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文档简介

综合与实践摆一摆，想一想R·一年级下册学习目标1.让学生通过实际操作，进一步巩固数位及位置的概念，在此基础上进一步探索100以内数的特点及排列规律。2.在操作实践中发展学生的形象思维能力，通过找规律培养学生的抽象思维能力和归纳能力。学习重点在活动中感悟位值思想。一、复习导入56个位上的数是（），表示（）个（）；十位上的数是（），表示（）个（）。66一十55填一填。今天我们将用圆片和数位表上一节有意思的数学课。二、自主探究十位个位请用1个圆片在数位表上摆出不同的数。你有几种摆法？试一试。十位个位摆法一：十位个位摆法二：一个可以摆出两个数字，分别为10和1。那两个圆片有几种摆法呢？十位个位摆法一：十位个位摆法二：十位个位摆法三：用表格记录如图所示：十位个位组成的数11202你们能用3个摆出不同的数吗？试一试。把摆的结果按顺序记录下来就是……十位个位组成的数3122130通过这三次探究，能说说怎样摆数最大，怎样摆数最小吗？将圆片都摆在十位上的时候得到的数最大，都摆在个位上的时候得到的数最小。用4个摆出的数的个数。十位个位数字413223140用4个、5个……分别能摆出哪些不同的数？你是怎样做到不重复，不遗漏的？要想不重复、不遗漏地摆出所有的数，可以先把所有的图片都放在一个数位上，然后一个一个地往另一个数位上移。用5个摆出的数的个数。十位个位数字51423324150圆片个数数的个数摆出的数121、102320、1、20、343、12、21、58...676、15、24、33、42、51、60……数据整理你发现了什么？小结摆出的数比圆片的个数多1，所摆出的数的个位上的数与十位上的数的和正好是圆片的个数。不用摆，你能说出用9个可以表示出哪些数吗？试一试。三、达标检测1.填一填。（1）用两个珠子摆出的最大的两位数是

（

），最小的两位数是（

）。（2）用3个珠子摆出的所有数是（

）其中最大的数是（

），

最小的数是（

）。201130、2112、3303（3）用4个珠子摆出的最大两位数是（

），最小两位数是（

）。（4）45能用（

）个珠子表示出来，用这些珠子还能摆出（

）个数，最大的是（

），最小的是（

）。4013990992.选一选。（1）18是用（

）个珠子表示出来的。 A.8 B.9 C.10（2）用6个珠子能摆出（

）个两位数。 A.6 B.7 C.5BA（3）用8个珠子摆出的最大两位数是（

）。A.81 B.80 C.18（4）用9个珠子摆出的最大的数和最小的数的和是（

）。A.90 B.99 C.91BB四、课堂小结综合与实践摆一摆，想一想十位个位组成的数十位个位数位表记录表五、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。六、教学反思本节课的教学通过探究圆片的个数与所摆出的数之间的关系，让学生学会发现规律，并能利用发现的规律解决一

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