关于培训工作计划汇编九篇

关于培训工作计划汇编九篇

培训工作规划篇1

为了进一步推动我专业学科“技能培训“上新台阶，展现我专业教育教学改革成就，展现学生娴熟的职业技能和积极进取、奋勉向上的精神风貌，充分发挥学生的专业特长，提高学生的学习积极性，营造深厚的学习气氛，为20xx年吉林省、市技能大赛取得更好的成绩，机械实训处依据本专业教师实际任课状况，特制订如下强化阶段培训方案：

一、指导思想

以教师专业化为指导，提高学生职业技能和专业素养为宗旨，面对学生，注意实践，开展专项技能培训。

二、组织机构

组长：陈殿辉

总负责：公茂强

秘书长：孙斌

分工种负责人员：

数控车工：王林

数控铣工：公茂强

装配钳工：蒋子俊

车工：陈青林

三、培训目的

尽快加强我校机械专业建立，提高综合技能水平，争取在省、市技能大赛上能取得优异成绩。

四、培训目标

通过本次技能大赛培训，使学生把握较好的实践技能，在各项大赛中取得优异的成绩。

五、培训方式

培训内容分为强化阶段培训，通过专业教师的单独辅导使学生对参赛内容进展把握和提高。各培训对象都以停课方式训练，每周一至周六早8：30--晚3:40。

六、选手产生方式及培训安排

（略）

培训工作规划篇2

一、进店考核

凡进入饭店工作的效劳人员，均应承受饭店组织的考核。

考核主要工程(要求计分、评定)：

1.写1份个人简历及家庭状况的简介(存档)你认为自己有哪些方面的工作力量，最适合干什么工作?你认为干端菜送水这类效劳工作能不能干出成绩来?你认为一家好的酒店应具备哪几个最根本的条件?你认为一个好的效劳员应具备哪些根本素养?

6.你认为人与人相处最重要的是什么?

7.你认为从顾客进店到离店，有哪些根本效劳程序?

8.你知道我国有哪几个最闻名的菜系?

9.你认为川菜的主要特点是什么?

10.当你同酒店领导、同事发生冲突或冲突时，你认为该怎样处理或表达?

11.当你对领导安排的工作不满足或认为不适合你时，该怎么办?

12.你认为对待顾客应当从哪几方面做起?

13.你认为在酒店利益、顾客利益、个人利益这三者之间，谁是首要的，谁是次要的?

14.当客人对效劳和饭菜不满足时，该怎么办?

15.你认为一个人发财致富或有长进，主要*什么?

16.请你摆一张五人就餐台。

考核要求：①评定考核成绩;②依据弱项确定训练目标;③了解培育前途和使用岗位。

二、餐饮效劳学问训练

l.熟记员工守则，背诵后考试;2.熟记效劳员职责，背诵后考试;3.熟记大堂效劳治理制度;4.熟记员工考勤细则;5.熟习把握待客的一般程序;6.熟习了解待客的预备工作;7.熟习了解宴会的接待规格;8.熟习了解川菜的根本常识;9.熟习了解本酒店的菜谱、酒水学问，以及主要名菜的特点;10.熟习把握顾客的消费心理。

培训要求:(1)先学习熟记，后考试;(2)以上各条，一条一条、一个一个方面学习考试;(3)学习之前要讲解，川菜学问由厨师长讲授;(4)考核要记分。

三、语言行为举止训练

1.学习熟记待客的文明用语;2.学习询问顾客的方式;3.学习自我介绍的方式;4.学习介绍和推举本酒店的方式;5.学习向顾客、领导提建议和作自我批判的方式;6.学讲一般话和把握语言艺术;7.学习酒店接听电话的方式;8.学习美容、穿着学问;9.学习面部表情和表情方式;10.学习站立、行走、凝视的方式;ll.学会一般场合的唱歌、跳舞;12.学会与顾客、同事进展思想沟通。

