初中教师教学工作计划(6篇)

初中教师教学工作计划(6篇)初中教师教学工作规划篇一

依据教育局会议精神，结合我校“让每一个学生安康成长，和谐进展”的办学理念，以着力提高教育教学质量为总体目标，以新课程改革为突破口，转变教育教学观念，加强教学常规治理，强化课堂教学讨论，提高课堂效率，连续实施减负增效，不断提高教师队伍的专业化水平，为全面提升我校的教学质量而不断努力。

1、强化教学常规治理，抓实教学过程治理，努力提高教学质量。

2、积极推动“主体—和谐—高效”教学模式，努力构建高效课堂。

3、抓好校本教研，抓牢教师培训，逐步提高教师专业化水平。

（一）进一步标准教学治理，确保教学质量稳步提高。

1、精细备课。各年级同学科每周安排一次集体备课，共同研讨确定课时安排、教学目标、重点难点、教学设计、作业设计，共同完成电子教案。在集体研讨的根底上，每个教师依据自身特点和不同学情，对电子教案进展共性化修改。课后要仔细填写课后反思。

2、精彩上课。在课堂上要贯彻落实“主体、和谐、高效”教学模式的根本要求。每位教师要细心设计“导、讲、练、拓”四个教学环节，要求语言精练、激发兴趣、步步深入、科学合理。要切实做到以教师为主导，以学生为主体；面对全体，充分调动学生参加课堂活动的积极性与有效性；鼓舞学生大胆质疑，大胆发表自己的见解。全体教师要注意师德修养，敬重学生，擅长发觉并准时鼓舞学生的`闪光点，着力培育学生良好的学习习惯；严格要求自己的教学仪表、教学态度、一般话以及板书水平。

3、准确批改。要求习题精选，题量适中，减轻负担，评讲准时，课堂作业要全批全改，杜绝重复和不经典作业。

4、精炼优辅。因材施教，分层教学，常常深入到学生中去，尤其要多关注学困生，为他们供应方法指导与学习帮忙。每位主科教师至少包5名学生，教师多找学生谈心辅导，确保优等生养分丰富，学困生消化得了，努力提高整体合格率。学校领导班子连续实行包班包学生制度，定期做好潜能生的转化工作，且要仔细填写谈话记录。

5、精准检查。教务处坚持每日巡课、查岗制度，定期对教案、作业及批改记录、培优辅差记录、听评课记录、教研记录等进展检查，准时精确的记录和订正日常教学过程中消失的问题。

6、精研听评。连续开展大课堂活动，搞好青年教师的学习课、汇报课，骨干教师的展现课、示范课、创优课。立足课堂，搞好各级各类课的评课活动，深入研发课堂教学模式，并形成常态。

7、精析考试。仔细组织好质量跟踪调查考试，重视学生复习方法、答题技巧、应试心理的指导，严格考场纪律，严厉阅卷制度，仔细分析试卷，点成绩、找差距、求缺乏，准时转变教学方式方法。

（二）进一步组织好教研活动，确保教师专业力量稳步提高。

1、加强教师教育理论学问的学习，强化教师理念灌输与专业培训，抓实教师外出学习学习培训，注意薄弱学科教师、青年教师和骨干教师的派出学习与提高，提高教师敬业精神，转变教师教学理念。

2、深入开展校际合作、协作区、同课异构等活动，制造条件，利用外出听课、请进送课，相互评课等途径，在课堂教学、日常治理等方面加强与兄弟学校的合作与沟通。

3、连续开展“新老教师结对帮扶”活动，促进青年教师的专业化进展。对青年教师培育的工作重点放在备好课、上好课，管好学生上，努力为他们制造学习和展现的时机，加速青年教师成长。

