浙教版四年级下册美术教案

浙教版四年级下册美术教案

备课纸

课题：《为中国队加油》课时：一课时

教学目标：1.认识奖杯的构成特点和造型的形式美。

2.发挥想象，尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。

3.通过学习活动，培养学生对中国体育的热情，加强设计造型能）

重点：尝试川泥塑表现一个新颖的奖杯难点：奖杯造型设计E

泥塑制作中的部件连接

造型。

教具准备：各种奖杯的图片和自制课

学具准备：陶泥或彩

件。

学生可能可能学生所带的彩泥不够，而影响对泥塑的

会出现的

可以安排学生四人小组合作，把带来的;

教学建议这样既可以解决材料不够的问题，又可以培

作能力。

1

2

教学过程

本1

教学活动学生活动

教学过程

1,导入新课，直入主题。学生回答。

教师手持奖杯，问：这是什么？它有什么特别之

处？学生自由回答：美观、新颖等。

教师：看到奖杯你想到了什么？

学生：想到中国健儿的努力拼搏，想到领奖等。

初识奖杯，联系学生已有的生活体验。

2,挖掘奖杯内涵。学生观看。

教师：那就让我们再一次来回顾中国健儿登上最

高领奖台的激动时刻吧！课件出示经剪辑的影

像，学生观看，并谈谈自己的体会。

教师小结，激发学生的民族自豪感：金灿灿的奖

杯是体育健儿付出汗水的回报，是奋发向上的见

证，是荣誉，更是献给祖国母亲最好的礼物。

3.探索奖杯的艺术特色。

教师：正因为奖杯如此重要，所以奖杯都经过艺学生回答问题。

术家精心的设计和制作。

提问：在生活或影视中大家见过比较特别的奖杯

吗？学生回答，教师根据学生的描述在黑板上简

单画出奖杯外形。

教师出示各种有代表性的奖杯图片提问：（1）你学生欣赏评述。

最喜欢哪个？（2）你能说说它们的共同点和不

同点吗？（学生欣赏、评述）

①学生归纳，教师板书。共同点：奖杯的设计和

所要颁发的奖项有较大的联系。

②不同点：不同外形种类（几何形、人物形、动

物1粒一林物柩峰）木同间•庙釉小，仝一阂店一

3

师生探讨,如何预料操作中可能会遇到的问题及

解决的方法。

4,泥犁奖杯,

学生根据自己设计的草图自由制作。学生制作.

（学生可在纸上作草图，也可直接泥型造型）

教师巡视指导。

教师提醒制作时奖杯各部件的连接要素。

5,学生作业展示。学生展示自己

学生展示自己设计的作品并介绍。评出最佳创意作品。

奖、最佳制作奖，鼓励学生，使其获得成就感。

小结：有我们这么多同学的鼓励和祝福，在2008

年奥运会上我国体育健儿一定能取得更辉煌的

成绩！

备课纸

课题：茶课时：二课时

教学目标：L初步r解我国茶文化的历史，知道茶的相关知识。

的一些简单方法。

2•尝试设计造型别致、色彩和谐的茶具、茶叶包装盒，或川粘上或

己喜欢的茶具。

重点：让学生初步了解中国茶文化，并难点：在整个学习过程

能大胆、巧妙地对茶叶包装盒、茶具进行

自主学习能力和创新精

设计与表现。

学具准备：收集有关

教具准备：5题学习网页，网络教室。

图文资料。

…/卜匕怎样让学生充分地感受中国茶文化的博大精深、茶

子上化神以及茶具的造型之美，激发学生对祖国传统文化【

会出现的

全面展示中国的茶文化，如：茶的历史、茶的

茶的益处、茶叶的品种、茶与艺术（如:绘画、书充

教学建议馆文化、不同时期的茶具以及设计精美的茶叶包装;

4

5

教学过程

本.

教学活动学生活动

1,创设情景，激发兴趣。

(1)播放《采茶舞曲讥教师表演茶道艺术，井斟学生观察、欣

上一杯热茶，让学生观察茶叶在水中的姿态，欣赏茶赏，闻一闻清

水的色泽,闻一间茶水散发出来的清香C请几位学生香，评一评味

品尝茶的味道，并交流喝茶的感受。道，并互相交

(2)学生汇报、交流课前通过各种方式了解到的中流汇报。

国茶文化信息，引出学习问题。教师：很多同学对中

国的茶文化很有兴趣，今天老师将和大家一起,运用

网络资源，通过HU探究，进一步了解中国茶文化。

2,明确目标，确定研究主题。

(1)茶文化源远流长，博大精深。你准备了解、学

习哪一方面的知识？

学生将研究问题说出，教师板书。学生说要研

(2)教师提供学习网页。网页的结构主要有9大块:究的问题。

①''源远流长的茶文化”;②“名茶大观园”：③“制

茶匚艺知多少”;④“如何品茶及饮茶的益处”;⑤“清

香的茶文化”:⑥“韵味茶馆”;⑦“造型各异的茶具”;