培训要求:(1)边学边示范;(2)学完后考试;(3)不要求很全，但要熟习要点。

四、效劳技能训练

1.怎样迎接客人?2.怎样引导客人就位?3.怎样为客人沏茶?4.怎样为客人点菜、配菜和填写菜谱并准时送单;5.怎样传菜、上菜?6.怎样为客人酌酒水，7.怎样摆台、折花、布置就餐环境？8.怎样在顾客就餐过程中调理菜点、餐具、台面?9.怎样为客人分菜?10.怎样为客人撤菜、换菜?11.怎样处理饭菜质量和效劳质量上消失的问题?12.怎样撤台?13.怎样结帐?14.怎样为客人开机点歌?15.怎样欢迎客人?

培训要求:(1)每条要专人讲解;(2)效劳员作记录;(3)讲解人作示范;(4)根据讲解要点演习。

五、经营公关训练

1.怎样奇妙地将自己介绍给客人?2.怎样简明扼要地向客人介绍本酒店的来历和特点?3.怎样依据顾客的消费要求向客人推举本酒店的名优菜点、酒水？4.怎样通过同四周其他酒店的比拟，向顾客介绍本酒店的好处?5.怎样机动敏捷地为顾客安排就餐位置?6.怎样依据顾客的需要和就餐气氛同顾客交谈?7.怎样为顾客订餐并确定消费标准？8.怎样在就餐后同顾客连续保持联系,亲密同顾客的关系?9.怎样处理顾客对饭菜种效劳质量的不满?10.怎样对待顾客的不正值要求?

培训要求:同第四局部。

六、卫生防疫、消防安全学问

1.学会怎样保持个人卫生，养成良好的卫生习惯;2.学会把握食品卫生要求及制度;3.学会餐具卫生保养学问和方法;4.学会就餐环境的清理保养学问;5.学会安全用电学问及故障处理方法;6.学会安全用火、防火学问及处理方法;7.学会外出安全防护学问;8.学会同社会各种人员打交道的安全学问。

培训要求:(1)熟习根本制度;(2)懂得处理、鉴别方法;(3)边讲解边示范。

七、效劳案例分析和操作训练

1.写错了菜单或送错了菜怎么办?2.客人按菜谱点了菜而厨房没有怎么办？3.客人在菜里吃出了钓钩、玻璃渣、蚊蝇等异物后怎么办?4.不当心使油水、茶水、饮料等弄脏了客人衣物怎么办？5.客人对饭菜质量不满足时怎么办?6.客人因效劳不准时、上菜不准时而发牢骚怎么办?7.客人想进包间消费而消费标准又不够该怎么办？8.客人因对饭菜，酒水，效劳不满足而拒绝付钱该怎么办？9客人因醉酒而行为不检点、甚至消失破坏酒店餐饮消遣设备该怎么办?10.客人对酒店供应的香烟、饮料、酒水认为是假冒伪劣产品该怎么办?11.客人因不当心摔坏了酒店的餐饮用具、消遣用具或家俱该怎么办?12.客人对酒店效劳人员有越轨行为或不检点动作、语言时该怎么办?13.客人在消费完毕后要求酒店赠送礼品而酒店又没有时该怎么办?14.客人消费时间过长并已经超过下班时间,甚至影响下一餐预备工作时该怎么办?15.客人因自己不当心将个人物品丧失而又查找不到时该怎么办?16.客人消费金额原来很少而又要求优待折扣该怎么办?17.客人自己要求演唱歌曲而又不愿付钱该怎么办?18.客人因自己不当心而发生摔伤、割伤或烫伤行为时该怎么办?19.客人没有带足现金和支票而又需要在酒店用餐消费时该怎么办?20.客人要求核对消费帐单而发觉收银台算帐有多收错误时该怎么办?

