语文-（广东卷）2022年中考考前最后一卷（全解全析）

2022年中考考前最后一卷【广东卷】

语文•全解全析

一、积累运用（25分）

1.（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分）

【答案】（1）可怜夜半虚前席（2）泉香而酒洌山肴野簌

（3）齐师败绩公将驰之下视其辙登轼而望之（4）潭影空人心但余钟磬音

（5）青树翠蔓参差披拂（6）双袖龙钟泪不干

【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，二是答题

内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字，三是书写要规范，做到用正楷字书写。本题中的“洌、歉、

驰、辙、轼、磬、蔓”等字词容易写错。

2.（4分）

【答案】（1）褴褛（2）修葺（3）油光可鉴（4）寻章摘句

【解析】考查根据拼音书写汉字的能力。解答此类问题，要在平时的学习中打好字音和字形基础，答题时

仔细看拼音，并联系词义书写汉字。

（1）Ian写作“褴褛”，形容（衣服）破烂；注意“褴褛”的部首都是“衣”字旁；

（2）xiQqi写作“修葺”,意思是修缮房屋;注意“葺”不要误写成“茸”；

（3）y6uguangkeji£m写作“油光可鉴”，形容非常光亮润泽。注意“鉴”不要误写成“签”；

（4）xunzhangzhaij£i写作“寻章摘句”，从书上挑选现成的文句，堆砌成文。

3.（3分）

【答案】B

【解析】A.旷达：心胸开阔，想得开。句中用来形容《最苦与最乐》体现出的梁启超的品质，恰当；B.反

映：把情况、意见等告诉上级或有关部门，或指有机体接受和回答客观事物影响的活动过程。反应：受

到体内或体外的刺激而引起的相应的活动。或是事情所引起的意见、态度或行动•句中指身体受刺激引发

的相应活动快，故用“反应”；C.跃然纸上：活跃地呈现在纸上。形容文学作品叙述描写真实生动。句中形

容小说人物塑造，恰当：D.浮光掠影：像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形容印象不深刻。又

指文章言论的肤浅，无真知实学。句中用来表达学习不能不深入，恰当。故选B。

4.（3分）

【答案】D

【解析】D.修改不正确。本句语病是前后矛盾，应删掉“不正确的”。故选D。

5.（2分）

【答案】荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

【解析】这是广东省于2021年出现的新题型，目的是考察学生的写字情况和使用标点符号的情况，能对不

重视书写和使用标点的人起警示作用。它对应了课标的以下要求：“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础

上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。”“有良好的书写习惯”“要考察学生对于要求会写的

字的掌握情况，重视书写的正确、端正、整洁，在此基础上，逐步要求书写流利。”“第四学段要关注学

生行楷字的书写和对名家书法作品的临摹。”“评价要有利于激发学生识字、写字的兴趣，帮助学生养成

写规范汉字的习惯，减少错别字。”“正确使用常用的标点符号。”

6.（3分）

【答案】B

【解析】右图诗歌是唐代杜甫的《望岳》，这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨

的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切

的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。A.《泊秦淮》是唐代的杜牧所作；B.《月夜忆舍弟》

作者是唐代的杜甫；C.《望洞庭湖赠张丞相》作者是唐代的孟浩然；D.《雁门太守行》作者是唐代的李贺。

故选B。

二、阅读（45分）

（-）（16分）

6.（4分）

【答案】（1）借（2）已经（3）等待（4）有时

【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，

如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意为：因此有很多人都愿意把书借给我。假：借；

（2）句意为：成年以后。既：已经。

（3）句意为：等到他高兴了。俟：等待；

（4）句意为：有时遇到他大声斥责。或：有时。

7.（4分）

【答案】（1）我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，弯下身了一，侧着耳朵来请教。（2）所以我虽然

愚笨，但最终获得不少教益。

【解析】本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。（1）重点字词：立，站着。援，提出。疑，疑难。

以，来。请，请教。（2）重点字词：故，所以。虽，虽然。卒，最后。

9.（3分）

【答案】D

【解析】本题考查一词多义。A.介词，引进动作的时间、处所、范围、对象等，可译为'’在……某一方面”