4、仔细组织好教师和学生的各级各类竞赛活动，如科技竞赛、教学竞赛、论文撰写等，通过参加提高教师、学生的各方面力量和水平。

（三）进一步加大科研力度，确保科研水平稳步提升。

1、各教研组要完成课题的申报、讨论和结题工作，各课题组每月集中一次研讨，总结近期的工作进展，研讨面临的主要问题与相应措施，部署马上完成的工作，责任到人。

2、鼓舞教师积极撰写教研科研论文，并组织好教师参与各类论文大赛的参评工作，努力提高教师的教育科研水平。

（四）进一步抓好专用教室治理，确保使用率稳步提高。

1、各专用教室台帐齐全，物品摆放有序，卫生状况良好，各试验室负责人教师要仔细梳理应做试验，争取演示和分组试验开足、开好。

2、图书室要确保正常供应借书和阅览，做好借阅登记。阅览室治理员要依据阅读课的安排，准时预备好阅读书籍。

3、语文教师要仔细指导学生阅读，指导学生做好阅读笔记。

（五）进一步加强毕业班治理，确保教学成绩稳步攀升。

1、开好毕业班学生、家长、教师发动会，适时做好学生的心理辅导。

2、搞好各种考试分析，建立成绩档案和坐标曲线图，准时改良工作方法。

3、开展教师阅历沟通活动，加大对外沟通，拓展信息渠道、

4、聘请优秀毕业生回校作阅历介绍。

5、优化策略，搞好循环复习。

初中教师教学工作规划篇二

在新课标理论的指导下，以学校教育处工作规划为指导，加强课堂教学。积极参与教科研活动，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步力量，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

1、加强理论学习，仔细学习《国务院关于根底改革与进展的打算》和《根底教育课程改革纲要》，不断更新教育观念，明确自己的工作目标，充分熟悉到自己工作的必要性和重要性，不断提高自己全面的素养。

2、仔细学习、领悟《新课程标准》的重要内容，在教学中注意学问与技能、过程与、情感态度与价值观，留意培育学生的各种地理力量，重视培育学生的地理观看、调查、运用图表和数据分析等根本方法、地理思维力量、地理探究力量，同时把握好地理学科的根本概念和根本原理。

3、以教材中的“活动”局部内容为突破口，深入讨论课堂教学模式，继承以往教学活动的特长，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合学生共性进展的、有特色的课堂教学模式。

4、留意建立过程式评价体系，注意学生的进展，给在实施新课程中的每一位学生建立成绩档案，用来记录该学生的地理学习状况，作好整理工作。

5、将新课程教学试验讨论进展，整理自己的所做、所思、所想，将自己在这些年的教学工作中的好的做法，符合课程改革的理念的课堂教学或实践活动进展、提炼，连续发扬光大，并把它们记录下来，写成教案、活动案例、论文、试验等，积存，验证《新课程标准》的科学性和可操作性

1、使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的根底学问，以及世界人口、人种和国家等概况。

2、使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步把握学习区域地理的根本方法。

初中教师教学工作规划篇三

1、重视课本，系统复习。初中数学根底包括根底学问和根本技能两方面。现中考仍以根底的为主，有些根底题是课本的原型或改造，后面的大题是教材题目的引伸、变形或组合，复习时应以课本为主。尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此根底上延长的，所以，在做题时留意方法的归纳和总结，做到举一反三。

2、充实根底，学会思索。中考时根底分许多，所以在应用根底学问时做到娴熟、正确、快速。上课要边听边悟，敢于质疑。

3、重视根底学问的理解和方法的学习。

根底学问既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。把握学问间的联系，要做到理清学问构造，形成整体学问，并能综合运用。例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也涉及到几何中的相像三角形，比例推导等。还重视数学方法的考察。如：配方法、判别式等方法。

初中数学根本力量有运算力量、思维力量、空间想象力量以及表达数学与生产、生活相关学科相联系的力量等等。

1、提高综合运用数学学问解题的力量。要求学生必需把各章节的学问联系起来，并能综合运用，做到触类旁通。目前应依据自身的实际，有针对性地复习，查漏补缺做好学问归纳、解题方法地归纳。

