体的良好习惯。

四、学校经费投入状况

我校将保障体育、卫生经费作为学校体育卫生工作的重点，实行分级管理、分类推动的方法，政府投入一部分，学校自筹一部分，社会捐助一部分，多方筹措，保障学校体育卫生基础设施建设，保障各项体育卫生活动的正常开展。

在体育经费投入上据统计，我校每年用于春秋两季运动会的经费在x千元以上；用于各类校级竞赛项目款项达x千元以上；用于体育老师和运动员购买服装款达x千元以上。为了保障学校体育活动的开展，经过校领导会议确定，从20xx年起，每年都从教化经费拨款中拨出一千元，特地用于参与市、镇各项竞赛，用不完累积到下年，填补了体育活动经费专项拨款的空白。特性是近年来，各地抢抓农村学校改善办学条件的机遇，争取当地政府和部门的支持，统筹协调，突出重点，有安排的配备了一大批如篮球架、乒乓球台、综合健身器械等大型体育活动器材，学校体育卫生设施面貌发生了巨大改变。得到上级的大力支持后，与此同时，我校也在改善体育卫生设施环境上也做出了很大的努力。如：20xx年学校一次性筹资1万多元购进了校内广播智能管理器整套设备，从今，校内内再也听不到刺耳的铃声，而代替它的是美丽的音乐铃，与此同时，很大程度上有效的提高了眼保操、广播操和大课间活动的质量。

五、教学条件改善状况

我校严格根据有关规定合理运用体育经费，满意教学和竞赛工作的须要。重视场地器材建设，依据教化部去年印发的《中小学体育器材设施配备书目》，逐步配齐体育器材设施，并切实落实体育室器材出借登记、管理制度。学校现有塑胶跑道x个，篮球场x个，乒乓球桌x台，乒乓球拍x副，跳绳一百多跟，羽毛球拍x副，垫子x块，铅球x个，排球x个，篮球x个，接力棒x根，拔河绳x根等体育活动基本器材。教学条件逐年改善。

六、老师队伍建设状况

1、学校现有体育专职老师x名，兼职老师x名。

2、在教学中，各老师从现代课堂教学要求动身，加强教化教学理论的学习，并进行有目的、有安排的教学实践，增加了科研意识，提高教学质量。并做到常常性地对教学工作进行检查、总结，刚好发觉问题，解决问题，逐步相识和驾驭新课程标准下体育教学新的规律。依据所制定的体育教学工作安排教学进度，结合教学的实际状况上好每节课。

3、学校以乡村少年宫活动为载体，抓好各业余训练队伍的竞训工作，为更好地统筹支配各老师资源，做到教练员、运动员、训练时间、训练场地器材四落实，及早地制订了切实可行的安排。

七、学生体质健康状况

1、以“达标争优、强健体魄”为目标。我校以全面实施《学生体质健康标准》为基础，使100%的学生能做到每一天熬炼一小时以上，要求每位学生驾驭至少2项日常熬炼的体育技能，构成良好的体育熬炼习惯，体质健康水平切实得到提高。建立和完善《学生体质健康标准》测试结果记录体系，测试成果记入学生成长记录或学生素养报告书，建立通报制度，定期通报各班《学生体质健康标准》的实施状况和测试结果。

2、多方努力，齐抓共管，做好《学生体质健康标准》的测试登记工作《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生专心进行身体熬炼的教化手段，是学生体质健康的个体评价标准，是《国家体育熬炼标准》在学校的详细实施，也是学生毕业的基本条件之一。为顺当完成学年度体育《标准》测试工作，提高我校体育《标准》成果，学期初即特制定学校《健康标准》达标安排，要求各班级仔细开展《标准》训练和测试工作，经多方努力，齐抓共管，共同组织实施，专心发动全体学生踊跃参与体育熬炼，高要求、高质量地完成推行《学生体质健康标准》活动。本学年《学生体质健康标准》测试顺当进行，全校xx的学生到达了合格标准，成果优良。

八、存在困难及问题

1、场地建设还须要规范，体育熬炼器材还比较薄弱，难满意学生熬炼多方面的要求。

2、资金缺乏，学校对体育教化经费投入比较少，体育经费的不足使学校体育设施得不到充分的补充，破损的器材不能刚好修理，给体育教学和课外活动留下严峻的事故隐患。

3、受平安因素的影响，一些体育活动老师不敢大胆组织学生开展，学生难以起到熬炼的效果。

4、部分老师还存在重智育轻体育的倾向尤为突出。一些老师随意随意缩减体育教学课时；学校课程表上支配的体育课时没有得到真正的保证，常常被挪为他用，或是用于语、数、其他课程，或是用来开会、排练节目等。

5、体育器材方面的管理也经常得不到重视，功能作用发挥不志向。

6、体育老师素养不高，活动开展不多，老师对待孩子的爱心，耐性，童心，诚意、热心不够。

九、下步准备

体育工作今后的准备：一是提高相识、加大投入，加强体育基础设备设施器材建设。专心组织各类体育活动，增加学生体质。三是进一步加强体育老师教化培训工作，努力提高实施体育工作的本事；四是加强宣扬，努力营造良好的体育熬炼氛围。进一步提高体育工作质量，促进体质健康发展。

回首这过去的一年，岁月记载了我们工作中辛勤的汗水，记载了操场上那与孩子为伴的欢乐。总之，学校决心在上级教化部门领导下，依靠全体老师，以“新课改”为契机，一如既往地深化体育教化教学改革，加大教科研力度，在工作中同心协力、更新观念、努力钻研、开拓创新，“争一流，创特色”，为我校学校体育工作的腾飞而努力奋斗。

特教工作总结2

本学年，在县委县政府、县教化局的领导下，我校在管理、服务、教学质量上下功夫。加强外宣意识，充分利用重大节日，开展好家校活动。亲密与学生家长的联系。进一步加强了老师队伍的师德师风建设和对学生道德、行为习惯教化。在日常工作中坚持以教学为中心，平安工作为重点，强化各项管理，确保学校各项工作顺当开展。通过全校教职员工和衷共济、求实创新、兢兢业业的工作，圆满地完成了本学年的各项目标任务。现总结如下：

一、提高师德水平，坚持亲情关爱活动

学校有着一支对孩子充溢爱心、耐性和恒心的老师队伍，他们在自己的三尺讲台上用手语写出了自己人生中绚丽的一笔。我校今年开设的班级有聋教化八个班、培智教化和语言康复教化各一个班、教学任务重，管理难度大，每位老师都能克服种种困难，发挥自己的才智，不断的学习，主动探究教学教法，努力提高自己的业务水平。利用每周例会转达家长的诉求，增加老师的责任感。残疾孩子不但身体有缺陷，在心理上也存在缺陷。所以要求每一位老师在日常工作中，要更有耐性和爱心。特殊是对待留守学生要倍加关切，以自身良好的师表形象和耐性细致的工作教化和引导学生。

特别教化的工作比较烦、比较难，特教老师不仅要负责孩子们的教化，还要负责他们的生活起居，照看他们的吃喝拉撒，既是老师，又是保姆;既是挚友，也是妈妈。每个新老师，都和一名老老师结成对子，在老老师的带领下，不仅学习教研、教法，重要的是学习我校的“以生为本”的传统，接受爱的教化。每个老师每学期要送给自己的学生三个礼物：1、最少为孩子洗一次头;2、最少为孩子洗一次衣服;3、最少送孩子一套学习用具。送给孩子关怀的同时，自己也接受一次爱的教化。

二、教学工作

质量是学校的生命。全体老师要围绕提高教化质量这一总目标，不断更新教化理念，深化教学探讨，提高课堂效率，主动推动课程改革，深化校本课程的开发，促进学生的和谐发展。

1、增加老师过硬的内功。

我校始终狠抓教化教学质量，开齐开足特教课程，注意个别教化与潜能开发，“让每一个残疾孩子自信地立足社会”是我们的目标。为了提高教学质量和办学水平，我校重视师资培训工作，本学年我校有4人次的参与了国家级培训、2人次参与了省级培训、12人次参与了皖中片的培训，此外，学校还组织老师到合肥、巢湖、舒城等学校参观学习，学习先进阅历，开拓视野，提高教学水平，完善办学模式，更新办学思路。

