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文档简介

第第页人教版地理七年级上册第一章第二节《地球的运动》第一课时课件(共16张PPT)(共16张PPT)

地球的运动

——第一课时

学习目标

会用地球仪演示地球的自转，说出地球自转的方向、周期，并能够解释所产生的昼夜更替与时间差异现象；

能够结合日常生活中的实例，说明其与地球自转的关系。

地球的自转

观察我国“风云四号”人造卫星拍摄的地球照片，地球上为什么会出现黑暗的区域？

观察思考

自主学习

自主阅读课本第11页，思考地球自转的定义、方向与周期。

自主学习

自主阅读课本第11页，思考地球自转的定义、方向与周期。

定义地球绕着地轴的旋转运动

方向自西向东

周期约为24小时，也就是一天

温馨提示：

地球自转方向是自西向东，因此拨动地球仪从北极上空看，地球呈逆时针方向旋转；从南极上空看，地球呈顺时针方向旋转。

合作探究

根据预习完成的课本第12页活动，小组合作，探讨地球自转产生了哪些自然现象。

合作探究

根据预习完成的课本第12页活动，结合生活常识，探讨地球自转产生了哪些自然现象。

1.地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的一半。被太阳照亮的半球是白昼，未被太阳照亮的半球是黑夜。

结论一：地球自转产生了昼夜更替的现象。

合作探究

根据预习完成的课本第12页活动，结合生活常识，探讨地球自转产生了哪些自然现象。

2.在地球自转的过程中，在同一时刻，东边比西边更早见到太阳。

结论二：地球自转产生时间差异，东边时刻早，西边时刻晚。

合作探究

根据预习完成的课本第12页活动，结合生活常识，探讨地球自转产生了哪些自然现象。

3.由于地球的自转，总是自东方迎来黎明的曙光，由西方送走黄昏的落日，也就产生了太阳的每天东升西落现象。

结论三：地球自转产生了日月星辰的东升西落。

合作探究

根据预习完成的课本第12页活动，结合生活常识，探讨地球自转产生了哪些自然现象。

结论一：地球自转产生了昼夜更替的现象。

总结：

结论二：地球自转产生时间差异，东边时刻早，西边时刻晚。

结论三：地球自转产生了日月星辰的东升西落。

拓展提升

阅读课本第12页阅读材料，完成以下空格

1.“地心说”认为处于宇宙的中心，是。

2.波兰天文学家提出的“日心说”认为，是宇宙的中心，地球在的同时又不断围绕公转，其代表作是。

3.在教材第12页图1.15“‘日心说’示意”中，可看出距太阳最近的行星是，地球位于轨道和轨道之间，围绕地球运动的是。

拓展提升

阅读课本第12也阅读材料，完成以下空格

1.“地心说”认为地球处于宇宙的中心，是静止不动的。

2.波兰天文学家哥白尼提出的“日心说”认为，太阳是宇宙的中心，地球在自转的同时又不断围绕太阳公转，其代表作是《天体运行论》。

3.在教材第12页图1.15“‘日心说’示意”中，可看出距太阳最近的行星是水星，地球位于金星轨道和火星轨道之间，围绕地球运动的是月球。

课程小结

地球的自转

定义

特点

地球绕着地轴的旋转运动

约24小时，即一

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