2、狠抓重点内容，适当练习热点题型。几年来，初中的数学的方程、函数、直线型始终是中考的重点内容。方程思想、函数思想贯穿试卷始终。另外，开放题、探究题、阅读理解题、方案设计、动手操作等问题也是中考的热点题型，所以应重视这方面的学习与训练，以便适应这类题型。

首先，我们必需了解中考的有关的政策，避开走弯路，走错路。研读《中考说明》，看清范围，讨论评分的标准，牢记每一个得分点。避开解题中消失“跳步”现象。

1、初三下学期刚开头，每一周末安排一次综合练习。让学生开头接触中考题型、题量，3月底后就每周一次综合模拟测试。

2、每天利用几分钟时间练习。初一初二时是作为速度练习，初三时用作专题（解方程、方程组、不等式、不等式组、分解因式、代数式等）练习，在后段特地训练中考模拟试题中的选择题、填空题。其特点是题量少，时间短，反应快，对中考模拟试题中的选择题、填空题是反复做。

3、整合习题，把握重点难点。对中考题进展精选和整合，将重点放在第1―24题之间的根本重点局部。

一般来说，中考复习可安排三轮复习。第一轮，摸清初中数学内容的脉络，开展根底学问系统复习，按初中数学的学问体系，可以把初中内容归纳成八个单元：①数与式{实数，整式，分式，二次根式｝②方程（组）与不等式（组）{一次方程（组），一元一次不等式（组），一元二次方程，分式方程，简洁二元二次方程（组）｝③函数与统计{一次函数，二次函数，反比例函数，统计｝④三角形⑤四边形⑥相像形⑦解直角三角形⑧圆。中考试题中属于学生平常学习常见的“双基”类型题约占80%还多，要在这局部试题上保证得分，就必需结合教材，系统复习，对必需把握的内容要心中有数，胸有成竹。在此我指导考试首先肯定要协作你的教师进展复习，切忌走马观花，好高骛远，不要另行一套；其次，复习应配备适量的练习，习题的难度要加以掌握，以中、低档为主，另外，对于较难的题，或者易错的题，应养成做标记的好习惯，以便在其次阶段进展再回头复习。留意：套题训练不易过早，参考资料应以单元为主，本阶段复习宜细不宜粗。

其次轮，针对热点，抓住弱点，开展难点学问专项复习。学数学的目的是为了用数学，近年来各地中考涌现出了大量的形式活泼、趣味有益、启迪才智的好题目，在教师的指导下，对这些热点题型仔细复习，专项突破。热点题型一般有：阅读理解型、开放探究型、实际应用型、几何代数综合型、讨论性学习型等。

第三轮，锁定目标，备战中考，进展模拟训练。经过第一轮和其次轮的复习，学习的根底学问已根本过关，大约到五月中、下旬就应当是第三轮的模拟训练，其目的就是查漏补缺和调整考试心理，便于以状态进入考场，建议考生在做好学校正常的模拟训练之余，使用各地中考试卷，设定标准时间，进展自我模拟测验。

初中数学总复习大致经过三轮，在第一轮复习中，往往存在以下问题：

1、复习无规划，效率低，表达在重点不准，详略不当，难度偏低，对课标和教材的上下限把握不准。

2、复习不扎实，漏洞多，表达在：1）高档题，难度太大，扔掉了大块的根底学问。2）复习速度过快，对学生心中很多，做了夹生饭，返工来不及，不返工漏洞百出。3）要求过松，对学生有要求无落实，大量的复习资料，只布置不批改；无作业。

3、解题不少，力量不高，表现在：1）以题论题，不是以题论法，满意于解题后对一下答案，无视解题规律的总结。2）题目无序，没有循序渐进。3）题目重复过多，造成时间精力铺张。