培训工作规划篇3

一、工作要求：

（一）建立校本事导小组。

组长：

副组长：

组员：

校长为第一责任人，领导小组准时督察全校校本培训开展状况，并准时为校本培训的开展建言献策。

（二）脚踏实地切实开展校本培训。培训开展要定时间、定地点、定主讲人、定主题。培训实施签到制度。

2、备存材料，做好台帐。

集体备课活动开展的材料：争论稿、备课记录、会议记录等由各教研组长分学期保管好、期末交由校教育处统一分类存档。

学校开展的培训活动的材料：主讲稿、签到册、会议记录等由教育处保存。

3、领导小组每学期至少召开三次校本培训会议：期初、期中、期末会议。准时督察校本培训状况。年度末准时对全校教师的校本培训状况进展统计评价，并有教育处存档评价结果，以备上级部门的检查批阅。

二、详细工作

（一）集体备课语文组、数学组活动时间安排每周二、周三的午后第三节。计1小时左右。

2、综合组安排于每周四午后第三节。

（二）教学技能培训、德育培训、信息技术培训以及学校开展的其他培训。

因我校全体教师均为住校，所以以上培训安排晚上6：30—7：30，地点：教研组办公室或学校多媒体教室。

（三）公开课外出培训活动。公开课：分集体备课的公开课与教师个人的随堂课。集体备课的公开课先经各教研组集体讨论后推举一名教师上课，课后准时评价。教师个人随堂课，听课教师课后与执教教师面对面评价沟通。

2、外出培训教师要在周前会议传达培训学习收获，起到再次培训的桥梁作用。

（四）校内竞赛获奖安排校公开课：设优胜奖、鼓舞奖。分别予以精神鼓舞和物质嘉奖。并记绩效工资考核分数。

2、教学技能竞赛活动：设一、二、三等奖。分别予以物质嘉奖与精神鼓舞。并记绩效工资考核分数。

培训工作规划篇4

为加快我校教育改革和进展的步伐，加强学科骨干教师队伍建立，尽快建立起一支学科齐全，年龄构造合理，有肯定数量和较高的业务水平的学科骨干教师队伍制定此规划。

一、确立教师队伍建立的目标

建立一支喜爱教育事业，无私奉献，具有现代教育思想和教育观念，具有较高的理论水平，教育教学水平及教育科研力量，把握现代科学学问，富于教育教学创新精神和力量，适应素养需要，具有高一层学历，高素养的骨干教师队伍。

二、开展骨干教师的选拔

1、喜爱教育事业，有剧烈的事业新和责任感，爱惜学生，工作成绩突出。

2、有良好的师德修养，能榜样的遵守《教师职业道德标准》，举止言行堪为师表。

3、教育思想端正，能面对全体学生，面对学生全面进展。

4、有系统扎实的教学理论，学科根底理论和专业学问，有较强的教育教学力量和丰富的教育教学阅历，能通过各种有意义的活动对学生进展思想品德教育，教育教学效果好。

5、有较强的教育科研力量，能撰写与发表具有肯定指导意义的教育教学阅历总结、讨论报告、论文。

6、能独立担当公开课，讨论课，试验课等教学任务，是学科教学工作的排头兵。

7、有较强的科技意识能把握和运用现代化教育手段和教学媒体。

三、学科骨干教师培训形式

坚持理论与实践相结合，专家引领与自主实践相结合，岗位提高与外出学习相结合的原则，立足课堂实践，以提高骨干教师的教学实践力量、教科研力量为主要培训内容，连续进展课程改革教学方式讨论，促进教育教学理论在教学实践中的科学运用。

