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文档简介

一年级数学下册跳伞表演(一)教案北师大版跳伞表演学习目标：1.通过具体情境，理解减法的含义。2.初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。3.发展提出数学问题的能力。学习重点：初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。学习难点：1.初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。2.帮助学生深入理解加减法的含义。学具准备：课件、小棒和圆片。学习过程：一、创设情境，导入新课。今天是个晴朗的日子，我们在美丽的大森林里观看小蜗牛的跳伞表演。你们想看吗？（学生回答）现在，老师将带领大家一起观看小蜗牛的“跳伞表演”（指向黑板上的题目：跳伞表演）。请看大屏幕。（展示从美丽的大森林到蓝天白云再到陆续飞落的降落伞的画面）二、探究解题策略1.学生观察图片，提取数学信息。2.学生根据提取的信息，回答老师的问题：在大森林里正在进行跳伞表演；比赛中有红色、黄色和蓝色的降落伞；红色降落伞有14个，黄色降落伞有6个，蓝色降落伞有7个。（老师在黑板上写下蜗牛的数量）3.学生与同桌一起提出不同的数学问题，根据提取的信息。4.学生汇报自己提出的问题并试图解决。举例：学生1：红色降落伞和蓝色降落伞一共有多少个？学生2：红色降落伞比黄色降落伞多几个？……同学们观察得真认真，能提出这么多的问题。4.刚才同学提出了“红色降落伞比黄色降落伞多几个？”的问题，这节课我们就来解决这类问题。三、学生操作，探索新知。1.学生使用小棒和圆片，先放置14个红色圆形表示红色降落伞的数量，再放置6个黄色圆形表示黄色降落伞的数量。注意，两种颜色必须一一对应，多出的部分就是红色降落伞比黄色降落伞多的数量。老师巡视、指导。点名汇报。（红色降落伞比黄色降落伞多8个）列出算式：14-6=8，让学生说出14、6、8表示的含义。2.学生打开课本P10，填写一些信息。3.学生试着回答“蓝色降落伞比红色降落伞少几个？”的问题，老师评价学生。4.通过学习“谁比谁多（少）几”的问题，这节课我们知道了用减法计算。四、巩固练习。（展示在课件上）完成试一试第1、2题，点名回答，学生评价。五、全课小结。这节课你学得怎么样？有什么收获？学生A：我学会了如何解决“多少”的问题。学生B：我学会了用减法计算“谁比谁多（少）几”的问题。学生C：我认识到数学

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