2、抓课堂教学、提升业务水平。

我们要求老师每节课都要细心备课，校长和教务主任随时推门听课，每学期每位老师至少要上一堂公开课，老师们相互观摩、相互研讨、主动查找缺漏，提高实力，完善自我。

3、抓常规检查、让制度落实到实处。

教学常规是确保教学质量的基础，“月查”是我校始终坚持的一项制度，既检查备课，学生批改状况，刚好的将检查结果公开，并督促问题整改。校少先队组织学生干部坚持每天检查各班级的卫生、纪律状况，每周进行评比，激发学生的主动性。

三、加强德育工作

1、德育工作与法制建设的相辅相成。对于残疾学生思想品德的教化问题，始终是特教老师特别头痛的问题，学生良好和行为习惯的.养成，贯穿于课堂教学当中，手把手教、授在生活中。利用班会少先队活动等机会，对学生进行法制教化;把犯罪的节目制作成影视资料，放给学生看，老师进行讲解;聘请课外法制辅导员进行法律学问的讲解，提高学生的法律意识，使这些孩子“成为勤奋学习、独立自强的人”。通过多形式、多方位的教化活动，使学生在良好的教化氛围中陶冶情操，促进其良好思想道德的形成。

2、组织好“助残日”、“六、一”、“国庆”等纪念日的活动，引起社会各界对残疾儿童的关注与帮助。对学生进行文明礼貌、爱党爱国和爱校教化，把爱国主义教化落实到日常行为之中。

3、加强学生心理健康教化。在课堂教学和各项教化活动中重视学生心理健康教化，刚好对学生进行心理指导特殊是学生的早恋、偷东西等问题，教务处和老师齐抓共管，刚好发觉、刚好解决。

四、加强平安教化、规范后勤管理。

1、加强平安防范教化，增加师生的平安卫生意识

(1)通过“开展防震、防火、平安逃命演练”和“防溺水、防电平安学问讲座”等途径，接着加强平安、卫生教化，增加平安意识，避开意外事故发生，教化学生不能乱攀乱爬乱跑，上下楼梯要井然有序，不得拥挤等。

(2)常常检查学校的电器线路、装置、设备，发觉问题刚好解决隐患，切实做好防火、防盗、防触电工作。

(3)加强对门卫和值班工作，常常了解状况，发觉问题刚好解决。

2、加强校舍、校产管理

严格校产管理制度化、规范化，充分发挥常用教具、学具等教学器材和现代教学设备的作用。加强固定资产电算化管理。

3、坚持财务制度，肃穆财经纪律

(1)、做到勤俭节约。

(2)、坚持进行民主理财。

(3)、坚持一支笔、一本帐的原则，按预算运用经费。

五、一年来所开展的活动

1、送教上门活动。

2、开展了2次手语培训班。

3、开展了2次书画作品展。

4、开展了趣味运动会。

5、帮助残联和公安等部门的

六、存在困难

1、缺少康复设备。

七、xx年工作思路

1、加强对学生的感恩教化。加强以“讲文明、懂礼貌、爱卫生、守纪律”为主要内容的良好行为习惯养成教化。切实推动“留守学生”教化管理工作。

2、加强教化教学工作，探讨学校教研的最佳组织形式，完善老师“四个一”活动，提高老师整体素养，造就学校名师。

3、加强领导班子建设，坚持行政领导下班听课制度。

4、恳请教化局、各中心校帮助宣扬扩大招生力度。

5、做好新校建设的各项工作。

特教工作总结3

回首xx年，有太多的风景让我们驻足：纪念《国家通用语言文字法》颁布10周年系列活动的开展；《ｉｎ词记录中国》新书出版；书法成中小学必修课；全国“双推”优秀博文展示；汉语盘点xx年度字词揭晓……这一年，社会语言生活五彩斑斓。而合肥市语言文字工作也同样精彩：组织机构建设、城市语言文字工作达标评估、学校语言文字规范化工作、一般话推广普及等都取得了显著的成果。

特别教化中心作为合肥市区唯一一所特别教化学校，在上级主管部门的领导下，主动贯彻上级相关文件精神，仔细落实《国家通用语言文字法》及我省《实施方法》，在聋部推广《中国手语》，书写规范汉字；在盲部正确书写盲文，说一般话；而广阔的特教老师则担当着激发残疾学生“学习祖国语言文字、回来主流社会”的重任，为开明、开放、求是、创新的合肥城市精神作出自己的一份贡献。

一、调整机构、加强领导

始终以来，我校都把语言文字规范化工作纳入到学校议事日程，详细落实在精神文明创建、教学管理、师生行为习惯养成等详细工作中，成为学校管理的重要组成部分。

为了更好地领导学校的语言文字工作，xx年，学校还特殊调整了语言文字工作组织机构，成立了由校长任组长，副校长任副组长，各处室负责人、各学科教研组长为成员的学校语言文字工作领导小组，全面领导和负责学校的语言文字规范化工作。语言文字工作领导小组下设办公室，详细负责实施开展语言文字规范化工作，形成相互交叉的层级管理网络，一级对一级，自上而下，确保了这项工作能长期坚持，收到实效，真正使语言文字规范化工作深化到每个人的心中。

二、规范语言文字与教学常规有机结合

学校作为语言文字规范化工作的基本阵地，为了切实落实到位，我们还将语言文字工作与教化教学工作亲密结合起来，将其纳入到教化教学要求之中。要求每一位任课老师说一般话、写规范字、运用中国手语。

1、录制手语光盘，指导老师学习，进行老师手语考核。为了进一步规范老师的教学用语，以推广《中国手语》试点工作为平台，学校教务处下发了教职工手语考核材料，以教研组为单位组织老师学习；就常用的1500余条词语、词组和句子，拍摄成手语视频，利用业务学习时间，指导老师学习；并于xx年4月15日，胜利进行了老师手语达标考核活动，在肯定程度上规范了我校的教学用语，提高了全体老师的业务实力。

2、进行“两字一话”老师基本功考核。xx年12月28日学校胜利举办了“钢笔字、粉笔字、一般话”考核大赛，提升老师综合实力。一线老师、工勤人员共72名中青年教职工参与考核。语委办王莉莉主任还亲临考核现场给考核的方式方法提出珍贵的建议。

3、开展期中教学大检查。检查老师备课笔记，抽查学生作业。在老师用字规范与学生用字规范上都提出了更高一步的要求，做到了抓细备课、抓精练习。

三、规范语言文字与校本教研有机结合

1、进行岗前培训。对新老师进行手语学问等岗前培训，帮助青年老师驾驭手语这一教学手段，为他们早日融入到特教大家庭做好打算。

2、打造青蓝工程。推动“拜师制”，打造青蓝工程。通过相互听课研讨，促进青年老师把握各类课型的规范要求；通过青年老师上汇报课，使他们尽快驾驭手语等教学手段，提高他们的.专业素养，使之尽早成为教学骨干。

3、开展中青年老师课堂竞赛活动，将语言文字规范化作为老师最重要的基本素养要求。一般话不标准、书写不规范、中国手语运用不娴熟的老师即使课上得再好也没有资格出示校级以上示范课、公开课，所以很多老师为了过好一般话、手语、板书关，主动地拜师学，刻苦练。

4、开展读书心得沟通活动。每学期，学校都会定期开展老师读书心得沟通活动，激励特教老师多读书，读中华经典、读世界名篇、读教化论著，并将所学的最新理念运用到教化教学上去。

5、开展推广《中国手语》课题探讨。学校是全国11个推广《中国手语》试点校之一，学校长期开展推广中国手语课题探讨，今年申报的省市级课题“聋校师生手语沟通有效性”探讨立项，并已开题着手探讨，努力为构建特教学校和谐语言环境做出贡献。