1、有规划地组织骨干教师开展系统培训并积极组织区级骨干教师参与培训。

2、积极发挥学校主阵地作用，要切实开展好常规教学活动，集体备课，科研教改活动，岗位练功活动。

3、坚持研培结合，充分发挥教研带培，科研促培的优势。在科研、教研中培训队伍，熬炼队伍，坚持在课题上培训，在讨论中提高。

4、鼓舞自我提高。通过积极进修，参与高一层次学历培训和各竞赛活动等，提高学问层次和力量水平，不断自我完善，尽快成长。

5、做到研培与教研结合;自学与指导结合理论学习与实践提高相结合。

四、治理措施

1.学校负责教学工作的领导组织监控骨干教师日常的教学实践过程，试验讨论进程，力求充分发挥骨干教师的传帮带作用。

2.每位骨干教师每学期上交培训心得、体会、案例报告等。

3.每位骨干教师培育一名非骨干教师，由非骨干教师每学期末写出培育过程的报告上交进校，做为考核骨干教师培育成果的依据。

培训工作规划篇5

一、培训目标和培训重点

依据上级部门工作部署，结合我校教育科研进展的实际，围绕“有效教学”、“素养提升”，积极开展各项培训活动，切实抓好课堂教学，从而在真正意义上促进学校教育教学质量的提高和教师的专业成长。

二、主要内容和根本形式

（一）主要内容

1、做好校本培训

本学期，教科室将与各科室协调，努力做好教师的专业培训活动。主要形式为：专家讲座、课题讨论、教师读书沟通、集体备课、开公开课等，促进教师教学力量的提升。并完善活动考核制度，确保活动顺当、有效进展。

2、教师学科素养研修活动

连续积极开展教师学科素养研修活动，鼓舞教师参与省教师平台参与选课，，选派教师参与各级各类短期培训、长期培训和学习活动，加大教师培育力度，提高教师专业素养。

3、骨干教师培育：

关注青年教师的成长。连续开展青年骨干教师培育活动。通过开公开课、撰写论文等多种形式促进青年教师的快速成长。

4、注意教育教学案例、论文评比和指导工作，催促教师积极撰写、修改自己的案例、论文，提高自身科研水平。

5、开展经典诵读活动

开展经典诵读活动可以丰富师生人文素养，也可以呈现我校“书香校园”的办学特色，促进素养教育的全面实施。活动以《日有所诵》为读本，面对全体学生，期末考核，努力人人达标，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校教育内容。

（二）培训形式

专题讲座、案例讨论、观摩研讨、实践反思、课题讨论

三、保障措施和预期效果

（一）保障措施

加强领导，建立组织。

1、学校成立校本培训领导小组。由校长陈梁任负责人，教科室主任张丽负责校本培训工作的日常工作和学分治理，由教务处和教研组详细组织实施，以保证校本培训的正常开展。

2、做好培训状况记载。包括：参培教师、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师、培训结果等。

3、重视培训过程资料的积存。包括：文件、制度、规划、总结、培训教材、培训活动状况记载、考勤登记、考核材料和教师个人培训档案的建立等等。

4、经费保障。学校设校本培训专用资金，确保校本培训工作必需的根底性工程建立。

（二）预期效果

通过校本培训，促进教师专业化成长，为教师终身教育和可持续成长供应源源不断的动力。

培训工作规划篇6

一、指导思想

随着新课程的进一步推动，素养教育的全面提高，社会对教师的更高要求，依据我校目前的实际状况，制定本活动的方案。

我校青年教师（35岁以下）有35人，他们生气勃勃，是教育事业的新生力气，他们承受了系统的教育，文化学问、教学根本技能较扎实，但也有的教师太年轻，工作时间不长，缺乏教育教学的实践阅历，需要一段时间的培育。中老年有19人，他们教师教育教学阅历丰富，历经教育的屡次改革，积存了不同时期的教学精华，形成了自己比拟独特的方法。但随着新课程的推动，有些教师脑海中的一些陈旧观念和课堂教学以及使用现代化教学设备上有点吃力。

经学校屡次仔细讨论，为加快教育事业的进展步伐，全面优化教育资源，充分发挥优质教师的幅射和示范作用，切实提高青年教师专业素养，加快教师专业进展，有效提高教育教学质量，严肃地推出“师徒结对、伙伴互助、携手共进、争创优师工程”的教研活动，开展对青年教师的教育教学的传、帮、带活动，旨在促进青年教师脱颍而出，早日成才。开展对中老年教师的教育教学互助共进活动，旨在促进中老年教师准时跟进新课程步伐，最终形成我校人人都是“优师”的局面