在其次轮复习中，应防止消失如下问题：

1、防止把第一轮复习机械重复

2、防止单纯就题论题，应以题论法

3、防止过多搞难题

在第三轮复习中，应防止消失以下问题：

1、过多做练习，以练代讲

2、以复习资料代替教练，不备课，课堂组织松散

3、只注意学问辅导，不进展心理训练。

措施：让学生向错误学习，放手让学生自己去搞点讲评，自己动手建立错题档案。对于有价值的题目，让学生总结题目考察了哪些学问点，每个学问点是从哪个角度考察的，题目考察了哪些数学思想方法，此题有哪几种解题方法，解法是什么？当自己出错时，是学问上的错误还是方法上的错误，是解题过程的失误还是心理上的缺陷导致的失误。切实解决会而不对，对而不全，全而不美的问题。

1、不放弃每一个学生，不管是上新课阶段还是复习阶段，每一次测试都对不同的学生提出他们可望也可及不同的目标，在课堂上注意班级实际，注意学生实际，以根底为主，注意“双基”，不弄偏题、怪题，面对80%的学生，这样也有利于对班级的治理，也让他们感觉教师对他们关怀。

2、对每一次测试都作出具体的分析，细到每一道题哪些学生得分，哪些学生失分及错误缘由，这样在讲评时就能更有针对性，对错的少的题就个别讲解，有时还得进展分层讲评。

3、一模后对每位学生进展得分分析，哪些题是必得分局部，哪些题是尽可能得分局部，在复习中重点放在哪些学问和哪些题型上，进展分层推动，优秀学生重点训练第24、25、26题的中考压轴题，中等学生重点训练第17――23题，学困生重点训练选择题、填空题、方程和不等式。

初中教师教学工作规划篇四

关于教育工作的重要讲话为指导，以全心全意为学生效劳为，做一个好教师宗旨，仔细执行《教师职业道德标准》的各项要求，努力提高个人素养和教学水平，努力完成学校交给的各项任务。

1、树立抱负信念，做到“经师”和“人师”的统一，既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。

2、刻苦钻研业务，提高根本素养，以扎实的学问功底、过硬的教学力量、勤勉的教学态度、科学的教学方法赢得学生的好评。

3、待学生要有一颗博爱之心，以诚相待，以自己的真情去感动学生。

在北京师范大学，探望教师学生，观摩课堂教学，进展座谈沟通发表的重要讲话。对一个“好教师”作了诠释，自己努力根据“好教师”的要求努力工作，把喜爱祖国，拥护党的领导，喜爱本职工作，关怀国家大事，坚持政治学习放在自己的工作首位，记录政治笔记，提高觉悟和意识。特殊要留意结合、、精神，领悟党的方针政策，关注教育进展的形势，当好学生的追梦人和圆梦人

注意个人道德修养，为人师表，严于律己，重点要留意廉洁从教，克已奉公，做一个人民满足的教师。

要关怀学生的学习、生活，做学生的良师益友，不误人子弟，要能做到既教书又育人。

加强团结，与同事相处融洽，合作开心，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。

1、精通自己的学科，具有扎实而渊博的学问。马可连不仅要熟识所教教材的根本内容，形成完整的学问体系，还要加强业务进修和广泛的学习，跟踪学科学术动态，了解新观点，把握新信息，不断更新学问，站在学科的前沿，由阅历型到科研型的转化。

2、既要有广博的学问，又要通晓根本的社会学科、自然学科等方面的学问，做到博学多才。实施素养教育，培育学生的综合素养和创新力量，教师的博学多才是至关重要的。随着教材的改革，相邻学科的联系日益加强，文理相互渗透，因此，注意与其他学科的沟通，形成“大教学观”，为学生创设开放的教学情景，培育学生的创新意识和力量。教师的学问越渊博，越能启迪学生的创新思维。