四、规范语言文字与推普活动开展有机结合

（一）注意学习，加大宣扬

1、校门口和学校主要通道悬挂标语，营造良好的推普周活动氛围。

2、利用学校橱窗、板报、校内网宣扬学习推普学问。其中包括刘延东国务委员在纪念《国家通用语言文字法》颁布10周年座谈会上的讲话，《国家通用语言文字法》、推广一般话宣扬画、推广一般话宣扬提纲、推广一般话宣扬口号、推广一般话小学问、《三字经》、《弟子规》等中华经典名篇，这些都使广阔师生对语言文字的重要性、推普周等相关内容有了更广泛、深化地了解，同时也通过这一平台向师生展示了的中华经典，弘扬了中华优秀文化传统。

3、在周一的校晨会课上做国旗下讲话，向师生宣扬推普意义。国旗下讲话让残疾学生明白了：只有驾驭了语言文字这通向主流社会大门的钥匙，才能真正的融入主流社会。

4、分发宣扬画、宣扬材料到班级，充分调动残疾学生参与推普周活动的主动性，也让残疾学生深化理解学好祖国语言文字对于沟通与交往，融入主流社会的重要意义。

5、在合肥教化信息网、合肥语言文字网、安徽特教网等网站宣扬学校的语言文字工作，推动学校的语言文字工作进程。

（二）突出主题，开展活动

1、开展学生征文活动

为了主动贯彻上级《关于开展xx年全国中小学生作文大赛的通知》精神，激发残疾学生学习祖国语言文字的热忱，提升残疾儿童运用语言文字的实力，更好地提高残疾学生的语言文化素养，特别教化中心细心组织了“您真是我的榜样”为主题的学生作文大赛活动。通过细心组织、作品征集、评委评比、佳作展览，大赛前后历时月余，取得了圆满胜利。

残疾学生语言文字运用实力较差，语序混乱，词句匮乏。通过参与竞赛，在老师的指导下，学生反复修改作文，也在肯定程度上提高了作文水平，激发了写作热忱。

2、开展聋生硬笔规范汉字书写竞赛活动

9月14日，学校胜利举办了聋生硬笔规范汉字书写竞赛，写规范汉字，书经典诗文，50多名聋生参与了活动，掀起了校内推普周活动的第一个高潮。

活动经过细心地筹备，仔细地开展，并经过评比，将优秀作品在橱窗展出，同时还将学生写错的字，不规范的字圈出更正。这些，都让聋生进一步了解了书写规范汉字应留意的细微环节：不写繁体字、异体字、淘汰的“二简字”，不写错别字和自造字，对隶书、楷书、行楷三种字体也有了更深化的理解，明白了写好规范汉字并非一日之功的道理。另外，书写经典诗文，在肯定程度上也帮助了残疾学生了解的中华经典，弘扬了中华优秀文化传统。

3、参与合肥市第六届规范汉字书写竞赛活动

第六届规范汉字竞赛是合肥市推普周活动的重要内容之一，我校6名学生通过学校选拔参与了合肥市初赛，5名学生胜出并参与了9月18日在合肥试验学校实行的现场决赛。通过正式的书写历练，进一步规范了学生的书写习惯，也提高了残疾学生的语言文字应用实力。

4、举办盲生儿歌诗文经典诵读会

今年是中国共产党建党九十周年，学校“推普周”活动紧密围绕继承革命传统、诵读红色经典、讴歌新中国社会主义建设和改革开放宏大成就开展。9月16日下午，特别教化中心特殊举办盲生儿歌·诗文经典诵读会，加强对残疾学生中华民族优秀文化传统教化和革命传统教化，也借机提升残疾学生的语言文字应用实力。

活动仔细组织，细心谋划，预期开展，收效良好，再现了那个烽火连天的岁月，中国共产党领导下的无产阶级革命蓬勃发展的气概和中国大地呈现的天翻地覆的巨大改变。

5、开展手抄报竞赛活动

一年一度的手抄报竞赛，是今年推普周活动的重要内容之一，并且紧密结合推普周活动主题，要求各班围绕“图文结合手抄报，诗词歌赋度中秋”来创作。各作品必需要用规范汉字来书写，不得出现繁体字、异体字和淘汰的“二简字”，作品内容可以来自原创，也可以借鉴古今优秀的名篇佳作。

手抄报这一小小的创作平台，大大激发了学生的想象力与创建力。同学们奇思妙想，佳作纷呈，图文并茂，文采飞扬。无论是排版、内容，还是插图都较往年更加成熟，学生也在创作的过程中提升了语言文字的运用实力，同时，也了解学习了古今关于“中秋”的名篇诗文，弘扬了中华优秀的文化传统。

6、举办第三届中国手语大赛

为了进一步促进残疾学生的用语规范，推广《中国手语》，也为了丰富校内文化生活，学校隆重举办了第三届中国手语大赛活动，听障残疾学生全部参与竞赛，并有近50名学生参与了11月16日至17日举办的现场决赛。大赛以“华蜜”为话题，要求参赛作品感情真挚、思想健康、内容充溢，语言表达要规范、标准、流畅、富有表现力。在肯定程度上激发了残疾学生通过手语学习祖国语言文字的热忱，提升了残疾学生的语言文字应用实力，也丰富了学生的业余文化生活，同时，也是对学生的一次感恩教化。

信任随着学校语言文字工的不断推动与深化，并渐渐常规化，特老师生的语言文字运用实力必将逐步得到提升，而残疾学生必将通过语言文字这把钥匙打开主流社会的大门，继承并弘扬中华优秀文化传统，做一个华蜜的人。

特教工作总结4

一学期教化、教学工作也结束了，回顾这一年的工作有苦也有甜，一学期的工作真的是太多，每一件事情都在我的脑海中划过，每一个孩子的一举一动在我的面前闪耀，为了能更好地总结本学期的教学阅历，吸取教训，为今后的教学工作供应依据。特对本学期的教化、教学工作做如下总结：

一、思想方面

酷爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，主动参与学校组织的各项政治学习，仔细的学习局里的平安教化学问，仔细做好学习记录，保证每一名学生的平安，增加平安意识。利用各种渠道如电视、报纸、网络等，了解国家大事，提高自己的思想政治觉悟。团结同事、遵守园内的各项规章制度。工作仔细负责，兢兢业业，努力在平凡的岗位中实现自我闪光的人生价值。

二、教学方面

仔细学习特别教化教学理论，全面了解特别教化新动态，思想紧紧跟上现代教化的步伐。仔细钻研教材，全面细致的了解每名特别孩子的身心发展状况，因人施教，使他们得到全面发展。

每一节课我都是仔细思索依据孩子的年龄特点选定训练内容、制定训练目标、设计可行的训练过程，并依据内容制作教具为训练服务。每一节训练后，我都在反思哪一节课孩子学习爱好高，接受的.快，什么课孩子没有爱好须要我以后调整，让孩子变被动学习为主动学习。如今孙博明会说生活中常用的词语，并且会说简洁的是字句和存现句。他妈妈说孩子做梦都在数数，在说：“老师办公室有咖啡……听到这些我很兴奋，因为我的努力没有白费！

三、其他方面

在康复中心的筹建过程中，我仔细做每一件事。从上报到档案的重建，如今已初具规模。我珍惜学校供应的机会，也努力汲取外界的信息和学问，阅读特别教化网站，翻阅特别教化杂志，不断的吸取学问，让自己恒久处于一湾活水之中。

四、反思和总结

康复是一门博大精深的学问，而且学无定法，面对如雪花分飞般的诸多教材以及网络带给我们丰富的信息阅历，我们必需把握一点：让孩子们真正做到欢乐中学习，在欢乐中得到发展。