二、领导小组

组长

副组长

组员

三、培育对象

全体教师。

师徒结对：各位青年教师依据学科特点自己选择本校有阅历的教师作为师傅，签订相关协议。

伙伴互助：各位中老年教师依据自己的优势和缺乏选择互补型的教师作为互助对象，签定相关协议。

四、培育目标

1、适应所教学科的教学，适应学生治理工作，把握学生教育的一般策略，大力提倡形成独特风格。

2、徒弟教学力量、教学水平有较大的提升，师傅也能相得益彰。

3、在互帮互助互学中，自己的教学力量和教学水平进一步进展提高，存优去劣。

4、通过活动，进一步增加教师的责任心和作为教师的荣誉感。

五、培育内容

以教学常规的实施为培育主要内容，如课堂教学，编写教案、试卷命题、辅导学生、组织活动、班级治理，同时结合教学根本功、教学技能、教科研力量。以教育教学的特色形成为提升点，大家在学习中形成自己独到的`、有效的教育教学优秀阅历和特点。

六、培育实施

师徒结对：

1．徒弟要喜爱教育事业，有积极进取、主动学习的精神，虚心好学，立志成才。师傅应指导、帮忙徒弟在教学业务上不断提高。

2．师傅参与省市区各项教研活动、学术活动、听课活动等，邀请徒弟一同前往；徒弟应积极参加省、市、区、手拉手学校的各项教学讨论活动。以期到达共同学习、共同提高的目的。

3．师傅每学期为徒弟上示范课不少于10节，指导徒弟上公开课、研讨课不少于2节，课后准时评价。师徒双方共同讨论教学，并做好记录。

4．师傅每学期指导徒弟学习一本教育教学理论书籍，并指导徒弟结合实践写一篇教育教学论文。

5．师徒之间如有课题讨论，应彼此共同参加，并做好记录。

6．徒弟要常常向师傅汇报教育、教学实践体会。同时，师傅悉心对徒弟进展规划的制订，备课、说课、班级治理等教育教学的指导。

7、师徒准时填写好师徒结对工作手册。

伙伴互助：

1、双方应发挥彼此的优势，介绍彼此的优秀阅历，努力改正彼此的缺乏，共同让优者更优，缺点更少，到达教学上的查漏补缺，精益求精，。

2、双方每学期相互听课、评课不少于2节，并准时做好记录。

3、伙伴之间每学期学习一本教育教学理论书籍，并写一篇以上的论文或学习心得。

4、准时填写好伙伴互助工作手册。

七、档案制度

填好“优师工程”工作手册中的全部内容，教科室每个月检查一次并进展评比，学年度完毕后全部交给档案室归档。

培训工作规划篇7

我国素以“礼仪之邦”着称于世，就礼仪而言，孔子曾有云曰：“君子所贵严道之”，《礼记》也有云：“入境而问禁，入国而问俗，入门而问讳”。礼仪的定义相当之广泛，总的来说，就是和四周的人保持友善关系。具有良好的礼仪，对于我们医学生而言，不仅仅能表达我们高尚的医德与良好的医风，还能有助于病人放松心情，增加信念，增加其与医生的亲切度与信任度，从而对医疗过程产生积极作用――这也是我们礼仪培训部成立的初衷。我们始终秉着这一宗旨，开展了一系列礼仪培训活动，如：风采大赛、宣传板报、读书争论会、沟通座谈会。这些活动，在同学们中产生了极大的反响与良好的效应，受到了同学们的全都好评。