3、提高教育科学理论修养。苏霍姆林斯基说：“教师不懂心理学，这就犹如一个心脏专业医生不了解心脏的构造。”科学的教学需要科学理论的指导，教师要较好的实施素养教育，必需把握教育学、心理学和学科教学法等根本学问。教师不仅知道教什么，还要知道怎样教和为什么选择这样教，用科学的理论去指导自己的教学。

4、向老教师虚心求教，吸取他人的珍贵阅历，活学活用到教学中来。甚至要不耻下问，深入学生，体会他们的学习熟悉和承受力量，从而更好的效劳于教学。

课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地，是学生健壮成长的欢乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包涵性大，信息量多、形式活泼、贴近学生的年龄特点，发挥其的效用。注意在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前仔细备课。作到课前再备课，重点备教材、备学生，熟识教学软件的操作过程，保证课前的预备工作准时、充分。课中全神贯注。到处表达专业特色，用内容代替教师的指令，求知欲就是他们动身的号角，让学生始终处于欢快气氛中。让学生在一种轻松开心的气氛中学习。开心的心情是产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的学习兴趣入手，运用多种方法导入新课、用热忱贯穿课堂始终、解决枯燥的教学于欢乐之中、充分地调动学生的学习积极性，引导学生在教师的启发下进展一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成教师所设计的各个教学环节，兴趣成为了学生学习的动力。本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛，注意培育学生养成井然有序的课堂常规；使他们在轻松开心、欢快活泼的状态下进展积极地学习，做到课前反思、课中反思、课后反思。

1、平常积极开展个人间的合作研讨，沟通教学阅历，争论教学问题，努力提高备课、上课质量。

2、积极参与集体备课活动，于教师相互切磋教艺，资源共享。

3、教研活动是教师提高专业化水平的重要途径。学习、培训：参与专家讲座、向优秀教师学习、互动式争论、自主学习、参加式学习、自我反思等。

初中教师教学工作规划篇五

以新《义务教育法》为工作指导方针，以夷陵区教育局201x年秋季教育工作会议精神为努力方向，以夷陵区教育局和区研训中心工作安排为依托，紧紧围绕邓村乡中心学校教学工作规划和学校工作规划，以创立高效课堂为抓手，夯实教学常规过程、深化课堂改革、加强队伍建立、全面提高教育教学质量。

邓村初中现有教职工45人，其中启明星团队5人（试验初中孙xx、刘xx、黄xx、刘xx、三中谭xx）沟通进教师1人（东湖高中xx），新安排教师1人（唐xx），现有学生462人，共9个教学班（七年级各3个班）。

在20xx年春季教育教学考核评价中，邓村初中教学质量综合评价居全区第14名，教学质量不抱负，但进步空间较大。

1、全面贯彻教育方针。仔细学习、贯彻和落实各级政策文件精神，依法执教。面对全体学生，注意学生全面进展；依据新课程设置开齐课程，开足课时。稳固普九成果，确保入学率，提高稳固率。加大高效课堂创立力度，强化课堂效益。秉承“感恩心做人，责任心做事”，争做让领导信任，同行公认，学生满足，自己幸福的教师，努力向现代化学校标准迈近。

2、全面提高教育教学质量。本年度我校教师教学工作量相对平衡，小学科专业任教率还有待提高，提高教育教学质量的困难压力相当大。我们将围绕教学中心，立足课改，严格教学过程治理，深化课堂改革，加强课堂督导，落实巡课制度，全面提高教育教学质量。20xx年教育质量综合评价力争到达12/16，教师个人教育教学质量每个学科上升一个等次，学科教学质量评价力争杜绝e等，20xx年中考上三峡高中人数力争超20xx年水平。

