生物入侵者课件

生物入侵者梅涛第23课七年级六班时浩楠蒲公英溪水中的鱼虾斑贝天牛、红蚂蚁棕树蛇果蝇等害虫观赏鱼蛇、蜥蜴、山猫？斑贝天牛、红蚂蚁棕树蛇果蝇等害虫观赏鱼蛇、蜥蜴、山猫非入侵者入侵者蒲公英溪水中的鱼虾果蝇蛇蜥蜴山猫水果、蔬菜贸易主人疏忽遗弃途径观赏鱼宠物贸易

原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”——它们不仅会破坏某个地区原有的生态系统，而且还可能给人类造成难以估量的经济损失。蒲公英溪水中的鱼、虾斑贝天牛红蚂蚁棕树蛇果蝇观赏鱼蛇、蜥蜴山猫

原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”——它们不仅会破坏某个地区原有的生态系统，而且还可能给人类造成难以估量的经济损失。蒲公英溪水中的鱼、虾斑贝天牛红蚂蚁棕树蛇果蝇观赏鱼蛇、蜥蜴山猫澳大利亚的畜牧业十分发达。牧场里养着大批的牛，这些牛每天要排出大量的粪便，覆盖了百万英亩草场，滋生蝇蛆，极不卫生，成为该国一个令人头痛的问题。后来，他们发现中国的牛粪全被中国的蜣螂（屎克螂）吃掉，就把中国蜣螂引进本国，安置在辽阔的草原上。蜣螂援军来到澳洲草原，很快就把粪便运走并埋入地下，牧草又蓬蓬勃勃地生长起来。苍蝇失去赖以滋生繁殖的环境，自然遭到毁灭性的打击。澳大利亚的草原得救了。这种可爱的小生命因将遍地散发着冲天臭气的牲畜粪便打扫得一干二净成为世界上著名的“昆虫英雄”材料一澳大利亚的畜牧业十分发达。牧场里养着大批的牛，这些牛每天要排出大量的粪便，覆盖了百万英亩草场，滋生蝇蛆，极不卫生，成为该国一个令人头痛的问题。后来，他们发现中国的牛粪全被中国的蜣螂（屎克螂）吃掉，就把中国蜣螂引进本国，安置在辽阔的草原上。蜣螂援军来到澳洲草原，很快就把粪便运走并埋入地下，牧草又蓬蓬勃勃地生长起来。苍蝇失去赖以滋生繁殖的环境，自然遭到毁灭性的打击。澳大利亚的草原得救了。这种可爱的小生命因将遍地散发着冲天臭气的牲畜粪便打扫得一干二净成为世界上著名的“昆虫英雄”材料一材料二

在鼓浪屿，猫爪藤抓住树皮往上攀，爬上树顶后生长速度更加迅速，茎、叶层层叠叠，构成厚厚的网状层，把整个树冠遮盖，使树木的叶片无法进行必须的光合作用而死亡。如果不加以阻止，猫爪藤由一棵树到另一棵树向四周扩散，最终导致成片的树林死亡。猫爪藤是从上个世纪20年代初被引种到鼓浪屿的，因为它每年4月盛开鹅黄色的花朵，非常好看，一度被当作庭园篱笆和观赏植物栽培，后来不知为何变为野生植物，并泛滥成灾，现已占领了岛上的大片山体与园林，并且还有继续扩张的趋势，对鼓浪屿的园林绿化和风貌建筑等旅游资源都造成了不同程度的破坏。尽管近几年采取了一些清除措施，但效果不明显，国内外至今也还没有一种清除猫爪藤的有效方法。“现在能做的就是控制其蔓延、清除其危害，但这仍不是件容易的事。”材料三

松毛虫是我国重要的森林害虫,它分布广、种类多、危害重。目前，全国共有松毛虫27种，每年全国发生面积高达2000万亩以上。松毛虫在我国分布范围广泛，北起黑龙江的大兴安岭，南至海南岛，西起西藏，东抵沿海省区，凡是有松树的地方，几乎都有松毛虫的危害。松毛虫的生物学特性随着地理分布的变化，从北向南由每2年发生一代增加到1年3-4代不等。被害的松树轻的影响生长，重的造成枯死，害虫暴发时，松针数日内可被食光，一片翠绿的山林几日后枯黄焦黑，因此又被喻为"不冒烟的森林火灾"。多年来，虽经连年除治，但由于我国松林大部分为人工林，树种单一，又多是中幼林，抗逆性弱，综合抗虫能力差等原因，导致一些地区松毛虫发生危害仍十分严重。学习目标：1、积累词语2、整体把握内容，理清说明顺序3、分析说明方法，体会表达效果4、了解生物入侵，增强防范意识重点：1、理清说明顺序2、把握说明方法难点：如何看待生物入侵这种现象教学方法：快速阅读、讨论日本侵略者—人一、导入植物杀手—薇甘菊一、导入植物杀手—薇甘菊一、导入植物杀手—薇甘菊一、导入生物入侵者：原本生活在异国他乡，通过非自然途径迁移到新的生态环境中的生物。一、导入1、给下列划线字注音。二、检查预习情况繁衍（）水域（）藩篱（）归咎（）厄运（）扼制（）失衡（）劫掠（）栖息（）2、解释下列词语并造句。束手无策：啸聚山林：在劫难逃：无动于衷：像手被捆住一样，没有办法。旧指盗贼盘踞山林。命中注定要遭受祸害，逃也逃不脱，现在指坏事情无没避免。心里一点不受感动,一点不动心。二、检查预习情况1、快速阅读全文，说说作者先后介绍了关于生物入侵者的哪些相关知识？三、快速阅读、整体把握A、什么是“生物入侵者”B、“生物入侵者”的危害C、“生物入侵”的原因D、对“生物入侵者”的态度E、世界各国采取的对策2、根据作者的写作思路我们可以看出作者使用了哪种说明顺序？提示：说明顺序有三种空间顺序时间顺序逻辑顺序三、快速阅读、整体把握空间顺序：即按事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或从总体到部分，依次说明。三、快速阅读、整体把握时间顺序：以时间先后作为说明顺序，用于说明事物的发展。三、快速阅读、整体把握逻辑顺序：也称事理顺序。即按照事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。分析问题三、快速阅读、整体把握解决问题提出问题3、本文运用了哪些说明方法？在文中找出来，并说说他们的表达效果。斑贝举例子：三、快速阅读、整体把握举例子：天牛三、快速阅读、整体把握红蚂蚁三、快速阅读、整体把握举例子：棕树蛇效果：说明生物入侵者的种类多、危害大。三、快速阅读、整体把握举