风采大赛

在湘雅医学院“明礼诚信”系列教育活动中，“文明自信篇”――中南大学湘雅医学院“其次届风采大赛”可谓是礼仪培训部与院文艺部、七年制文艺部合作的精彩之作。本次大赛的主要目的是充分展现当代大学生安康上进、多才多艺的风采及作为医学生高尚的道德品质、健全的心理素养和良好的精神风貌，同时丰富校园生活，活泼校园气氛，在轻松活泼的竞赛中，“明礼诚信”、“医风医德教育”的专题深入人心，礼仪培训部在整个竞赛进程中，更是致力于将医务人员美德中的克己、利人，正直无私等优良品质及“明礼诚信”这一当代大学生需具备的根本素养贯穿于大赛的始终。

本次大赛从筹划到最终的决赛历时1个多月，是在湘雅医学院团委、七年制办公室、七年制医风医德教育示范基地三方共同努力下举办的。该活动涉及范围广，影响非常大，湘雅医学院的全体学生及在岳麓校区学习的七年制XX级同学都踊跃参加，是一次大规模高质量颇具号召力的竞赛，在上届大赛的胜利的根底上，不断创新，亮点不断。院播送站推出每日专题栏目“风采大赛决赛选手专场”，选手自创共性化海报展，外景拍摄vcr为选手们从各个方面呈现自我风采供应了时机，突破以往单一化、常规化形式，使选手们的表现更加立体化、多元化，这几大光点使整个活动在决赛前已在校园内掀起了一股“风采热”，决赛当晚的晚会现场组织工作有条不紊，从舞台的布置、灯光、音响到整台晚会的流程安排及质量都显示出了较高的水准，整能晚会气氛热闹，高潮迭起，选手们都有精彩的表现，晚会中，他们不仅呈现出自己多才多艺的一面，近在现场问答环节中表达出良好的心理素养和深厚的文化道德修养。整个竞赛获得出席晚会的校领导、教师及同学的高度赞扬和全都好评。湖南卫视、经视以及《三湘都市报》都对本次大赛进展了现场报道，此活动也在社会上产生广泛和良好的影响。

礼仪培训部参加全过程的筹划组织工作。特殊负责决赛选手的培训和决赛中现场问答环节中问题的设计。由于大多数选手舞台阅历缺乏，培训部对全部决赛选手集中进展了特地培训，着重培训其着装、姿势、礼节礼貌、台风、走姿等外在气质及谈吐等方面的内在气质。选手们都认为受益匪浅，并且熟悉到这些礼仪方面素养对医学生而言必不行少，也能表达医务工的道德修养和精神风貌，培训部将尽力把这种培训形式推广和普及。决赛的现场问答是最能表达选手综合素养的一个环节，培训部以“明礼诚信”和“医风医德”做为主线，结合当前社会热点，经过紧急的搜集和筛选，精选了14个问题。在考验选手综合素养，如应变力量的同时，也唤起广阔同学对提高医学生即以后活泼在医疗战线的医务工道德修养素养这一主题的普遍关注和深思。

培训工作规划篇8

一、指导思想：

20xx年，我校的校本培训工作以县、学区研训工作为指导，以“聚焦课改，聚焦队伍，聚焦课堂，聚焦质量”为工作主线，以课程改革为动力，提高教师群体的业务素养和课堂教学水平，促进学生全面、持续、和谐进展。

二、工作目标

以“有效学习”为目标，以跨校区大年级组联锁教研、专家引领进校区、专题培训等为形式，促进教师专业素养的进一步提升，促进学校教育教学质量进一步提升。

三、工作要点：

（一）完善科研治理

1．连续加强科研治理。强化教师的讨论价值，以课题带动课改，以课题提升课改，发挥科研在教学中的作用，做到“问题即课题，教学即讨论，成长即成果。”使每位教师都要树立“教师人人是讨论者”“上课就是讨论”的新理念。努力提高教师的教科研意识和理论水平，做科研型的教师。