1、立足校本培训，加强教师业务学习，提高教育教学质量。

大力创立高效课堂，创新“过关闯级”新方式，全体教师上讨论课，以竞赛的形式嘉奖优秀，真正让教师们过课堂教学关、教学讨论关和教学质量关。充分利用启明星团队的引领和辐射作用，加强教师的学习和培训，如外出学习培训、校本教研培训、网上学习等。连续实施名师讲堂活动。连续抓好“青蓝结对”工作，做好青年教师业务培训，对老教师的“传帮带”工作进展考核嘉奖。通过各种形式的培训不断提高教师素养，提升教育理念，转变教育思想，真正做“学生喜爱、家长满足、同行认可、领导信任、自己幸福”的教师，从而提高教育教学质量。

2、立足校本教研，发挥教师资源优势，提高教育教学质量。

加强教研组、备课组的讨论功能，优化集体备课制度，实化共性修改，强化检查督导。以备课组为单位，做到资源互通，疑问共探，策略共享。加强微型问题讨论，向教师征集在教学过程中的微型问题，并开展讨论。与试验初中、三中开展深层次沟通，学习先进阅历，不断提高治理水平。加大试验室、图书室治理力度，使分组试验、演示试验开出率达1%。增加学生阅读量，扩大学问面，以班为单位，语文教师负责向图书室借阅书籍，定期集中性归还。充分利用网络资源，让“班班通”发挥效益，让电子白板产生效能，教师之间充分“资源共享”。充分发挥启明星团队力气，发挥示范教师、名师的带头作用，打磨新一批名师和骨干教师，让他们在行业中的引领作用得以充分表达。

3、立足教学常规，夯实教学过程，提高教育教学质量

细化教学流程检查制度，充分发挥教研组职能作用，有效地开展备、教、批、辅、考、评各环节工作，注意教学过程，向过程要质量。教学过程由教育处、教研组分学科组进展督导、检查、评价。做到一周一检查，一查一公示，学期汇总考核。“巡课”制度实行随机巡课与重点巡查相结合，加大课堂督查力度。重视视频教室上课，做到有安排、有规划、有记载、有检查、还要有特别状况的应急预案。启动双基周过关活动，增加活动实效。落实培优辅差补偏工作。分年级优化学风建立，突出学生的学习主体地位和学习能动性。分阶段加强学情调查、分析和反应，鼓舞家长或学生准时反应教与学的信息，不断改良和优化教学。全体教师要严谨务实，勤于课前要细心预备，精于课内要突出重点，实于课后要强化运用。充分利用大课间与课外活动时间，开启兴趣小组活动，丰富师生的文化生活。开好秋季田径运动会，提高学生的熬炼意识和竞技水平。

4、立足校本考核，优化教学评价，提高教育教学质量。

依据区教育局、区研训中心的教育教学考核评价治理方法，学校出台相应的教育教学质量奖惩方案，逐步完善教学绩效考核方案，并报校办、职代会争论通过。教学过程、教学工作量、教学质量纳入绩效考核。对于学期末考试中成绩明显落后者实行教学质量整改，写出专题整改分析材料。

5、物化教研成果，提高教学教研质量。

努力创立高效课堂，鼓舞每个教研组、备课组和每位教师深入思索（如多写教学反思、教育随笔等），多开展微型问题讨论，多写“三小”讨论文章，深入学习（业务报刊杂志、论文专著、网络资源、网上连续教育学习），不断实践（备、教等详细工作），最终物化的成果既可以是“三小”论文，也可以是展现的特色课、制作的课件、设计的教案等等。并且不断完善学科资源库建立，为备课组、年级、学校教学起到指导作用。

初中教师教学工作规划篇六

连续以建立有中国特色的社会主义理论为导向，学习和贯彻“三个代表”重要思想，连续开展“两思”教育活动，深化教学改革，全面推动科研、素养教育。结合学校工作规划，积极开展本科各项活动。旨在提高学生计算机学问水平。使学生把握win98操作系统根本学问和根本操作;学会使用powerpoint制作、播放、演示文稿等根本操作。

现任教的初二级学生中有少数在家学习过或使用过