小学数学教师外出学习心得体会

小学数学教师外出学习心得体会首先，我要感谢学校领导为我提供了这样一个学习的机会，让我有机会提高我的数学教学专业素养。在最近几天的时间里，我有幸前往南京参观学习了北京东路小学、石鼓路小学和行知教育基地，这次活动让我受益匪浅。在这次活动中，我深深感受到“走出去，总会有收获”。作为一名教师，每一次学习活动都可以带给我不少教学经验。不同的学校、不同的老师、不同的理念和不同的设计思路让我切实感受到了他们扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。在我的看来，课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，不同的教师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。下面我想结合实际谈谈自己的一些体会。一、精心独到的课堂设计。在北京东路小学的语文绘本课上，我感受到教师的准备是相当充分的。她不仅备好教材，还备好了学生。她的教学看似水到渠成，但实际上包含着精心的准备。她的课堂有自己的教学风格，能最大程度地调动学生的学习积极性，能充分挖掘学生的潜力。在练习设计方面，她针对性很强，贴近学生生活实际，分层合理得当，课堂效率很高，收到了良好的教学效果。二、教师钻研教材的能力。在石鼓路小学的美术课堂上，我体会到了美术课堂带给我的惊喜和灵感。教师能够很好地吸引孩子的注意力，调动孩子学习过程中的积极性和主动性，让美术课更加灵动，使孩子们有了自己的发挥场地，培养了美感。在石鼓路小学的数学课堂上，教师不仅让学生掌握了新知，更重要的是重视培养学生的能力。在教学新知时，教师让学生自己去观察、发现、探究新知，并且互动形式多样，注重主体参与。这样学生在自己探索中发现、掌握年月日的知识。三、朴实大气的课堂。在行知基地，学生能够在自然环境中体验自然，这种教育方式的创新打动了在场的每一个人。杨校长讲到的花苞心态，让人深受启发。教师要学会“等待”，等待花苞竞相开放。参加中西部地区小学数学骨干教师培训学习，让我学到了新的教学方法和理念。在培训中，我认识到创设情境是为教学服务的重要手段，允许学生出现错误和分歧，鼓励学生提出新问题。我将以此为契机，努力向高水平看齐，对自己严格要求，从各方面找不足、找差距，一步步进步，不断提高自己的文化底蕴和业务水平，力争实现新的跨越，迈上一个新的台阶。我很荣幸地参加了为期十天的培训，内容丰富多彩，方式多种多样。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己在工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到了更新。在千万教师中，能参加这样的培训，我想我是幸运的、是幸福的。我很乐意让各位同行来共同分享此次培训。教师需要不断更新知识。实践经验是宝贵的财富，但也可能成为羁绊。过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至缺失。因此，我们需要在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。二、在教学活动中，教师要充当组织者的角色。教师应该完全信任儿童，相信他们有学习的能力。教师应该给予儿童学习的机会，与他们一起研究问题。这样，儿童就能充分展示自己的学习过程，教师也就可以顺利地开展教学活动。新课程实施的灵活性很大，让教师觉得难以掌控教学行为，表现为过多的焦虑和不安。为了调动儿童的“思维参与”，教师应该创设情境，巧妙地提出问题，引发儿童的认知冲突，让他们处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师应该“解放儿童的双手、大脑、眼睛、嘴巴、空间”，让他们有机会思考、做、说，讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应该让儿童充分思考，给予他们表达自己思维的机会，让尽可能多的儿童参与讨论。这样，儿童自然会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。三、为了培养学生综合性学习，新课程提倡自主合作探究是学生学习数学的重要方式。然而，课改的实施对于大多数教师而言，几乎很难独立完成，这就要求教师善于了解其他学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。这样，各学科、各年级的教学就能有机融合，互助促进。面对时代的挑战，骨干教师的培养途径是一个刻不容缓的问题。通过骨干教师培养探索，我们形成了今后学校长远的培养骨干教师的基本工作思想：（1）从长远的利益出发，把骨干教学培养纳入学校工作计划。（2）以学校教学为主，开展骨干教师培养途径与研究系列活动。（3）领导积极参与，合理投资，制定落实好研究工作计划，抓出成效。四、教师应该善于反思。荷兰著名的数学教育家弗来登塔尔说：“反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力，是一种积极的思维活动和探索行为，是同化、探索、发现、再创造。”因此，教师尤其是数学教师应该善于反思，这是成为一名优秀数学教师的必要条件。短暂的培训已结束，但我受到的思想振荡将伴随我以后的教学生涯。我相信今后的我定能为教育事业作出自己的贡献。11月7日至13日，我参加了郁南县小学数学骨干教师培训。七天的培训虽短暂，但深刻充实。这次培训的主要内容有前五天的专家讲座，后两天的课堂观摩和交流研讨。通过一周的学习，聆听走在新课程前沿的五位专家不同风格的讲座。他们先进的教育观念、独到的教学思想和个人魅力，使我对今后的工作有了更深、更高的认识和追求。现将这次的培训感受总结如下：1、思想认识的提高：这次培训学习，最深刻的是“思想的冲击与震撼”。我感觉自己就好像“刘姥姥走进大观园－－大开眼界”，在学习过程中我逐渐认识到自己的贫乏。每一次对话，都是思想的洗礼，头脑的风暴。整个培训过程就好好像一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和思索！同时犹如警钟，敲醒了自己：自己偏安一隅，却不知外面变化已翻天覆地！从教授身上，我学到的远不只是专业知识，更多的是做学问的执著，对教育的潜心研究，他们那独特的人格魅力令我震撼！让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，使我更严肃地思考现在所面临的挑战，更认真地思考今后的工作方向。他们先进的教育理念、独到的教学思想，对自己今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。2、终身学习的感悟：本次培训学习，让我充分领悟到专家们那独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。几位专家在授课过程中都提到他们自己的成长之路，而且几乎每位专家都向我们推荐了几本好书，并提倡我们终身学习。他们幽默的谈吐和充满智慧灵气的课堂正是得益于他们的不断学习。古人云“吾生有涯，而知也无无涯”。当今时代，世界在飞速变化，要适应就要活到老，学到老，终身学习。教学是通过班级授课和黑板、粉笔来进行的，而现在，网络技术已渗透到教育的各个