⑧“多彩的茶叶包装盒”：⑨请您留言：研究了中国

茶文化，你学到了哪些知识？

3,网上学习，自主探究。学生通过网

(1)学生通过网络进行探究。在学习目标的指引下，络查询有关

选择感兴趣的问题，充分利用《中国茶经》网页课件，茶文化的资

通过超链接等方式大量搜索图文资料，转入不同的知料。

识点进行自主探究性学习。

(2)教师及时了解学生的学习情况，并提供适当帮

助和指导。

4沪用右濡.作心想点一b相守襦一

6

励学生课后进一步学习，可以以小组为单位画一画记

录家乡茶文化的联画,并为下节课做好准备。

第二课时

课前准备

（学生）收集各种茶叶包装盒,水彩笔或蜡笔。

（教师）课件，范作，收集各种茶叶包装盒。

教学过程

1,组织教学，导入课题。

（1）教师出示普通纸的茶包装（里面装着茶叶），学生观察两

请同学们猜猜它是什么?这样的包装让人有购买欲个不同的茶

望吗？再拿出一个精美的茶包装盒，将茶叶放进去。包装。

这样呢？

（2）小结：一个精美别致的茶包装，不仅能给人以

美的》:受，还能直接刺激消费者的购买欲望，从而达

到促进销售的目的。好的茶包装具有收藏价值，也可

作为复用包装再次使用,在节约资源的同时，弘扬了

茶文化。

（3）揭题：今天我们学习茶叶包装设计.

2,欣赏与评述。

（1）老师收集了很多精美的茶叶包装盒,请同学们学生欣赏。

欣赏。

（2）找一找共同点：文字（茶名、品牌、生产厂家找一找共同

及简要说明）、图案、色彩。点。

（3）请学生谈一谈第一印象：荚观、醒目、色彩和谈一谈第一

谐、形状各异……印象。

3,启发与尝试。

（1）讨论设计特点及规律。学生讨论C

①茶包装的文字设计。

主要包括：茶名、品牌、生产厂名、简要说明。茶包

结聃立字层讲计的童•薛割分.一个句蜀可以沿右件何

7

文字设计中增加咏茶的诗句等等。

②茶包装的图案设计。

提问：你打算在茶叶包装盒上设计怎样的图案?

(茶叶本身的图案，茶具、茶馆的图案)

茶叶是一种民族性的产品，可以运川一些具有强烈民

族文化气息的图案如：体现茶文化的中国的、装饰纹

样、吉祥图案以及民间剪纸、少数民族图案……

茶叶出产地的风光图片，咏茶的诗意图。

运用学到的点、线、而和几何曲线也是很好的表现方

法。

③茶包装的色彩设计。

提问：你认为在茶叶包装盒上什么样的色彩最能吸引

你？

简洁明快、华丽动人、质朴自然或清新淡雅的色彩。

注意问题:色彩和整体风格的统不能用色过多,

否则形成不了色调。

小结：茶包装设计中的文字、图案、色彩等要素是与.