你们是华蜜的，我就是欢乐的，为你们付出的，再多我也值得。

特教工作总结5

一、注意机构自身建设，为康复项目实施供应有力保障

学校康复部自成为听康、智康、孤康三类残儿康复定点机构以来，就非常注意机构的自身建设。主要体现在以下方面：一是抓制度建设。没有规则，无以成方圆。通过制定如教学教研管理制度、康复质量管理与评估制度、平安卫生制度、财务管理制度、师生考勤制度、老师和家长培训制度等等一系列相关的工作制度，确保了康复教化的各项详细工作有章可循，按规操作。二是抓队伍建设。人是一切活动中具备主观能动性且最为必要的因素，为了满意康复训练须要，本学年度机构组建了一支有12人参与的康复教化团队，负责担当项目内56名孩子的训练任务，师生比达到了1:4.5，足够的师资为学生的康复训练供应了量和质的保证。同时，机构还选派老师参与各级各类的培训活动，专业合格率逐年上升。三是抓职能建设。这主要体现在两个方面：一是通过不断优化如教学管理、平安卫生管理、财务管理、质量评估管理、档案管理等，从而为参训对象供应了优质的康复教化服务。二是体现服务的社会性。每个月家长们都能接受相应的培训，参训率可达100%。项目安置任务能得到很好的落实，机构本身的宣扬力度也是不断加大，康复事业得到了社会上更多的人的理解和支持。四是抓硬件建设。近些年来，机构投资二百余万元建立了各类功能教室，添置了大量的设备器材，兴建了室外儿童游乐场。去年“年会”召开前夕，机构还筹资30余万元，为各集体教室均配备了一台交互式一体机，新建了音乐疗室和沙盘嬉戏室。今年开学初，又为感统教室补充了一批训练器材。优良的物质条件为康复工作的顺当实施加注了推动剂，为训练服务供应了有力的保障。

二、创新教学管理，不断提高康复训练质量

要让孩子们的的功能缺失得到最大限度的补偿，关键是要提高康复训练的质量。因此，学校着重加强以下方面工作：一是每学年初学校康复部依据孩子的身心特点，设置适合孩子的训练科目，除了开设有一般幼儿园五大领域的科目以外，还设置了一些适合孩子的特色活动科目，力求让孩子们能得到全面的发展。今年暑期，孤康班老师在成都孤康教化培训基地“北斗星亲子苑”学习后受益匪浅，在本学年孤康班的课程设置上进行了大胆创新，增设了“精细、沟通认知、嬉戏、视听统合”等一些的新的科目，还首次尝试了跨班分组教学的模式。自主研发了孤独症康复的校本教材，目前正在试用和修订完善之中。二是每学期开学前，机构要求老师科学制定训练安排，细心组织实施，确保训练的科学性、实效性，特殊是个别化教学安排的制定更要突出个体特点，还要依据训练的进度及孩子的现状适时调整，体现敏捷性、针对性。三是强化对日常教学的常态监督与引导，确保孩子在受训时能得到优质的、适切的服务。除了常规的科目训练以外，还重视班级区角活动的组织开展以及主题活动的.设计与实施。通过为受训儿童模拟、创设各种生活场景，进行情境训练，利用多媒体手段对孩子进行多感官刺激，训练效果不断得以提高。

三、细心组织培训，打造优质服务团队

要提高康复质量，必需有一支优质的服务团队。始终以来，机构高度重视师资队伍建设和家长培训工作。一是主动组织参与省康复中心及有关部门组织实行的各类培训活动，仔细完成相关要求并刚好开展二次培训。近两年来，机构内已有三人分别到浙师大、华师大、淮师大参与了特教专业的“国培”活动，进行充电。机构还多次组织参与了去福州、成都等外省市的培训活动。二是仔细组织开展校本培训活动，通过实施“青蓝工程”，让新老老师师徒结对，实行影子学习，顺当完成了老师之间的“传、帮、带”，让一大批中、轻年老师的理论水平和业务实力都有了很大的提高。三是坚持“走出去、请进来”，用他人之长补己之短。每年的暑假及双休假日期间，学校多次组织开展校际沟通活动，活动范围不局限于本市内的兄弟学校，芜湖、铜陵、马鞍山、安庆等很多市级学校都是我们的取经之地。今年暑期初，学校还邀请了成都的特教专家来我校传经送宝，让我们受益匪浅。家长的培训也是学校培训工作的重要内容，今年开学之初，机构又新建了一个家长活动室，增加了课桌凳，还将配备关于康复教化的理论书籍及家长指导训练的音像制品。十二月份正式启动了家长学校“培训小课堂”工作模式，由学校值周行政领导和骨干老师组织授课，让家长的学习更加便利、敏捷。通过开展形式多样、行之有效的培训活动，更新了家长们的思想观念，增加了他们的信念，更重要的是让他们驾驭了很多家庭训练的方法，提高了他们训练的实力和水平。

四、推行“融合”教化，实现共同成长

孩子生活、学习的环境以及所接触的群体对他们的康复和成长有着极为重要的作用。为此，机构主动搭建平台，让师生、家长们走进大自然、融入大社会，多感官感受外面世界的精彩！每当春暖花开、莺飞草长的季节，我们就组织开展户外亲子活动，让师生、家长走进大自然的怀抱，同赏青山绿水，共沐阳光清风。今年的五月份，我们组织开展了太湖“文博园”的主题参观活动，不仅开阔了师生及家长们的视野，更丰富了他们的精神世界。此外，机构还与一些幼儿园、一般小学开展了“手拉手”、“志愿者进特教”的联谊活动。通过这些活动的开展，不仅让孩子们的身心有了很大的改变，也让家长、老师们在活动中一起熬炼成长。

五、规范操作，从严要求，确保本年度项目实施顺当推动

20xx年，学校康复机构接收贫困残疾儿童抢救性康复项目救助对象56人，其中七彩梦助听器项目1人，七彩梦智障项目11人，七彩梦孤独症项目1人，补贴四类康复训练43人（听障4人，孤独症15人，智障24人）。为做好本学年度项目工作，学校强化了以下几方面：一是强化了平安管理工作。学期初，学校与每位在训儿童的监护人签订了平安责任协议书，进一步明确了双方的责任和义务，为在训儿童购买了人身意外损害保险。二是加强了环节管理的规范性，拉高儿童康复训练、档案管理、资金管理、后勤服务管理等方面的工作标准，并做到从严要求，确保项目规范实施。三是增加工作人员的责任心和专业意识，加大培训力度，不断提高康复老师的技能水平，要求在训练过程中做到专业、细心、尽责，确保了康复训练的质量。

各位领导，由于党和政府对社会弱势群体的关爱，各级残联、教化局和社会有关部门领导对残儿康复事业的重视和支持，全体教职员工的无私奉献，学校的康复教化工作取得了跨跃式的发展。去年全省特教年会在潜山县圆满实行，会议对我校的康复工作赐予了充分的确定，安徽电视台、潜山电视台及相关媒体对我校的办学成果进行了专题报道，赢得了社会的好评。

虽说这些年来学校取得的成果让人有目共睹，但也存在着很多的问题：如专业人才留不住，导致学校发展缺少后劲。医护人员缺乏，导致“医教结合”难以实施。家长年龄及学问基础参差不齐，导致家庭教化有效性的缺失等等。我们深知：康复教化之路漫长而艰辛，没有捷径可寻，但我们只要坚守心中的那份爱与责任，锐意进取，同心协力，我校的康复项目工作水平必将会再上一个新的台阶！

特教工作总结6

特别学校的聋哑学生是一个特别群体，由于这部分学生在听力和语言方面存在着障碍，给生活和学习带来肯定的困难，而且由于自身缺陷，加之受到社会和家庭一些不良因素的影响，聋生易出现诸多心理问题。作为班主任，我在教化实践中遇到学生的诸多心理问题，感觉迫切须要懂得对学生进行心理疏导——青春发育期的聋生渴望独立，希望得到人格的敬重，而他们肤浅的学问和阅历又难于辨别出身边的是与非，缺乏独立解决冲突的实力，他们常为父母、老师一点小小指责或指责而感到心理难于承受，或离家、离校出走、抽烟、喝酒或以损坏东西、图报复来发泄心中不满。对于这些学生如不刚好引导简单走向歧途。

