《大学英语2》课程教学大纲

《大学英语二》课程教学大纲课程代码：ABRW0102课程名称（英文）：CollegeEnglish2适用专业：全院艺术体育类专业一年级学生课程学时：64学时（其中听力实验课16学时）课程学分：4学分课程性质：必修（普通教育基础课）先修课程：中学英语基础知识，大学英语1一、课程在人才培养中的地位和作用教育部在贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的基础上，制定了《面向21世纪教育振兴行动计划》，提出了跨世纪教育改革和发展的宏伟蓝图，当今社会已经进入开放化、现代化、国际化的新时代，英语的发展水平、运用水平和教育水平已经成为衡量社会进步程度的重要标志；世界范围内的多层次、多侧面的英语教育热潮正在蓬勃掀起，以英语为核心的知识和能力培养已经成为很多专业课教学内容的有机组成部分，各专业对学生的英语能力更加有明确和具体的要求。当代社会的飞速发展和全球化的趋势，对大学生英语素养与能力的培养提出了新的要求。英语能力素养与能力，是指要求当代社会中的每一名大学生，都能够在浩瀚的知识海洋中进行有效的英语知识习得，掌握应用英语知识和能力思维方式，有效、主动地运用英语知识区解决专业的问题，并通过适当的分析处理，使获取的知识和能力在自己的学习、工作和生活中发挥作用。此外，英语知识的能力和素养也包括语言的使用规范等方面的内容。英语教学由于其自身的特点，可以从两个方面进行这方面的教育：一是从教学内容上，英语的知识和能力与学生的切身利益息息相关，可以从思想上提高学生对英语课的认识，培养其主动学习的意识。二是从教学方式和方法，通过对英语授课过程的设计，使学生在学习过程中，逐步培养对英语的兴趣。高等学校肩负着培养社会主义事业的建设者和接班人的重任，学生质量的高低直接影响着我国的名族素质和生产力的发展水平，提高和加强高等学校非英语专业的大学生的英语知识和技能的教学不仅是高等院校的重要任务，也是新世纪对于人才的需要。可见，英语课程教学的地位和作用不容忽视，其承担的使命不言而喻。制定英语课程的教学规范，有利于保证基础课程的基本教学质量，保重国家对合格人才的基本要求，同时进一步推动高校非英语专业英语基础课程的改革建设，提出以下非英语专业英语基础教学规范以及系列课程设置。二、课程教学目标大学英语的教学目标是帮助学生打下较扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，增强自主学习能力，提高综合文化素养，使他们具有较强的英语综合应用能力，特别是听说能力，能用简单的英语有效地进行口头和书面的信息交流，以适应社会发展、经济建设和国际交流的需要。即：基本语言技能语言知识综合语言技能语言综合应用能力文化素养三、课程教学要求：根据《大学英语课程教学要求》，大学英语教学从对能力的要求上分为一般要求、较高要求和更高要求。本大纲对本级课程的具体要求是：(1)听力理解能力：能听懂简单的日常会话和课堂用语，能听懂语速为每分钟100词左右的英语短文并理解其中心大意和要点。(2)口语表达能力：在实际交际中做到语音、语调较为自然、得体和流畅；熟悉个人、家庭、日常生活、兴趣爱好、风俗习惯、职业、节日、社交礼仪等方面的话题，并能就这些话题进行简单的会话或陈述。(3)阅读理解能力：能读懂难度教易的一般性题材的英语文章、科普文章和应用文体材料，掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，掌握意群和基本的语篇知识，并能在阅读中使用基本的阅读方法。(4)书面表达能力：掌握描述时间、地点、方位的基本表达方式；掌握比较人、物体及事物的基本表达方式；能使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度和情感等；能根据特定目的有效地进行简单的文字表达。(5)翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时250英语单词，汉英译速为每小时200个汉字。译文基本流畅，能在翻译时使用适当的翻译技巧。(6)推荐词汇量：掌握的总词汇量应达到3500个单词和700个词组，其中2000个单词为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用，包括口头和书面表达两个方面。：四、课程教学内容课程主要教学方式的学时分配序号章节内容讲授实验1Unit1TheDinnerParty622Unit2LessonsfromJefferson623Unit3MyFirstJob624Unit4TheProfessorandtheYo-Yo625Unit5TheVillainintheAtmosphere626Unit6TheMakingofaSurgeon627Unit7NotonMyBlock628Unit8Honest:IsItGoingoutofStyle?62合计4816（一）课堂讲授大学英语精读2教学内容CollegeEnglishBook21、Unit1.TheDinnerPartyUsage:participlesplacedafternounsStructure:whileasaconjunction;frighten…Into;be＋infinitiveReadingSkill:UsingWorldPartCluesforWordMeaningsWritingSkill:Combination:CombiningSentenceswithCoordinatingConjunctionsandConjunctiveAdverbs2、Unit2.LessonsfromJeffersonUsage:youthStructure:omissionofsubjectandlink-verb;donot…nordo…;emphaticsentences;v.+n.+a./-edstructureReadingSkill:ReviewingWorkWritingSkill:Contraction:DevelopingaParagraphfromtheTopicSentence3、Unit3.MyFirstJobUsage:smellStructure:v.-ingvsv.