茶叶紧密相关的，井表现出整体和谐、统一、完美的

艺术特点。

4,创意设计，作业练习。

(1)要求：今天我们来做小小设计师，用水彩笔或学生设计制

蜡笔设计茶叶包装盒。作。

(2)学生确定茶名、品牌、生产厂名、简要说明。

(3)学生作业设计，教师进行针对性指导，对有创

意的设计进行表扬和点评，以此来启发其他同学。

5.师生共同评价，深入体会。

(1)自评：介绍自己作品的创作过程。介绍自己作

(2)组评、互评和教师评相结合。品的创作过

6,提供主题,拓展思路。程，并评价。

了解和关注其他商品的包装设计。

备课纸

课题：风筝课时：三课时

教学目标：L初步r解风筝的起源、流派等信息资料，懂得风筝

的关系，认识风筝骨架类型特点。

2,初步掌握风筝骨架的扎制方法，学习用时称的方法画轮廓、图‘案

个风筝，尝试掌握放匕风筝的技巧，培养孩子动手实践能力。

3.通过收集、r解、制作、放七等活动，激发学习美术的兴趣，培

风筝艺术的热爱之情。

难点：了解风筝传统之

重点：扎制一个左右平衡对称能平稳《

左右平衡对称美观的有

上蓝天的风筝架子,放匕上蓝天的技巧。上蓝天的风筝，并放七

教具准备：有关风筝网站收集、风筝图学具准备：有关风筝

片，准备一笔风筝成品。|作材料准备。

学生可能不能把所有的材料都带来。不可能自己

会出现的风筝的骨架。

可以叫学生去买制作风筝的有关材料,

教学建议

进行组合拼装。这样就简单的多了。

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9

教学过程

本

教学活动学生活动

教学过程

1.导言(单元概述)。

(1)春天来临，积雪慢授融化，大地从沉睡中苏醒，

小鸟在枝头歌唱，树木吐出嫩绿，泥土散发着芳香,

春天象征着生命，春天象征着希望与力量。伴随着春

风，荚丽的风筝飞上了蓝天,它把人们的理想希望带

入美妙的境界……风筝集艺术、科技、体育于一身，

放风笞是春II里一项有意义的体育活动，如果能放飞

自己亲手孔制的风筝上大，那是多么有趣高兴的事

呀！

(2)根据同学们的提议,我们将进行《风筝风第t学生收集有

上天——风筝主题活动》,本次活动就是请同学们收关风笞的资

集有关风筝的资料,进一步了解风筝艺术,设计制作料。

一个风筝，让它K匕蓝天。届时将请同学自评和互评,

评出优秀资料奖、优秀设计制作奖、放飞奖、合作奖

等若干名，我们将颁发获奖证书。

2,任务。

(1)你是一名优秀的学生，你爱动脑动手,思维活

跃，喜爱美术,你认为这次活动是你展现才能的机会，

应该把握，即使没有做出优秀的作品，对你来说也是

一次不错的实践与锻炼。

(2)请4人一组共同完成以F任务：了解风筝艺术,四人小组完

设计制作一个风筝，让它飞上蓝天，并且做好活动资成任务。

料的收集积累工作。

3.过程。

(1)活动1(课时1),有关风筝资料的收集：

①小如港装「佐.

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相应的资料C如果你访问了不止一个网站或苕查阅了

不止一本书，用分开的纸分别记录从每一个网站或每

一本书中得到的信息U或进行风笔艺人访谈，市场I：

购买、收集各种风筝实物。

④整理、筛选、展示收集的资料图片、实物。

a.完成《风筝知识小报》或调杳报告，展示形式，风

擎知识擂台赛，评出优秀资料奖小组。

b.在教室里举行收集的各种风筝展。

布里这些同学收集的资料能对你有所梢助和启发。

(2)活动2(课时2),制作风筝11

活动建议：1.制订小组制作计划和分工，设计怎样的制定小组制

风笔样式图样？希望能够发挥大家的创造力和想象作计划和分

力！工。

资料参考:风第的图样集,希望能对你有所启发帮助.

①扎制风筝，上线是很关键的一步。

老师的提醒：

a.风筝的架子要求左右对称,不然风筝两边轻重不

一，难飞上天。

b.连接可用棉线扎制，比较牢固。

c,贴桃花纸可以用胶水或双面胶，胶水不能太多•不

然纸会破的。用的纸要略大于风筝架子。如果还有什

么问题,我们再共同探讨解决。

②绘制风筝。

老师的建议：

a.风筝的图样装饰可以是传统的，可以是依样网形

的,也可以是抽象的，老师期望着你的创意表现！相

信你们一定能行！

b.画风笔的时候注意用颜料时水分不能多，不然纸要

破的。

c.可以再次上网查询资料。再次查资料。

(3)活动2(逆时3).放K风笔.

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（4）活动4（课时4）,个人、小组空间展示《风筝学生展示（:

风筝飞上天——风筝主题活动》展览——（评价）。

①老师和各小组长进行讨论,如何办好我们班级的

《风筝风筝飞上天——风筝主题活动》的展览。

②老师建议讨论确定：

a.组成展览会的组委会。

b,时间地点。

c.各组承担展览的分工。

&如何评奖（评价），奖项名额。

（学生个人、小组以写送欣赏卡的形式来参与评价

（评奖）。奖项名额每样十名（放K奖除外，只要能

放上天就能得奖）。

（5）展览布置，评奖。

（6）活动后请你填好此表，你的意见和信息是老师

最想知道的，谢谢你的合作。

备课纸

课题：七彩足迹课时：一课时

教学目标：1.r解纸材容易造型的特点，懂得用纸造型的基本方

袋的功能。

2,设计并制作各种形式多样、功能齐全、造型美观的成长记录袋。

3.培养学生爱惜自己每一张习作的情感。

难点:如何将成长记录

重点：成长记录袋的设计与•制作方法。的设计与制作紧密连接

乂实用的效果。

教具准备：课件、各种形式的成K记录学具准备：若干•张、

袋。刀、固体胶或双面胶。

因为是成长记录袋的设计，大多数学生都会把

学生可能X

子”身上，这样就会限制学生的创作，

会出现的

可以从普通的袋子着手，然后围绕“记录袋的

教学建议「去变，让袋f的设计在看似平凡的外表下变出车

本式、折叠式、插入式等新的设计方法皆可尝试。

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13

教学过程

本

教学活动学生活动

教学过程

1,演示一卡纸变纸袋。

(1)教师出示一张彩色卡纸：我能用一秒种让它大学生观察卡

变身.(将纸对折，学生观察平面变出新形式)纸大变身。

(2)我还能继续变：教师将对折的卜纸两边粘贴，

展示并追问：“卡纸变成了什么”？

(3)教师出示一位学生的美术作品，轻轻装进纸袋

内，由这个动作引出新课：匕彩足迹—成长记录袋

设计。

2,探究——多变的卡纸，个性化的档案袋。

(1)思考：你希望你的成长记录袋有哪些功能？学生说说自

(2)学生说说自己的想法。己的想法。

(3)出示四款不同设计风格的“成长记录袋”。请

各组同学仔细观察后,找出不同的设计方法和细节

将“成长记录袋”分发给四个小组，每组一个，并根

据课件呈现的问题展开以小组为单位的探究：小组观察并

①你组的作品属于下列的哪种样式:折叠式、插入式、讨论。

书本式、屏风式？

②袋子的内部有没有独特的设计亮点？

③袋子的外部是否个性化设计？

④仔细观察你组的作品，尝试还原它的制作过程，并

用简洁的语言进行描述。

(4)以组为单位，在实物投影仪匕边展示每组探究小组展示作

的个性化设计作品，边圉绕四个问题进行简要的介品，并介绍。

绍。

(5)你还有更好的创意设计这四款记录袋吗?(可

以臬斜娟鼓检的设;+.由aFL'I星针媪•苴中的一个细

备课纸

课题：爱书、藏书课时：二课时

教学目标：1.让学生通过欣赏、交流，r解有关藏书票、书签的

相关知识。

2.学习用纸版拓印、绘画或剪贴等形式设计制作藏书票和书签。

3.通过欣赏制作活动，培养学生爱读书、珍惜书的情感。

重点：设计出新颖、独特的藏书票、书难点：认识藏书票、书

签。纸版画、纸匚绘画技法i

书签的设计制作。

学具准备：课前让学

教具准备：有关藏书票资料、作品、制

出票的知识和图片资料

作材料。

卡纸、吹塑纸、水粉颜

学生可能学生对纸版画还很陌生，操作起来肯定

会出现的特别是正反的关系。

对版画的制作步骤要仔细的讲解，一步2

教学建议

要让学生掌握颜料的干湿效果及物体的正反

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15

教学过程

本

教学活动学生活动

教学过程