/介词，放在形容词之后，表示比较；B.结构助词，的/助词，取消句子独立性；C.表目的连词，“用来”的

意思/动词，认为，以为；D.连词，均表承接关系；故选D。

10.（2分）

【答案】春秋未三十/若刻意于德义经术/当不止此耳。

【解析】本题考查断句。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的

成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句读时要

注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。翻译为：年龄还没有到三十岁，如果在道德和

学问上多下些功夫，所达到的高度不仅仅是这样吧。“春秋未三十”是年龄条件。“若刻意于德义经术”和

“当不止此耳”是假设关系的句子。故可断句为：春秋未三十/若刻意于德义经术/当不止此耳。

11.（3分）

【答案】勤奋好学，诚信珍惜时间（或“努力学习”“不要自负”等）

【解析】本题考查对文本内容的把握。［甲］文“录毕，走送之，不敢稍逾约”的意思“抄写完毕后，便马

上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限”可知，写出我非常守信（诚信），从侧面写出我勤奋好学（只有按

时还才会有人借我）。［乙］文，根据“非敢谓足下今日所有不足以豪于众贤之间，但为未及古人，故为足下

惜此日力耳”的意思“不是敢说您现在所拥有的成就，不值得在众豪杰中称贤，但还是没有达到古人的高

度，所以为您的时光和功力感到惋惜啊”分析，“为您的时光和功力感到惋惜”写出黄庭坚希望李几仲珍惜

时间、不要自负等。

【译文】

［甲］我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计

算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。

抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够

遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到

数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言

辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；

有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了,则又去请

教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。

［乙］看见您的题字，认为写这些字的人一定是光明磊落的人……就这样过了一年，很是遗憾没有当面

认识您罢了。庭坚我小时候就没有了父亲，吃的穿的都很穷困。即使知道应该早些向先生请教学习知识，

然而母亲老迈，不得已就先做了官。所以年轻的时候，能够在学习上用的功夫不过十分之五，而做了官的

时候，能够学习的功夫就有十分之三了。所以我的学问就衰退不进步，至今落在各位之后了。

我私下看您的天资超强，上有双亲可以依赖，旁边又有兄弟可以帮助，年龄还没有到三十岁，如果在

道德和学问上多下些功夫，所达到的高度不仅仅是这样吧。不是敢说您现在所拥有的成就，不值得在众豪

杰中称贤，但还是没有达到古人的高度，所以为您的时光和功力感到惋惜啊。

（二）（12分）

12.（3分）

【答案】保障消费者的公平交易权和真情知悉权。经营者既应对商品质量负责，也应避免价格虚高和虚假

宣传。监管部门更有必要为盲盒经济划定必要的经营规则和底线，让其远离炒作和“博彩”色彩，确保消

费者的合法权益。

【解析】本题考查材料内容的理解与概括。结合文本一第三段“根据《消费者权益保护法》，消费者享有公

平交易权和真情知悉权”，第六段“经营者既应对商品质量负责，也应避免价格虚高和虚假宣传。监管部门

更有必要为盲盒经济划定必要的经营规则和底线，让其远离炒作和‘博彩'色彩，确保消费者的合法权益”