-ed;prove(tobe);beforeclause;judgingbyReadingSkill:MakingInferencesWhileReadingWritingSkill:CombiningSentenceswithSubordinatingConjunctionsorRelativePronouns4、Unit4.TheProfessorandtheYo-YoUsage:piecesandamountsStructure:active→passivevoice;subjunctiveinathatclause(suggest+that…(should)do);ReadingSkill:ReadingbeyondtheLinesWritingSkill:RearrangingSentencesinLogicalOrder5、Unit5.TheVillainintheAtmosphereUsage:first,firstly,firstofall,atfirstStructure:asdo/does/will…ReadingSkill:LookingfortheThesisStatementWritingSkill:Combination:TheAppositive6、Unit6.TheMakingofaSurgeonUsage:one(s)usedassubstitutewordStructure:onceasaconjunction;havetrouble/difficultydoing;emphaticsentenceswithdoublenegativesReadingSkill:ReadingforImpliedMeaningsWritingSkill:Parallelism7、Unit7.NotonMyBlockUsage:wayStructure:v.Withv.-ingortodoasobject;Itis/wasthefirsttime(that)…ReadingSkill:DrawingConclusionsWhileReadingWritingSkill:None8、Unit8.Honest:IsItGoingoutofStyle?Usage:nounsusedasadjectivesStructure:have+object+v.-ed;itislesslikelythatthey…→theyarelesslikelyto…;Thepurpose/intentisto…ReadingSkill:IdentifyingtheTopicSentenceWritingSkill:Transition(I)（二）《大学英语听说2》实验课实验课教学内容实验课1：TelephoningI参考学时：2学时（Listening1+Oralpractice1）涵盖知识单元：第一单元课程内容：PartA：ACallfromDadPartB：2conversationsPartC：OralPractice–MakingAppropriateResponses实验课2：Telephoning=2\*ROMANII参考学时：2学时（Listening1+Oralpractice1）涵盖知识单元：第二单元课程内容：PartA：ListeningforSpecificInformationPartB：2conversationsPartC：OralPractice–CommunicationFunction：Telephoning实验课3：GivingAdvice=1\*ROMANI参考学时：2学时（Listening1+Oralpractice1）涵盖知识单元：第三单元课程内容：PartA：DrawingInferencesPartB：2conversationsPartC：OralPractice–MakingAppropriateResponses实验课4：GivingAdvice=2\*ROMANII参考学时：2学时（Listening1+Oralpractice1）涵盖知识单元：第四单元课程内容：PartA：ListeningforDetailsPartB：2conversationsPartC：OralPractice–AskingforandGivingAdvices实验课5：TalkingabouttheWeather=1\*ROMANI参考学时：2学时（Listening1+Oralpractice1）涵盖知识单元：第五单元课程内容：PartA：DrawingInferencesPartB：2conversationsPartC：OralPractice–MakingAppropriateResponses实验课6：TalkingabouttheWeather=2\*ROMANII参考学时：2学时（Listening1+Oralpractice1）涵盖知识单元：第六单元课程内容：PartA：ListeningforKeyWordsPartB：2conversationsPartC：OralPractice–TalkingabouttheWeather实验课7：GoingonHoliday=1\*ROMANI参考学时：2学时（Listening1+Oralpractice1）涵盖知识单元：第七单元课程内容：PartA：Note-takingPartB：2conversationsPartC：OralPractice–TalkingaboutTravelandHolidays实验课8：GoingonHoliday=2\*ROMANII参考学时：2学时（Listening1+Oralpractice1）涵盖知识单元：第八单元课程内容：PartA：Note-takingPartB：2conversationsPartC：OralPractice–TalkingaboutTravelandHolidays五、教材和主要参考书（一）、教材1、董亚芬主编《大学英语》（精读2）（第三版），上海外语教育出版社，2006年。2、董亚芬主编《大学英语》（听说2）（第三版），上海外语教育出版社，2006年。（二）、主要参考书1、董亚芬主编《大学英语》（精读2）(教师用书）（第三版）,上海外语教育出版社，2006年。2、董亚芬主编《大学英语》（听说2）（教师用书）（第三版）上海外语教育出版社，2006年。六、课程主要教学方式和基本要