L认识藏书票。

出示藏书票并板书“藏书票工教师：同学们，你们知学生回答。

道这是什么吗？一般出现在什么地方？有什么用？

2,了解藏书票。

(1)交流一下课前收集的关于藏书票的知识。小组欣赏并

(2)学生以小组为单位，欣赏并交流课前收集的藏书£流。

票，要求从画面内容、文字、制作方法上进行观察、

比较。

(3)小组代表汇报交流。

3.交流藏书内容。学生展示「1

(1)学生展示自己的藏书,说说最喜欢哪本书?为什己的藏书并

么？说说,

(2)教师介绍•本传从编写到出版的复杂过程，渗透

爱书、惜书的情感教育。

(3)教师：如果我们给"己心爱的书设计一枚藏书票

的话，你的书一定更具有收藏价值。

4,欣赏范作。

明确藏书票的特点及制作方法。

(1)出示几张藏书票，学生以小组为单位,仔细观察小组观察并

它们有什么特点，并猜一猜它们是怎么做成的。思考交流。

(2)每组推选一位代表和大家交流，其他成员可作补

充。

(3)小结藏书票的制作方法：

僦书票的外形以方形为主，票而上的图案简洁漂亮，

花草、人物、动物、风景等都叮以作为内容：上面还

卬右-此“升的小"”一“x乂激片”一“介谊注维

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（教师可作适当演示）

②用水粉颜料印制时，水分要少。油印版画油盟要合

适，注意抚压力度，以免造成图案模糊。

（3）学生设计。（能力较差的学生叫用一般绘画的形

式表现）

（4）老师巡视指导,提出修改建议。

6,展示、评价作品。

展示作品，以小组为单位，评出优秀作品，说明理由,展示作品，小

请作者谈谈设计想法。组为单位进

7.总结，布置下节课匚具材料。行评价。

第二课时

教学准备

（学生）剪刀、胶水、彩色卡纸、绘画工具。

（教师）课件、各种书签范例。

教学过程

1，谈话导入。学生说一说。

请学生说说平时在家喜欢看什么课外书，用什么方法

使自己很快找到上次没看完的内容。

教师出示一张书签，演示它的用法。

教师：我们把这张夹记页码的小卡片称为书签。（板书:

书签）

2,交流资料■:

（1）交流课前收集的有关书签的知识。

学生以小组为单位欣赏并交流收集的书签，要求从形小组欣赏并

状、图案、制作方法上进行观察比较。父流C

（2）指名汇报交流,教师及时进行鼓励。

3,播放课件，探究方法。

欣赏各式书签，小组讨论。学生欣赏各

（1）书签的形状有哪些？制作的材料有哪些？式15签并交

（打常网的层长方暇.怀右许宠呆J1.例JK或蚌株形状沛c

17

构思——剪出外形——用画、剪贴等方法装饰书签一

一穿上书签丝带。

4,布置任务：

制作一个(套)漂亮的书签，完成后举办一个班级书

签展览会。

5,再次欣交(课件)，启发思维。再次欣赏。

(1)教师：收集了一部分书签，我们一起来欣赏，相

信对你有所启发。

(2)学生说说自己的设计想法,说说自己的

(3)学生设计制作，教师巡回指导。设计想法。

6,展评。学生制作。

举办一个班级书签展览会，按组展示书签作品。学生

根据形状、色彩、两面等方面选出自己喜欢的2-3件

作品，说说喜欢的原因，并让小作者谈谈自己的创意。进行展评。

7.小结。

备课纸

课题：《风车转啊转》课时：一课时

教学目标：L师生共同收集有关风车的图片，r解不同种类、不卜

懂得风车的作用和原理。

2.根据风车的原理，用各色彩纸结合剪、卷、折、穿等方法设计制

车。

3,通过玩风车来体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。

重点：制作一只美丽的纸风车，让学生难点：能根据风车的特

在做做、玩玩中学到知识，得到快乐。创造，制作成的纸风车

学具准备：若干各色?