即可概括避免“盲盒经济成为‘割韭菜'经济”的举措。

13.（3分）

【答案】应该放在【乙】处。这是一处事实论据，用以证明盲盒不属于法律意义上的特殊商品。

【解析】本题考查论据与论点的关系。【乙】处的观点是：盲盒只是在销售模式上属于特殊商品，但不属于

法律意义上的特殊商品。材料中“以上这些不适用无理由退货外，其他商品均可七日内无理由退货”说明

盲盒属于普通商品，属于事实论据，用以证明盲盒不属于法律意义上的特殊商品。与【乙】处的观点相契

合。故放在【乙】处。

14.（3分）

【答案】“之一”是限制词，说明年轻人除了购买盲盒之外还有其他的潮流文化，体现了说明文语言的准确

和严谨。

【解析】本题考查对说明文语言的准确性、科学性和严密性特点的把握能力，往往考查一些限制性词语，

如“可能”“大概”“主要”“大多，，等词语，这些词语一般不能删除，如果删除就会改变句意，体现不出说

明文语言的准确性、科学性和严密性了。本句中的“之一”意思是其中的一种，句意是“购买盲盒成为当

下年轻人的潮流文化中第一种”，说明年轻人除了购买盲盒之外还有其他的潮流文化。最后一定不要忘r强

调：这个词体现了说明文语言的准确性，科学性，严密性。

15.（3分）

【答案】盲盒里面通常装的是动漫、影视作品的周边，或者设计师单独设计出来的玩偶，还有的是各种别

致新颖的文具，深受青少年的喜爱。盲盒不纯粹是一种商品消费，更多是一种精神满足。青少年会因抽到

隐藏款、热门款而成为别人羡慕的对象，获得成就感和满足感。只有打开才知道抽到了什么，不确定的刺

激会加强重复决策，新奇感会让人上瘾。

【解析】本题考查理解文章内容。

结合文本二第一段“里面通常装的是动漫、影视作品的周边，或者设计师单独设计出来的玩偶。只有

打开才会知道自己抽到了什么，不确定的刺激会加强重复决策，因此一时间盲盒成了让人上瘾的存在”可

得：盲盒里面通常装的是动漫、影视作品的周边，或者设计师单独设计出来的玩偶；

结合文本一第二段“无论是成年人还是青少年，都容易对盲盒购买成瘾。特别是许多在校学生，可能

因同学之间的讨论而开始购买文具盲盒，并会因抽到隐藏款、热门款而成为同学们羡慕的对象，从而获得

成就感和满足感”可得：各种别致新颖的文具，深受青少年的喜爱。盲盒不纯粹是一种商品消费，更多是

一种精神满足。青少年会因抽到隐臧款、热门款而成为别人羡慕的对象，获得成就感和满足感；

结合文本二第一段“只有打开才会知道自己抽到J'什么，不确定的刺激会加强重复决策，因此一时间

盲盒成了让人上瘾的存在”可得：只有打开才知道抽到了什么，不确定的刺激会加强重复决策，新奇感会

让人上瘾。

（三）（17分）

16.（3分）

【答案】交代了故事主要内容，便于读者了解文章的内容；使用“作战”一词，使题目形象生动，吸引读

者；设置悬念，激发读者阅读兴趣。

【解析】本题考查文题的作用。根据第⑺段“有勇气在老师面前发脾气，为什么没有勇气站起来承担责任？

我现在不上课了，在教员室等那位同学进来向我解释，没有同学肯认错，我就陪着你们全班留堂”，第。3）段

“瑞芬成绩差，上学期品行又是丙等，这次还闹这种事，期末要升级就渺茫了。我们乖乖做功课，跟老师

磨下去，他总要放人的”，第他段“我想倒不如由我去顶罪，一则我坐在瑞芬前面，最易令老师相信；二则

我功课好。未必会被逐出校门”，第（19）段“于是瑞芬站了起来……班主任跟物理老师安慰地相视而笑：'都

下课吧！很晚了！’”可知，瑞芬摔书闹脾气，物理老师说没有人认错就全班留堂，“我”为了打开“闷局”

找物理老师认错，后来瑞芬主动认错，物理老师才下课；以“反‘拖堂’作战”交代了故事主要内容，便

于读者了解文章的内容；“作战”，表现局势紧张进入“战”的状态，形象生动，同时设置悬念，激发读者

阅读兴趣。

17.（4分）

【答案】让路：当瑞芬“掷书叫嚷”被老师责问时，我为了瑞芬不受责罚，而没有出卖瑞芬；开路：我为

了打开闷局，主动承担，在老师的引导下，使瑞芬终于承认了错误。（意思对即可）

【解析】本题考查文章内容理解与概括。

根据结尾段“我明白了做人原来不单要给人家‘让路’"，联系第⑶段“更有甚者，坐在我背后的一位

同学瑞芬，不知为何如此气愤，竟把物理课本重重掷在桌上。大喊一句：‘讨厌！'"，第⑺段“有勇气在老

师面前发脾气，为什么没有勇气站起来承担责任？我现在不上课了,在教员室等那位同学进来向我解释，

没有同学肯认错，我就陪着你们全班留堂”，第（⑹段“我决定采取行动打开闷局。我很实际地分析情势，瑞

芬和老师两个人无论如何都不会让步，出卖瑞芬自然不义……我想倒不如由我去顶罪，一则我坐在瑞芬前

面，最易令老师相信：二则我功课好。未必会被逐出校门。一想清楚眼前形势，我立即霍然而起，跑到教

员室去了”可知，“让路”是指当瑞芬“掷书叫嚷”被老师责问时，“我”为了瑞芬不受责罚，而没有出卖

瑞分;