一、了解聋生存在心理问题是心理疏导的前提

当前中学聋生中存在的心理问题表现为以下几个方面：

性格品质方面：心情不稳定，心胸窄小、自私、自卑、多疑、急躁、任性、孤僻、冷漠、不合群、偏激、盲目等。

心理实力方面：认知实力低、留意力不集中、学习困难，不能将自我正确定位，看问题片面，合作实力差，人际关系难协调、自控实力差、辨别实力不强，易受他人利用、引诱，心情调适实力不强，难以融入社会等等。

心理动力方面：爱好不广、须要层次低、目标不明，精力不足，萎靡不振、上进心不强，内在动力缺乏。心理健康状态与同龄正常人比较，显得无趣。

以上问题在不同个体反映出不同程度的不健康因素，其比例（左右）比正常青少年（左右）大得多。

二、不健康心理的成因分析

（一）家长不良心理的影响

1、溺爱心理。有些家长看到孩子成了残疾人，觉得很对不起孩子，便溺爱孩子，但由于不能和孩子沟通情感，只知道从物质上满意孩子的要求，对孩子要什么给什么，放任、迁就孩子，导致孩子傲慢、自大、自私心理，当欲望得不到满意时，小偷小摸就随之而来。

2、放任心理。有些家长认为孩子是残疾人，给自己造成负担，便对孩子放任自流，结果很简单造成孩子的自卑心理、情感贫乏、对人不信任等一系列心理问题。

3、动荡心理。溺爱偶加以教化，由放任而施行粗暴惩处，易导致逆反心理。不少家长因为工作忙，文化层次不高，随着聋儿的成长，沟通越来越困难，越来越难满意孩子的各种须要。家庭教化跟不上这一普遍现象，让孩子在很多详细事情中失去心灵疏导的时机，这对聋孩很重要，因为在详细环境中得到指导，更便于他们领悟、订正，效果会更好。

（二）学校因素

为了聋生平安起见，聋校多采纳封闭式管理，使聋生交往范围缩小，对社会和人情事的认知度相对较低，简单形成偏颇相识。其次，对聋生的教化手段传统、单调，聋生只知其然，而不知其所以然，很少学校定期对学生的心理进行分析、资询和指导。

（三）社会因素

在社会上，聋人得不到应有的敬重，普遍遭遇卑视和不公正的待遇，表现在：

1、难找工作，既使找到了，也是苦、脏、累的工作，并且收入菲薄。

2、难找对象，不愿娶嫁聋哑人；

3、难过到重视，而往往是讪笑、可施舍的对象，这造成他们心理的失衡，产生不满、怨恨、怀疑并否定一切和敌对的心理。

三、中学聋生班主任进行心理疏导的几个方面

（一）班主任要努力创设和谐的育人氛围

探讨证明：某一个体心理健康与否，与该个体所处的心理环境，某一社会团体（或某一群体）的人际关系，即人与人之间的互动带来的影响具有干脆或间接的关系。也就是说，个体心理状态受制于整体，个体水平受制于整体水平。实践证明，一个长期生活在他酷爱的集体中的聋生，他的心态是主动的，他的心情是稳定的，他会带着轻松开心的心情去学习、生活，在集体中他会最大限度的发挥着自己的作用，而相反聋生在自己的集体常常遭到白眼、被卑视、孤立在老师和同学那里常常感受的是不信任的眼光，时间许久，他的心理睬被扭曲，不仅自身难于完成学习任务，也会为班级正常的教学秩序带来严峻干扰。因此，班主任应在班级努力创设和谐的育人氛围。班主任应端正教化思想，明确办学宗旨“一切为残疾孩子的生存奠基”，教学生学学问，学做人，做一个有实力生存的.人，让他学一些基础学问、基本技能；应着眼于老师的发展和学生的发展，改革教化教学方法，融洽师生关系，创设一个使学生心情开心的学习、生活环境，建立和谐的师生关系。

（二）班主任要关切、理解学生，走进学生心灵，让学生喜爱

入学前的聋生得到父母，亲人的爱，入学后的班主任及任课老师、同学就成为他们生活中最近亲的人物，聋生自然把爱转移到老师身上。亲其师而信其道，对于青春期的聋生，班主任真诚的信任和理解会使学生感到一种人格和敬重，他们会主动向老师放开心扉，向老师诉说自己心中的隐私。成为他们倾诉的对象，才能走进他们的心灵。情通则理达。情通，是心育的前提，情通，心育才更有成效。这种建立在同等师生关系上的爱，能帮助班主任随时了解学生的心灵，从而刚好帮助聋生解除心理上的障碍。而与此相反的是假如我们的老师对学生带着厌恶之感，成天对他们虎着脸，那么学生每天都会面临新的苦恼，特殊是差生在老师的眼里是包袱、负担，师生间就会出现严峻的情感障碍，形成心理上的鸿沟难以填平。

（三）对症下药，进行心理疏导

1、开展良好的集体活动是对聋生进行心理健康教化的有效途径之一。

良好的集体活动是富有感染力和教化力的课堂。它能使学生在活动中消退心理障碍，相互沟通；它能使师生在互动中产生潜在的主动影响；同时它还有利于老师在活动中发觉问题，解决问题。针对一部分学生以自我为中心，冷漠、自私的心理，我先后开展多次“身边的故事”活动，让每个学生找寻、发觉感人的故事，让学生共同参加班规的确定等。在活动中，由于这部分学生受到个别的照看，他们受到感染后，起先变得热忱，起先留意团结，起先互帮互助，整个班集体起先变得主动而暖和。

2、在班级中建立“闲聊角”、“发泄角”等。

学生在“闲聊”中不经意地谈出自己的苦恼、悲伤、生气等，班主任可从中了解学生内心深处的苦闷、焦虑等。在“闲聊角”，不分师生、男女，大家都是挚友，彼此同等，真诚相待。学生在闲聊角除了可以倾诉自己的苦恼外，还可以相互帮助、相互接纳、相互建议。这样就会营造出一种和谐、民主、宽松、自由的谈话环境，使学生自然而然地放开心扉。发泄角里可设置沙袋、跑道、橡皮人、纸笔等发泄工具。学生在发泄角可以对发泄工具实行砸、摔、涂、画等方式，也可舍命运动、大喊大叫等。发泄是一种物理排解法，适合攻击性强、性格内向的学生。当学生在发泄角充分宣泄了。

特教工作总结7

发展特别教化实施随班就读是教化兴国的必经之路，也是社会主义教化事业的须要。为了使每一个残疾儿童都受到良好的教化，那么如何以教化教研为先导，提高随班就读老师的理论水平和授课水平，搞好特教工作，培育社会主义的新型人才，促进学生素养的全面发展，把特教教研工作真正落到实处，使每一个随读生都参加，使每一个随读生都发展，本学期的工作即将结束，现总结如下：

一、建立健全教研组织

本学期起先学校首先成立由张朝书校长分管的随班就读领导小组，由符静老师任组长的随班就读教研组，以教研组为中心，开展特教教学探讨活动，教研组长拟定活动安排，组织好各项探讨活动，并做好活动记录。效果良好。

二、教研活动内容以加强理论学习和探讨。

组织听课、评课，钻研教材，探讨备课，总结阅历，沟通论文，评比优质课等内容为重点。

三、学校领导常常深化教研组指导工作，参与教学探讨活动，常常深化课堂听课，常常检查随读老师的备课及各种教学探讨记录资料等。

四、组织定期考核，对老师在随班就读教学中取得的教学探讨成果记入老师业务考核量化总分。

五、在统一教材、统一进度的基础上，对普教生和随读生设计不同的教学目标。

根据集体教学为主、个别教学为辅的原则，把随读教学穿插于各个教学环节中，处理好“多数”和“少数”在课堂教学中相互干扰的冲突，开展“合作学习法”、“同伴学习法”等先进的特教教学方法，保证做到“让每一个学生都参加，让每一个学生都发展”。