教具准备：课件、风车范作等。

剪刀、铁丝、小棒（铅'

学生可能学生对风车的制作并不难，但可能制作

会出现的都是一个样式。

让学生充分欣赏、感受风车的独特魅力

教学建议展开想象的翅膀，激起创作的欲望。

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教学过程

本.

教学活动学生活动

教学过程

1,引导激趣1:

(1)让学生展示、介绍收集到的有关风车的图片和学生展示。

资料。

(2)提问：你知道风车的用途吗？哪个国家的风车

最多？

(3)欣赏各种各样的风车。学生欣赏。

(4)揭题：《风车转呀转》，明确这节课的要求和任

务。

2,了解风车的原理。学生了解风

(1)教师提问：风车为什么会转动？车的原理。

(2)学生独立思考后交流。

(3)教师总结归纳。

把风车的中心点固定在一根棍子上,风车的叶片在开

口朝固定方向排成圆圈，风从前面吹来的时候，纸风

车就会顺着叶片底的方向旋转。这是因为叶片底受到

风的推动使其旋转。

3,研究纸风车的基本制作方法。研究风车的

(1)自学教科书第17页的制作步骤.制作方法。

(2)提问：你会做吗？哪些地方还不太明白？

4,示范作品。

出示几个优秀纸风车作品，进一步启发学生。

讨论：这些纸风车的表现方法有什么特别之处？对你谈谈对制作

有什么启发?结合自己准备的各色纸张,谈谈对设计风车的基本

和制作纸风车的基本设想。设想。

5,创作要求。学生制作。

(1)设计-小河点的细反左_

备课纸

课题：《十二生肖》课时：一课时

教学目标：L欣赏与十二生肖相关的艺术作品，了解我国特有的

十二生肖的人文知识。认识十二生肖的基本特征。

2.大胆运用绘画、剪纸等表现方式，抓住十二生肖的特征，表现卜

个动物。

3.在欣赏生肖动物的过程中，引导学生了解祖国特有的民间艺术，

感，培养学生踏实、认真的工作态度。

重点：引导学生关注中国民间艺术文化，

难点:生肖作品的新策

激发创新意识，采用各种方法表现生肖动

巧妙。

物一

教具准备：有关十二生肖的图片、玩具、学具准备：绘画工具、

剪纸、邮票、故事等0卵石等。

学生可能由于有关|•二生肖的事物太多，学生可

会出现的的不进行探究。

介绍有关十二生肖的剪纸、邮票、年画、卵石

拓展学生的创作思维，给学生充足的时间去探究、

教学建议把自己的资料、方法与同学分享，相互启发。

20

21

教学过程

教学活动学生活动

教学过程

1.组织教学，谜语揭题。

(1)检查课前准备，稳定学生情绪。

(2)出谜而：“一人有一个，全国有几个？准确一计

算，只有十二个。"你猜这是什么？学生猜谜语。

学生猜出谜底后教师出示课题(即谜底)：《十二生肖》。

2,联系生活，感知文化。

(1)提问：你知道家里亲人的生日是几月几日，他们学生回答相关

的属相是什么？问题。

(2)提问：你知道十二生肖是哪卜二种动物？

(3)学生自由说说对十二生肖的认识，各抒己见。

如：十二生肖从大到小的顺序是“鼠、牛、虎、兔、

龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪”：今年是猴年，明

年就是鸡年：我属猪，我属狗……激发学生对中国I，

二生肖的兴趣，调动起学生的创作热情。

3.发展创新，引导探究。

(1)对课本、图片和实物进行研究，提问：民间美术学生探究并回

课的生肖属相与真实的十二种动物的不同？答相关问题。

(2)小组探究：课件欣赏有关十二生肖的邮票、剪纸、

泥型、卵石画，提问：这些作品采用的表现方法有什

么不同？你还能想出哪些创作方法？你受到哪些启

发？有更好的创意吗？

(3)总结创作方法：夸张、变形、添加、筒化，带给

我们一种装饰性的美感。

4.尝试实践，锻炼技能。

给每个组发•个有关生肖的不同的创作作品，如邮票、

前维一部朔一丽画.i卜当去白山ftb橙一研农4乐见研邠一个

22

(1)每组将制作好的作品上台展示，进行一次评比0

(2)小结:我们用自己的作品美化生活。

备课纸

课题：《年年有余》课时：一课时

教学目标：L初步了解传统鱼形纹样的艺术美感，知道中国文字

法，懂得圆形纹样的特点。

2,运用概括、夸张、象征等手法设计、绘制出具有童趣的鱼纹装H

3•通过对鱼纹的了解、设计和制作，引导学生认识中国文化的博大

生热爱中华优秀传统文化的情操。

重点：把握鱼的基本特征，进行鱼形纹难点：鱼纹设计的新房

样的设计与制作。握绘制圆形纹样的基础

学具准备：收集鱼纹

教具准备：课件、鱼纹图片资料、范作。

关鱼的故事、制作鱼纹

学生可能对鱼纹样的文化了解不够。

会出现的

让学生欣赏大量的古代或现代有关鱼纹

教学建议使学生更直观地了解鱼文化及鱼形纹样的设

由于我大多讲的是鱼文化，而忽视的对

23

24

教学过程

本1

教学活动学生活动

教学过程

1,创设情境。

(1)播放《年年有余》音乐，引导学生感受音学生感受音乐。

乐渲染的节日气氛。

(2)出示教科书第22页年画图片,请学生说说学生说一说”

年曲张贴的时间，从哪些地方表现了节日的气

氛。

(3)揭示课题,刚才大家欣赏的音乐和图片有

一个共同的名字《年年有余》。

2,欣赏评述。

(1)小组展示交流自己准备的图片及有关鱼的小组展示交流。

故事等，体会鱼与人的生活的关系。

(2)展示福娃贝贝及年画图片。

学生观察讨论,鱼在上述作品中的象征意义。(繁学生观察讨论。

荣、丰收勺财富、吉祥如意)

(3)展示鱼纹陶盆图片。(老师介绍陶盆的年代学生欣赏讨论。

及价值)

①小组讨论，古人为什么把鱼纹描绘在陶器匕

②鱼的纹样跟你平时见到的鱼有何区别？(引导

观察鱼的基本特征)

③展示西安半坡出上的陶器上的鱼纹,让学生观

察从鱼的哪些部位去加以变化、表现。

(4)学生交流自己带来的鱼形纹样，激发创作学生交流。

热情。

3.活动表现。

(1)创作要求.

行而仔缶的烧术恁杆.陶旺一石此柚沿“书方汽

备课纸

课题：《落日》课时：一课时

教学目标：L初步了解地球自转现象，观察比较分析落日前、落

三个时段的特点，认识日落过程中天空的色彩变化。

2.把观察到落日的景色用水粉画的形式表现出来，提高学生的写1

3.在创作的过程中使学生感受到落日的美，激发学生热爱大自然自

重点：懂得不同的观察时间和地点，落

难点：经过观察、分析

日的色彩都会有不同.根据n己的感受能

感受的同时尊重落日的

观察出不同时间和地点的落H时天空以

胆地表现落日美景。

及周围景物的色彩变化规律。

教具准备：了解并收集、整理有关落日

学具准备：事先观察

的知识和图片，制作好教学课件。

日，收集有关落日的知

准备好水粉画1：具和颜

学生可能怎样把落日的美景，用颜料表现出来，

会出现的的地方。

天空中大量的红、黄色和紫色，染红r树，染

现了水天一色的美景。启发学生能更加全面地去了

的色彩，感受到不同的落日美景，从而激发学生创

教学建议

里。

对用颜料表现要加以示范。

25

26

教学过程

本.

