《威尼斯的小艇》教学设计

视频导入同学们，你们喜欢旅游吗？说说你们都去过哪些地方？今天，老师也要带你们去游览一座美丽的城市，请看大屏幕。看了视频你想说点什么？这么美的城市老师也想说一说。这座美丽的城市就是闻名世界的水上城市威尼斯（板书：威尼斯），它位于意大利的东北部，城市内有一百多座岛屿，一百多条河道，四百多座桥梁，因此又有“百岛城”“桥城”的美誉。由于特殊的地理环境，城市里的交通工具也与众不同，不同于我们的汽车，它们的交通工具是（小艇，板书）。今天我们就跟随美国著名作家马克.吐温一起去感受这座水上城市的独特魅力。课题中“艇”是后鼻音（齐读课题）。也是本课需要掌握的生字，师提醒书写注意点，范写，生自行练写，给“艇”组词。了解作者学习课文前，我们先来了解作者马克.吐温，请一位同学阅读相关资料。初读课文，解决字词，整体感知。课文围绕小艇写了哪几方面的内容？现在就请同学们带着问题自由地朗读课文吧！注意读准字音，读通句子。大家读得都挺认真，课文中的这些字词读准了吗？谁来试试？指名分行带拼音读，男女生分别读，齐读。指名分行去拼音读，齐读。字词没问题了，老师留下的问题你们解决了吗？点名回答（同学们都很会概括总结），齐读课件总结。过渡：美丽的威尼斯，特殊的小艇，二者之间存在着怎样的联系呢？请同学们快速浏览课文，找出相关段落。指名读段。相机学习“纵横交错”。这里“大街”相当于威尼斯的（河道），“汽车”就好比威尼斯的（小艇），所以作者说“小艇成了主要的交通工具”，因此我们说“小艇对于威尼斯来说十分（重要）”。咱们一起读出它的重要吧！过渡：当我们置身于诗情画意的威尼斯时，坐上一只小艇，会有一种“舟行碧波上，人在画中游”的感觉，那么就先让我们来看一看这些造型别致、与众不同的小艇吧！请同学们快速默读课文，画出描写小艇外形的句子，说说小艇都有哪些特点。问：作者这样写好不好？为什么？师总结：是的，我们在描写一种事物时可以借助其他熟悉的事物进行比喻，这样会使事物的特点更加生动形象。今后的学习中我们可以多多运用这种描写方法。现在，大家试着画一画这灵动的小艇。并请一位同学把它呈现在黑板上。根据图画介绍小艇。点名回答。多么与众不同的小艇，咱们再一起来读一读吧！过渡：碧水蓝天，微风拂面，与两岸的古建筑相伴，乘一只小艇，想必另有一番情趣在心头吧！请同学们朗读课文第3自然段，说说人们坐上小艇后可能会干些什么？感觉如何？带着感受读句子。带着美好的感觉，让我们一起朗读第3自然段，读出坐在小艇里的舒适与情趣。5、过渡：这么舒适的小艇又怎能少的了一位出色的船夫呢？！作者马克.吐温是怎样称赞它的船夫的？（1）引出第4自然段第一句。问：1、这句话在第4自然段中起到什么作用？我们把它叫做（关键句）。2、船夫的驾驶技术到底好在哪里？请画出描写船夫驾驶技术好的句子。佩不佩服？读出你的佩服。你的感受是？3、你们觉得哪些词更能体现他的驾驶技术好？（2）理解“操纵自如”，相机教写“纵”，组词。（3）我们一起来读出你们对这高超的驾驶技术的称赞吧！总结：同学们，这节课我们跟随马克.吐温认识了别致的小艇，感受了威尼斯的独特魅力，小艇