六、针对工作重点，实行的主要措施。

1、建立特教生的学生档案

对特别儿童科学分类，对每个随读生进行量标测试，确定无法学习的单独分类，单独列，建立健全特教档案。

2、每个随读老师制定切实可行的安排，实行不同的措施。

3、加强单元备课、说课。

今年学校结合普教改安排加重单元备课、说课的力度，以年级特教为单位，确定备课、说课课题，主持人的材料统一检查。

4、开展听课、评课活动。

为了提高全体随读老师的课堂授课水平，确定老师出示公开课，由分管领导和全体特教老师听课后集体评课，指出优缺点，把提高老师的课堂教学水平真正落到实处，搞好课堂管理，的确能起很大作用。

5、发挥骨干老师的带头作用

学校主动组织骨干老师参与各级组织的教研活动，回来后传达会议精神，出示公开课，组织老师进行听课、评课，将教化改革的精神刚好贯彻下来，提高全体特教老师的水平。

七、搞好课堂管理，探究有效模式。

主动开展随班就读课堂教学探讨，集中探讨随班就读教学中“整体”与“个体”的关系问题，开展《让每一个学生都参加，让每一个学生都发展》的教改专题探讨。随班就读的课堂教学，要严格根据儿童的认知规律，敬重学生的个别差异，满意多样化的学习须要，“授之以鱼，不如授之以渔”，努力使他们养成良好的学习习惯，要刚好确定他们的点滴进步，让他们体验到胜利的喜悦，师生之间、生生之间建立起相互信任和克服困难的志气，让每一个学生都得到发展。

八、搞好特教的复习探讨工作。

九、定期召开家长会，提高家长对残疾儿童随班就读的`相识。

在开展儿童随班就读的工作过程中，定期召开家长会，让家长对特别教化有初步的了解，提高对残疾儿童随班就读的正确相识，树立正确的教化观念，有了与学校合作的主动性，促使随班就读的教学质量不断提高。

南通特别教化中心的同仁对特别教化相识特别深刻。他们认为特别教化学校的老师从事的是塑造人类灵魂工程中最为艰辛的工作，这项职业神圣而又光荣。南通特教中心的老师们酷爱自己的工作，酷爱自己的教化对象。他们把爱作为推动自己工作的原动力，把爱融进工作的各个详细的环节中，坚持特别的思想观念，采纳特别的教化教学方法和手段，教化学生，传授学问，帮助残障孩子逐步适应最少限制的环境，尽最大的可能，使残障孩子可以与正常儿童一样参加学校的学习活动，以达成能适应正常生活的目标。

南通特教中心的老师们在自己的工作岗位上特殊留意坚持一个“爱”字，突出一个“特”字。他们爱岗敬业，勤奋工作，在特别教化事业中去追求、实现自己人生的价值，通过各种详细的形式努力把“爱”落实在敬业的实际行动中。

在这里，爱是一种暖和，体现在老师们柔软耐性的言语中和关切爱惜的行动中;爱是一种力气，一种帮助残疾学生变更自卑心态，树立自强独立信念的强大动力;爱是一种纽带，一种师生联系、增进情感的纽带。在南通特别教化中心，爱，集中体现在关注学生的成长方面，学校老师关注并帮助学生解决学习生活中的困难;关切学生的实际问题，如关切他们和正常人的沟通如何畅通的问题，解答他们思想中的困惑，等等。爱是南通特教中心老师影响学生思想和行为的特别手段，他们坚持对学生施以母亲般的爱，时时刻刻把爱倾注在学生学习生活的方方面面，使学生在成长过程中，体会到老师对自己的爱，对学生施以教化教学就简单为学生所接受。

南通特教中心的老师们在工作中注意突出“特”字，仔细探讨特别教化规律，相识规律，利用规律，根据特别教化规律办事，提高特别教化教学效果。

一是有一个特别的思想观念，主动面对特别教化任务的艰难性，勇于克服工作的巨大困难。在详细的工作中，有一个特殊不怕苦、不怕累的思想状态。他们信任自己的教化对象也能和正常人一样，能学习，能创业，有作为。对残障孩子特殊照看，热忱关切，帮助他们努力克服前进路上的困难，尤其是帮助他们树立起自强独立自信的决心，帮助他们树立人生追求的目标。

二是擅长运用适合的特别教化教学方法。他们对自己的教化对象，既醒悟地看到了他们先天不足的一面，同时又看到绝大多数孩子特殊聪慧的一面，在教学中留意选择有利于学生克服不利因素发展其聪慧的一面的教化教学方法。

特教工作总结8

本学期，教务处在校长室的领导下，坚持贯彻以课堂改革为中心，以全面提高教化质量和办学效益为主线，以重实际、抓实事、求实效为教学工作的基本原则，以建设高素养师资队伍为根本，仔细落实课程安排，进一步深化课堂教学改革，加强教学探讨，注意学校文化、课程实施和队伍建设等方面的内涵发展，充分发挥教务处指导监督、整合推动的功能，增加服务意识，强化教学管理，加强教学检查、规范老师的教学行为，较好地完成了各项工作任务。期末将至，为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上一个台阶，特就本学期详细工作状况做以下几个方面的小结：

一、规范教学管理，做好教学服务

1、科学调整课程。依据新课程改革及绩效工资制度的相关要求，在较短时间内对学校的余缺老师、课程支配、课时调剂、老师的任课进行较为合理的支配，整合了全体老师的力气，让课程支配与设置更加规范、合理。顺当完成了新学期的老师双聘、教材征订等工作。并主动参与了合肥市组织的《中小学生人文和科学素养读本》培训，以便进一步丰富特教课程资源，完善特教课程支配。

2、规范学籍管理。一如既往地做好学生学籍管理，完成了对新生的学籍上报及老生学籍的系统化整理，规范学生电子学籍。设置学籍班级管理用户，授予班主任学籍管理权限，完善学籍管理操作细则，实行学籍电子化管理。

3、严格请假制度。本着“以人为本”的原则，帮助老师克服困难；督促请假老师仔细履行请假手续、外出登记手续及销假手续；依据“调课为主，代课为辅，不耽搁学生一节课”的绩效原则，支配请假老师的教学任务。

二、抓好教学常规，保证教学秩序

1、保证有效备课。接着执行“教务处、教研组”二线检查的方法，教务处每月一次教案常规检查，教研组共同备课，杜绝无教案上课，无人上课，无人辅导现象。

2、加强课堂管理。进一步加强上课质量的管理，严禁老师私自调课，规范室外课的教学行为。

3、加强周六管理。实行“教务处、班主任、授课老师”三位一体的检查制度。班主任对周六学生上课出勤率等状况预先统计并上报教务处，授课老师详细落实周六课堂管理，教务处支配检查督导，这些做法在肯定程度上加强了学生的平安管理，使周六教化教学管理再上新台阶，也提高了课堂教学效率。

4、坚持教学评估。接着坚持期中检查、期末考试等教学评估，进行质量分析，总结成果、查找问题、落实整改措施，以达到以考促教、以考促学、以考促评、以考促练的目的，有力推动了教学质量的提高。特殊是期中教学大检查，更是对老师改善教学方式、学生改进学习方法的一次有力督导。

三、加强教学探讨，提高教学质量

1、召开高一新生座谈会。中学学生多来自外地，为了了解中学新生的学习生活动态，帮助他们尽快地适应中学学习生活，教务处组织开展了高一新生座谈会。学生们尽情畅谈他们的中学新生活，谈他们结交的新挚友，相识的新老师，见到的新世面，特殊是对中学学习生活的困惑与难处与师生一起做了沟通。

2、召开毕业班老师座谈会。为了做好毕业班教化教学与相关服务工作，总结XX毕业班教化教学阅历，备战XX年中、高考，教务处还特殊组织召开了XX、XX届初三、高三老师座谈会。座谈会上，与会老师畅所欲言：针对各班班情和各科学情作了发言；就各自的教化教学阅历做了沟通；还特殊针对残疾学生理解实力、思维实力相对较弱，简单遗忘等学习特点，沟通了提高残疾学生学习实力的方式方法；对残疾学生学习心理赐予分析，并提出应对策略；就如何抓好毕业班教学工作与班级管理等方面进行了沟通探讨；对学校管理提出了珍贵的看法和建议等。