教学活动学生活动

教学过程

L激发兴趣，导入课题。

课件出示（讲故事）：“夸父逐日”的传说,学生观看故事并

教师：穹父能迫到太阳吗？为什么他追不到太思考问题C

阳？

学生：因为落日是地球自转形成的，（演示）太

阳在这边落下，就是相当于在另一边升起。

教师：虽然我们无法追逐到太阳，但我们可以把

落日时最美的瞬间，用我们的湎笔永远地保留在

我们的画纸上。（引出课题一落日）

2,欣赏落日，丰富体验。

（1）启发学生回忆原先积累的落H印象1：学生回忆落日印

教师：请大家想一想（闭上眼），落日在你的印象，并说一说。

象中是怎样的情景？再请个别学生说说——得

出落H给人的一般印象。

（2）组织学生交流落日的图片资料。学生欣赏交流。

教师：请学生以小组为单位，相互欣赏交流摄影

作品和图片资料，再选个别学生上台展示（在实

物投影上），使学生进一步感受落日的丰富。美

丽。（板书）

（3）引导学生欣赏观察教师的落日图片。

教师：课件出示—落日美景。

重点观察《西湖的黄昏》，并和学生一起观察、学生观察分析。

分析得出：

落H因大气层强烈吸收折射的光线而发出红光。

天空的色彩变化由远处的亮黄色依次过渡到红

化一些侪一次些化笛一（TW性展-东知由Mia」出一

27

我们对落日进行写生，就是要根据每次看到的落

日，以及它给你的感受来进行描绘，这样才能画

出美丽的属于你自己的落日。

3.选定内容，创作表现。学生创作

学生:从自己准备的图片资料、摄影照片或是书

本上的图片中，选择自己喜欢的一张进行写生。

教师：巡视指导，把学生中存在的问题和优秀的

表现及时向其他学生展示说明。

4,展示作品，评价交流。

教师：要求学生展示自己的作品，并注意欣赏别展示自己的作品。

人的作品，选出本堂课中你最欣赏的三件作品。

学生：把各自的作品贴在展示台上，互相欣赏，

找出自己欣赏的作品。

教师：清学生谈谈最欣赏的是哪三件作品，为什

么？引导学生学会欣赏作品,并能对作品进行恰谈谈白己喜欢的

当的评价。作品。

5.课堂小结。

学生：请学生小结本堂课收获。

教师：鼓励学生在生活中要做个有心人，善于去

发现美，勇于去表现美。

备课纸

课题：《巧折巧剪》课时：一课时

教学目标：L通过欣赏剪纸作品，进一步门解剪纸的艺术特点，

剪、阳剪技法和综合法，知道剪纸的基本纹样。

2,继续学习折剪的基本方法，设计制作一个动物或人物的剪纸作百

3.通过剪纸练习，感受剪纸的趣味和美,体验剪纸的快乐,激发学

的热爱。

重点：学习剪纸折剪的基本技法及阴剪难点：抓住动物和人物

和阳剪的组合等。思剪纸作品。

教具准备：剪纸范作、彩色纸、剪刀、学具准备：彩色纸、！

美工刀、胶水等。胶水等。

学生可能学生一般带的都是剪刀，不能够用美1:

会出现的的地方刻出来。

教学建议要求学生能用一些巧妙的方法来剪。

一，八r-t->-*t=t/r-i山七-xtk

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29

教学过程

本.

教学活动学生活动

教学过程

1,比一比。

(1)欣赏:课件展示河南陕县的《柿子对鸟》和广学生欣赏并

东佛山的《尼头》剪纸作品或展示剪纸实物作品,让回答问题。

学生对剪纸作品有一个感性的认识。

提问：你知道剪纸的起源吗？剪纸有什么用途？这些

剪纸作品和平时看到的绘画有什么不同？左右一样

的形象采用了什么方法？

教师小结：剪纸作品形象夸张、简洁，线条流畅，有

一种鲜明的装饰美。采用对折剪的方法剪出了对•称的

作品。

(2)揭题：《巧折巧剪九

2,学一学。

你r解关于剪纸的哪些知识？你还想了解哪些知说说对剪纸

识？的了解。

(1)展示《对马团花》、《对猴团花》和《五福捧寿》

等剪纸作品。

由我国最早的剪纸作品来了解剪纸的方法：

阴剪——剪去轮廓线，或剪去形象以内的纸。

阳剪一一剪去形象轮廓线内外的纸,只留下造型的

线。

综合法一阴剪和阳剪结合法。

(2)展示常见的剪纸装饰纹样1:

学生小组讨论：这些装饰纹样像什么？有什么特点？小组讨论。

给它们取个题目。

小结：锯齿纹：一常用来表现动物的皮毛、刺、草

C1乃半:和“曲尔1JU拈占.卜卜伤fiUi自日

30

内后外）、贴c③展示完成的剪纸造型作品。

4,做一做。

学生练习：用折剪的方法剪动物或人物。

5,展一展。学生制作.

完成的作品叫什么题目，想做什么用？指出作品中的

图案哪里是对称的。

6,理一理。

办一个班级剪纸展或整理一本学生剪纸集。

备课纸

课题：蔬菜造型课时：一课时

教学I」标：1.通过观察，J'解蔬果变化多样的形状和鲜艳多彩的。

2•利用蔬果固有的色彩和造型，学习夸张装饰的方法，运用削、更

法，设计制作出情趣盎然的蔬果造型。

3,体验蔬果造型的乐趣，培养学生养成联想的好习惯，并善于发现

的美。

重点：用将收集到的若干蔬果运用各种方

难点：让学生针对性地

法创作出有趣的蔬果形象。体验设计、运

发散性的思维方式进行

用的乐趣。

学具准备：参考教科书

教具准备：课件、示范作品、蔬果、刻刀

的造型去寻找合适的蔬

等。

刀、彩纸及一些废弃物

学生可能学生所带的材料有限,在制作的时候会

会出现的的衣服地上弄脏。

可以四人小组一起制作，并每组发一张

教学建议完后检查小组里的卫生情况，并一起清理干

解决了材料问题，有解决了卫生问题。

31

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教学过程

本人

教学活动学生活动

教学过程

1,情境演绎，激发兴趣0

(1)教师演示课件：用蔬果演绎自编的童话

故事。

(2)学生欣赏、感受由蔬果引发联想而带来学生欣赏感受C

的奇妙世界1;

(3)你能说说这些作品中用到的蔬菜瓜果的学生说说名称、

名称及造型的巧妙之处吗？(说一说名称、形形状和颜色的

状和颜色特点)特点。

(4)揭示课题。

2,深入感知，巧妙联想。

(1)观察自己带的蔬果外形有什么特征，准学生观察。

备将它变成什么？怎么变？(鼓励学生有不同

的想法)