2．完善制度保障。以《瓯北学区教育科研工作嘉奖方案》、《永嘉县黄田小学嘉奖性绩效工资》为嘉奖手段，鼓励教师边教学，边讨论，边实践，边总结，积极参与一年一度的教育教学论文、案例课例和图书、教育装备信息化应用论文及教师多媒体软件评比。

（二）抓校本教研工作

1．提升教师教学技能

充分发挥本校的名师的引领作用，建立名优教师与新教师结对帮扶机制。通过组内公开课、学校公开课、名师公开课、抓好新教师、骨干教师、中老年教师的素养提升工作。同时通过听课、评课、示范等方式帮忙青年教师尽快成长。

2．开展多形式主题教研活动

（1）开展“专家引领进校区”活动。聘请县级以上名优教师进校区，进课堂，诊断课堂教学和教学常规现状，作手把手的引领，促进校区课堂教学改革。

（2）开展“名优教师示范课”活动。要求县级以上名优教师，每学年至少执教一堂校级以上的示范课，作课堂教学改革的方向性引领。

（3）开展“跨校区大年级组主题教研”活动。以“有效学习”为主题，以本部、三岙、枫埠、白岩四所校区组成大年级组为活动人员，开展课例研讨、集体备课、阅历沟通活动，促进四所校区的资源共享。

（4）开展“与民办学校联动教研”活动。充分利用“慧才小学”这一教师专业进展、学生思想教育的实践阵地，充分发挥我校教育资源的辐射和带动作用，开展联动教研和师徒结对活动，以“示范课”、“诊断课”、“沟通评卷”、“专题指导”，促进两校教师共同进展，教学质量共同提升。

（三）强化校本培训工作

1.选课培训和校本培训相结合

为了鼓舞教师参与连续学习、培训，学校统筹安排教师外出培训工作。以满意教师专业进展共性化需要，引领教师专业成长。尝试形式多样的校本培训，开展有针对性的培训，切实提高培训实效。连续利用学校的网络教研平台开展集体备课、校内观摩课后互动评课活动、教学反思沟通等活动。

2.自主学习和共同学习相结合

引领学习依据自己的专业素养进展的需求，确定每年个人的读书规划，通过教育教学理论的学习来更新观念，促进全体教师不断提高对现代教育思想的熟悉，要求每一位教师常常翻阅教育杂志，每学期细心研读一本教育专著，潜心讨论一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。每学期至少读一本本专业的书籍，做读书笔记，写一篇读书征文。

同时学校开展校本特色培训活动——掌上阅读，每学期推举2本名著，共同阅读，在“吸纳”之后，我们还为特色培训设计了一个“产出”环节：在校本培训博客发一条类似于“名人名言”式的“凡师慧语”，要求教师将读专著后的感悟凝练成一句类似于“名人名言”似的语录或观点，发在校本培训博客上。

培训工作规划篇9

根底教育课程改革的不断深入，对教师素养的提高提出了更高、更深层次的要求，教师应当从实践中反思，在反思中进步，尽快提高实施新课程的专业化水平。因此，校本培训是推动课程改革和促进教师专业进展的有效途径。本年度，将连续以校本教研为主要内容，加大教师校本培训力度，并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。

一、指导思想：

围教育局年度工作任务，以提高教师学问水平、业务力量为主要目标，面对全体教师，造就一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。

二、工作目标及主要措施：

1、师德培训。

进一步提高学校教师队伍的职业道德水准，争做学生爱戴、家长信任的教师。增加教师学习教育教学理论的自觉性、形成教师自觉提高自身素养的良好气氛。组织教师仔细学习有关文件，重视教师职业情感的培育。学习教育政策法规，增加法规意识。学习师德标准，学习师德高尚的教师的典型事迹等，以先进促奋进。开展“爱生敬业、爱岗敬业、乐于奉献”的主题教育活动，发挥教师在师德教育中的主体作用。使全体教师能够标准自己的师德行为，提高师德养成的自觉性。

2、加强现代教育技术的培训

现代社会的进