3、拟制定中考考纲。我校综合中学始终是面对全省招生，实行单招单考，为了进一步规范我校综合中学单招单考工作，教务处经过多方调研、结合特别教化的发展方向及全省各学校学生受教化状况，拟重新制定中考考试各科目的`考纲要求，为全省残疾学生升入中学阶段学习供应更多更好的机会。这项工作目前正在实施当中。

四、注意队伍建设，提升师资水平

1、开展新老师岗前培训。对新老师进行特别教化理论、手语学问等岗前培训，帮助青年老师相识学生，了解特别教化，进一步端正教学思想，关切学生，建立和谐的师生关系，尽快地融入到特教大家庭做好打算。

2、打造“青蓝工程”。接着推动“拜师制”，打造青蓝工程。“黄晓玲—宋雨婷”等7对师徒，建立起学校新一轮“青蓝”工程，通过相互听课研讨，促进青年老师把握各类课型的规范要求；通过青年老师上汇报课，帮助他们总结阅历，发觉问题，刚好调整，适度改进，提高他们的专业素养，使之尽早成为教学骨干。

3、开展课堂大练兵活动。接着加强对中青年老师的培育，激励争先，勇挑重担，对青年老师做到“放心、放手、不放松”，要求青年老师“争先、争鸣、不争利”。通过各种优质课竞赛活动，促进青年老师快速成长。本学期，各教研组组织开展了35周岁以下（含35周岁）中青年老师“课堂大练兵”活动，并切实有效落实评课制度，听课后，组织评课，指导老师教化教学不断改进，逐步打造魅力课堂，形成特性化教学。

4、开展老师基本功考核。为了进一步夯实老师教化教学基本功，教务处牵头组织了中青年老师粉笔、钢笔、一般话等“两一话”基本功考核，并外聘专家与评委给青年老师做专业指导。72位中青年老师参与并通过考核，且在考核中进一步增加了自身的语言文规范化意识，提升了自身说一般话、写规范的实力。

五、开展教学活动，提高师生素养

1、营造推普氛围。学校以争创市语言文示范校为契机，以第14届全国推普周为平台，进一步推动学校的语言文工作向纵深处发展，通过各种方式营造推普氛围，将推普工作渗透到教化教学的方方面面。校门口和学校主要通道悬挂标语，营造良好的推普活动氛围；利用学校橱窗、板报、校内网宣扬学习推普学问；在周一的校晨会课上做国旗下讲话，向师生宣扬推普意义；分发宣扬画、宣扬材料到班级，充分调动残疾学生参与推普活动的主动性，也让残疾学生深化理解学好祖国语言文对于沟通与交往，融入主流社会的重要意义。

2、开展推普活动。第14届全国推广一般话期间，教务处还与校团委合作，共同开展了一些列“推普”活动：开展聋生硬笔规范汉书写竞赛活动，50多名聋生参与；参与合肥市第六届规范汉书写竞赛活动，获得了1个一等奖、2个二等奖、6个三等奖的好成果；举办盲生儿歌诗文经典诵读会；开展聋生手抄报竞赛活动；开展聋生手语演讲竞赛等活动。老师何长瑜和韩莉还代表学校参与了全市语言文工作会，与幼儿师范学校师生共同演绎了一首《我有祖国，我有母语》的手语诗朗诵节目，获得了充分的确定与高度的赞许，很好地宣扬了手语、推广了手语，给予了“推普”以新的内涵。一系列活动的开展进一步推动了学校的语言文工作进程，提升了残疾学生与特教老师运用祖国语言文的实力，弘扬了中华优秀文化传统。

3、组织写生教学。10月9日—19日，8名老师带领70名中学美术班学生在江西婺源完成了为期10天的写生教学活动。学生每天完成水粉画2幅，速写1幅，每2天完成1篇日记，师法自然，在自然中吸取灵感的琼浆。老师就地评画，针对学生在写生中表现出来的优缺点刚好赐予表扬和指正，并且在绘画技巧方面赐予适当点拨，提高学生的绘画水平。写生结束后，在校内进行了写生绘画展。整个中学部外出写生活动做到了有安排、有打算、有组织、有过程、有成果、有总结、有反思。

六、落实资助政策，帮助学生成长

1、落实资助政策。为了主动实行上级有关“家庭经济困难学生资助工作”的通知精神，帮助残疾学生解决经济困难的状况，学校主动申请助学资金，并制定详细实施方法，通过学生申请、班级评议、资助中心审核公示、学校审核上报、教化局审批、制作发放激活助学金卡、发放助学金等一系列程序，为普高及中职共246名残疾学生申请到助学资金，共计184500元。学校还特殊实行XX—XX中学家庭经济困难学生国家助学金银行卡发放仪式，要求同学们学会珍惜，学会感恩，要再接再厉，艰苦奋斗、自强不息，做一个对社会有所贡献的人。

2、整理资助档案。学校资助管理中心还将落实资助政策过程中形成的申请表、家庭贫困调查表、操作流程、审批表等材料整理归档，使资助工作更趋规范、细致、到位。

七、启动高考工作，加强高考动员

1、启动高考工作。XX年高考相关工作，已于XX年11月份启动。支配学生进行体检、长春高校特别教化学院、天津理工聋人工学院报名等工作已接连绽开。此项工作将持续到XX年六月份。

2、加强高考动员。接待xx师范学院等领导来校招生，并主动做好宣扬动员，做好高三学生的高考报名指导、考前动员等工作。

八、开展文体工作，加强卫生保健

1、实施阳光体育工程。实施“阳光体育工程”，树立健康第一的思想；体育课强化上下课点名制度，仔细上好每一节课；组织好“两操一活动”，开展冬季长跑活动，保证学生每天熬炼1小时，使学生养成终生健体的爱好。并做好学生的体育达标检测等相关工作。

2、参与校内青春操大赛。在体育老师的指导下，经过三个多月的课余训练，我校学生完成了8个以上的舞种和队形改变，以其规范动作最终角逐总决赛并获校内青春操大赛“青春魅力”二等奖，“创建奇迹”二等奖；以及“优秀组织奖”等荣誉称号。

3、开展卫生体检工作。主动开展传染病的防控工作，并对全校学生进行年度体检，保障学生能在一个卫生的环境下，健康地学习、生活。

一年好景君须记，来年又是春满园。教务工作是没有止境的，我们将进一步端正看法，更新观念，统一思想，以提高教化教学质量为中心，坚固树立为教学服务、为老师服务、为学生服务、为提高教化教学质量服务的思想观念，坚持依规治教，规范运作，狠抓教学过程管理，勇于开拓创新，为我校教化事业再发展作出主动的贡献。

特教工作总结9

始终有一种感觉，当我们向前看时间时，觉得还有很长很长；当我们向后看时间的消逝时，会突然发觉时间过得竟如此之快，真的就像那句名言所说:“光阴似箭，日月如梭”。回头去看这一年走过的时间，好像是在一挤眼间就消逝了。在这一年中，我担当着多样的角色，在多样的生活中，成长了许多，有进步，有不足。

在这一年里，我最大的角色就是老师，一名特别教化的生活数学老师。从实习的时候就知道，对于培智学生来说，生活数学是最难的一科。因为，数学方面的一些学问太过于抽象，他们无法理解这些学问的含义，所以，想要教好生活数学，就要不断的思索，思索出让学生更简单理解的方法。在这一年中，我课前备好每一节课，课上不断创新我的教学方法，课后刚好反思自己的教学，通过这样的方法，让学生更好的爱上生活数学的课堂。例如：在学习味同嚼蜡的数字时，我会和孩子们把数字融入到他们喜爱的动物、水果、食物等等地方，加入夸张的手势，让他们在欢乐中学习。在学习形态时，我会带他们走进校内去相识形态，从而记住形态的模样，为了让他们记住图形的特征，想尽方法，编出顺口溜。功夫不负有心人，在这样的环境中，孩子们真的记住了一些学问，内心充溢了成就感。不过，作为一名年轻的老师，在教学这条路上还是会有不足之处。回忆一年的教学，感觉最大的不足就是：对于备学生做的还是不够到位，不能够每一节课都能做到分层教学、因材施教，特殊是对于c组的学生，把控的不够精确，有时候会高估他们的实力，有时候会低估他们。不过，通过和孩子们一年的相处，我越来越了解他们了，信任在下一个学期，我可能更好的把控学生的实力了！