(2)分小组将收集到的蔬果展示钳来,展开小组展示并交

联想，然后集体交流一下想法。流。

(3)学生自由讨论，教师倾听，参与讨论。

(4)交流讨论结果。

3.尝试表现，探究方法。学生看教师示

(1)教师结合教科书上兔子造型的制作步骤,范。

指导学生根据联想的形象在蔬果的基本形体L:

用刀切、割或挖做出作品的大致造型。(或教师

现场制作一个范作，让学生学会菸本的切、割、

挖等)

(2)教师提示学生正确使用刀具。(注意用刀

安全)

冰一生了f碑朔然他总的方罚二.镌一划一

备课纸

课题：美丽的拼图课时：一课时

教学目标：1.欣赏传统剪纸、刺绣，r解传统拼画的艺术形式。

2.学习运用绘画、剪纸、刺绣等方法创作一幅美丽的拼画，提高学

能力。

3•通过画一画、剪一剪、拼一拚的活动过程，培养学生团结互助的i

重点：用不同的方式完成单张图的创作，难点：小组合作，探究

并将单张图拼贴成完整的拼画。的拼画作品。

学具准备：彩色纸.、剪

教具准备：课件、示范纸张及有关1：具。

画材料（油画棒、水彩

学生可能由于纸张不够，或者在理解上的错误，学生

会出现的图理解或制作成拼贴画。

首先把学生分小组进行制作，这样解决

教学建议然后对拼图进行讲解。今天我们做的是把一

组合起来再变成一张大的拼图画。

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教学过程

本

教学活动学生活动

教学过程

1，激趣导入C

(1)介绍拼图游戏，请学生在实物投影仪卜演示拼学生演示拼

图游戏。图游戏。

(2)出示课题:不同的卡片可以拼成一幅画,不同

的画可以拼成什么呢？

—《美丽的拼图》

2,欣赏评析.

(1)出示《合家欢讥请学生观察欣赏。学生欣赏并

①这是一幅什么形式的作品？它最吸弓1你的是哪些思考问题。

方面？(造型、色彩等)

②这幅作品的构图有什么特点？这幅画是由几块小

的画面来组成的？

③画而表现了一个什么主题？其中的每幅小画又分

别表现了什么内容？

(2)出示库淑兰其她的剪纸作品请学生欣赏，教师

简介库淑兰大师及她的剪纸艺术特点。

她的作品有以下特点：

独特的拼贴工艺(大部分中国传统剪纸都是由整张彩

纸剪刻而成)：奇异的五彩装饰效果(这也是其他传

统剪纸所没有的)：边剪边即兴歌唱(这种强烈的激

情赋P她的艺术作品以独特的魅力和神韵

(3)出示学生作品《美丽的鱼》，小组探究学习。小组探究。

①学习教科书第31页单张图的创作过程，思考自己

小组还能用其他的什么形式来创作。(绘画、拼贴、

剪纸、橡皮泥粘贴等)

⑸小如i汁冷冲杯旭龙印的V航小夕Hi#/一

备课纸

课题：破石上的雕刻课时：一课时

教学目标：L初步了解浮雕的特点及制作方法，知道雕刻的分类。

2,能用自己的语言描述优秀浮雕艺术的欣赏感受，尝试制作一件半

品。

3,通过欣赏和创作，感受浮雕具有的实用性和艺术价值，提高学生

术的兴趣。

难点：根据材质进行合f

重点：学会制作简单的浮雕。

表现一定的主题。

教具准备：课件、黏土（或彩泥）、泥I学具准备：分组，黏土

刀等工具材料a12刀等工具材料。

学生可能所带的材料问题。

会出现的

为了解决材料问题。我把砖石改成了用）

教学建议

让学生先用彩泥捏好砖石的形状，然后在上1

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教学过程

本

教学活动学生活动

教学过程

1,欣赏评述.

(1)课件出示放大的瓦当图片,师生交流该图片的有学生欣赏并

关信息。谈谈自己的

(2)引导学生谈欣赏感受。感受C

2,区别体验u

(1)出示人民英雄纪念碑浮雕图片，比较瓦当与人民

英雄纪念碑浮雕之间的区别。

(2)教师小结：浮雕具有象征性、装饰性和纪念意义。

3.寻找体验。

(1)师生交流生活中的浮雕作品。师生交流谈

(2)多媒体展示：硬币、玉佩、笔筒、椅子靠背、房感受•:

屋装饰(如石膏线、墙体浮雕装饰等)、纸浮雕等浮雕

作品。

(3)学生谈感受。

(4)教师小结浮雕的种类及表现形式。

材质归类：泥板、木板、竹板、玉石板、金属板、纸

板：

表现的而：单面［玉佩］、双面［硬币］、组合等。

4,制作创新。

(1)师生探讨浮雕的组成与制作方法。探讨制作方

组成：底版，凸起的形象：制作方法：法。

一是在泥板上画出形象，将需要的形象保留，剔去不

需要的部分，使形象凸起：二是在泥板表面从下往上

层层粘上泥块，使形象凸起；三是用泥模印制，再加

工。

(-)川县缘:将创作一ii.Hi.x-加住各闺(我室的他而拈

备课纸

课题：房间一角