在这一年中，我还担当了一个从未担当过的角色——平安专干。这是一个从来没有接触过的`角色，它比老师这个角色更加的生疏，没有学习的机会，干脆上手。第一次担当这样的角色，内心是忐忑的，因为自己从来没有做过平安相关的工作，这是一个须要有敏锐的洞察力的角色，要刚好发觉学校中的平安隐患，以保证孩子们在校内中无忧无虑。经过一年的磨练，感觉自己做的越来越顺手了，发觉平安隐患好像成了我的“职业病”，出去玩耍、吃饭都会无意间视察四周的环境是否存在平安隐患。不过，很快乐自己能养成这样的“职业病”，因为这样能更好的保证大家的平安！在这一年中，我也会间或的开展平安演练，让孩子们学会应当紧急状况。但是，我感觉对于学校的平安演练活动，我做的并不好，一年才进行了2—3次，对于我们的学生来说，次数太少了，这样孩子们面对紧急状况的应变实力就达不到太好，在下一年的平安工作中，我会做好安排，做到每一个学期4次的平安演练，从而提高孩子们的紧急状况应对实力！信任下一个学期，我会做的更好！

这一年中，我还收获了一群可爱的同事们，我们相互协作、相互理解，一起做好学校的各项工作。当然，在工作中，我们确定会有磨合，正是因为磨合，我学会了换位思索，思索她为什么要这样做，理由是什么？正是因为磨合，我学会了与人的相处之道。正是因为磨合，我学会了静下心来思索问题，而不是急急燥燥的。正是因为磨合，我学会了许多许多…。但是，感觉自己还是不够成熟，思索问题、为人处事做的还是不够好，希望在以后的生活中，我会越来越成熟，越来越会做事、做人！

这一年，我还有许多许多角色，在这些角色中，我学会了许多方方面面不同的东西；在这些角色中，我学会了各种工作的协调和时间的把控，刚好特别劳碌，也能有条不紊。一年的工作，付出许多、收获许多，回忆也许多。在这些回忆中，总结自己，反思自己，成长自己！

特教工作总结10

有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感受颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过胜利的甘甜。经验过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充溢的。作为一名老师，我也像千千万万个老师一样，是“一身粉笔灰，两袖清风。”但是，不同的是，别的老师却是“桃李满天下”，而我十几年的老师生涯，只有几十个学生，是一位以一群天聋地哑的残疾儿童为伍的特别教化工作者。教化的目的在于塑造人、培育人，酷爱教化事业首先就要求老师对教化对象有一颗爱心。老师对学生的爱，会把才智和光明送进学生的心坎，不仅能启迪学生的心智，也能照亮学生人生的道路。我爱我的职业更爱这些生活在无声世界里的孩子们。为管好班级、带好学生每天很早就来到学校，深化班级、深化学生之中，与他们同等相处。时刻留意自己的言行，为人师表，以满腔的热忱对待聋生，用真诚的.爱心去帮助这些天真活拨的残疾孩子。至于我管理班级，没有太多阅历，今日主要谈一谈我做班主任的一些做法和总结：

一、以“亲”为主，以“勤”为辅。

“亲”就是班主任对学生的看法亲善可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐性地赐予教化和引导;当学生有异样表现或行为时，他能视察入微，刚好地与学生谈心并帮助解决问题;当学生遭遇挫折时，他能“扶”起学生，激励其树立坚决的意志和信念。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特殊是班中的“后进生”，他们最简单产生自卑感，班主任若给他们更多的关切，更多的信任和更多的爱，必定会点燃他们奋勉向上的火花。

“勤”即工作要勤恳。班主任要带好学生，就必需兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤视察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。

我们班级的马佳聪是个聪慧的孩子，在老师的眼里也是个得才兼备的好学生，可是谁也想不到他有个坏毛病就是说谎和偷钱。记得本学期刚开学不久的一天早上，我就看着马佳聪哭着来上学，他的妈妈此时还在和他说着什么。我赶快走过去，他妈妈看到了我半吐半吞，我走到他妈妈面前笑着说怎么了，可以和我说说吗?他妈妈想了想慢吞吞的说出了事情的缘由。马佳聪不只一次偷拿家里的钱而且还常常说谎，之所以没和我说，是怕我以后看不起他家孩子，听了他妈妈的话，我缄默了，不是因为马佳聪偷钱和说谎，是家长对老师的不信任，我立刻调整好了心态耐性的做好了他妈妈的工作，并对他说你放心吧，把他交给我吧，我不会看不起他的，我会做好他的思想工作，让他改掉毛病，经过我几天的细致，耐性的谈话，用亲人般的话语暖和了马佳聪的心，他最终改掉了这个毛病，他妈妈激烈的说王老师真的太感谢你了。

我们班级还有个让许多老师都头痛的学生，那就是王璇，他是个典型的多动症学生，课上、课下都没有消停的时候，对于他的教化真的很叫我头疼，可是在难管的学生也有他的闪光点，王璇是个很喜爱老师表扬的学生，虽然他不会写字，但是我常常能看到他在自己的本上写点字，然后用红笔给自己打分，依据这个发觉，上课的时候我经常给他留点很简洁的字让他写，然后给她打分，每次他都写的很仔细，虽然字不像字，但是他却可以很仔细的坐在那写字，不在乱跑了。

二、捕获闪光点——激励上进

捕获闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，刚好捕获学生的闪光点进行因势利导，使他们产生主动的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没有优点?我班的胡松林是个脾气急躁的学生，他是我们班级年龄最大的一名学生，平常看着很醇厚可是只要谁不当心遇到他，他就会大打出手。许多同学都很怕他，但是他却是个爱劳动的学生，每天都会主动到老师办公室帮助老师打扫卫生。我刚好抓住他这一闪光点，对他在全班进行表扬，同时也教化他不要动手打学生，有什么事情先和老师说，老师会处理的，同时这学期我让他担当了班级的劳动委员，并对他说作为一名班级干部要团结同学，爱惜同学，经过一段时间的视察，他真的变了，不在打同学了，上课也能仔细听讲，主动发言了。刚好的扑捉学生的闪光点促进学生上进是相当有效果的。

作为一名聋校班主任，工作是特别的。可以说，既是老师，又是妈妈。因为聋哑学生大多数家在农村，寄宿在学校，两星期才回家一次，有的始终到放假才能回家。在学校里，我赐予学生的是母亲般的一颗爱心，在生活上无微不至地关怀着他们。学生的生活费没了，给垫上;学生病了，领着去打针买药，自己掏钱买来可口的饭菜。有时天气突然变冷，学生的衣服添加不刚好，怕冻着学生，常常从自己家里带衣服给学生穿。班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探究行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。

献身于特教事业，把更多的聋哑孩子培育成独立自强、残而不废、有用于社会的人，这也是我无悔的选择。老师的劳动是艰苦的，也是光荣的，我要在这平凡的工作岗位上，大胆探究、勇于创新、主动进取、不求得失。我要用一颗挚诚的爱心，静默无闻地耕耘在特教的沃土上，充分发挥一个年轻共产党员的先锋模范带头作用，我愿把我此生全部奉献给我的学生，奉献给特别教化这片蓝天沃土。

特教工作总结11

时间荏苒，随着新年钟声的接近，我们又迎来了二零xx年。回顾刚刚过去的一年，工作中有喜有悲，为了使自己能有更大的进步，现将工作总结如下：

本人能全面贯彻执行党的教化方针和九年制义务教化，留意培育自己良好的师德，关切和爱惜每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友;在思想政治上，自己虽不是一名党员，但时刻能以比党员更高的标准来严格要求自己。我还深知要教化好学生，老师必需先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，在工作中，我主动、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作;

把学生教好，让学生胜利，是每位老师最大的心