根据结尾段“还要适时给人家‘开路'，那么自然到处都是坦途”，再联系第（团段“我对物理老师说：'是

我干的，对不起！’老师跟班主任交换眼色，点点头，说：‘你跟我们来！'"，第（18）段“梁凤仪说刚才是她的

错，在我放你们回家前，再多问一句，有哪个同学认为不是梁风仪的错，给你最后一个机会站起来，否则，

除了她，你们都可以放学了"，第。9）段“于是瑞芬站了起来……班主任跟物理老师安慰地相视而笑：’都下

课吧！很晚了！’”等语句可知，“开路”指“我”为了打开闷局，主动承担，在老师的引导下，使瑞芬终于

承认了错误。

18.（3分）

【答案】这句话采用了动作、神态和语言描写，生动形象地写出了我对同学小琦要告发瑞芬的行为的不满

情态。

【解析】本题考查语句赏析。在赏析语句时可从修辞手法，用词，描写方法，句式，表达方式，表现手法

等方面进行赏析。描写方法：根据语句中“摔”可知，此句运用了动作描写；根据“咬牙切齿”可知，此

句运用了神态描写；根据语句中“骂道”可知，运用了语言描写；根据语句中“你要怨黄瑞芬，你尽管告

诉老师。要告密就自己出头，才是大丈夫行为"，联系第（10）段“我们分明知道是瑞芬，一人做事一人当……”

可知，此句形象的表现了“我”对同学小琦要告发瑞芬的行为的不满情态。

19.（4分）

【答案】从“是一位校内出了名的好好先生”可看出物理老师慈善和蔼；从“他讲学其实相当有条理和动

听”可以看出物理老师的物理课讲得很好；教育艺术高超，”有勇气在老师面前发脾气，为什么没有勇气站

起来承担责任”引导学生敢于担当；“有哪个同学认为不是梁凤仪的错，给你最后一个机会站起来”保护学

生尊严。

【解析】本题考查人物形象。

根据第⑴段“中学四年级时，教我们物理的是一位校内出了名的好好先生”“可当时我们是女校，整班

女生都‘怕‘物理，上课时总是敷衍塞责，老师看在眼里，却始终忍气吞声”可知，物理老师面对“我们”

的敷衍塞责忍气吞声，是好好先生；可见物理老师是慈祥和蔼的；

根据第⑴段“他讲学其实相当有条理和动听”可知，物理老师的物理课讲得很好；

根据第⑸段“我再问一句，谁在发牌气？请那住同学站起来，好让我向你解释。世界上没有尽如你意

的生活与工作，不会每一堂的学科都是你心爱的。学习吸收与自己性近的学识与尽量容纳你不喜欢的学科,

对你将来做人做事同样重要”可知，物理老师引导学生敢于担当，学会学习；物理老师有教育智慧；

根据第⑱段“梁凤仪说刚才是她的错，在我放你们回家前，再多问一句，有哪个同学认为不是梁风仪

的错，给你最后一个机会站起来，否则，除了她，你们都可以放学了”，第⑲段“于是瑞芬站了起来……班

主任跟物理老师安慰地相视而笑：'都下课吧！很晚了！’”可知，物理老师知道是谁发脾气，给学生机会主

动承认错误；可见物理老师懂得保护学生尊严。

20.（3分）

【答案】示例一：我们每个人都可能犯错误，可能还会面对惩罚，但我们一定要有担当精神。文中的学生

“瑞芬”，不喜欢物理课，就恣意“掷书叫嚷”，这是一种过于任性的行为，当老师责问时，选择了退缩与

逃避，这都是不可取的。

示例二：作为学生，特别是在今后的人生道路上，要学会面对:淡定而为，理智而行。“不如意事常八

九”，而有些“不如意”却又是以后“如意”的法宝。

示例三：做人原来不单要给人家“让路”，还要适时给人家“开路”。在别人犯有错误而不敢当的时候,

要主动为别人搭桥，巧妙解决问题。（意思对即可）

【解析】本题考查启示。本文讲述了瑞芬摔书闹脾气，物理老师说没有人认错就全班留堂，“我”为了打开

“闷局”找物理老师认错，后来瑞芬主动认错，物理老师才下课的故事。瑞芬摔书闹脾气是一种任选的行

为，我们要学会控制自己得情绪：瑞芬摔书是物理老师“拖堂”的导火索，因为一直没有人承认错误，导

致八点多“我们”都没下课，启发我们犯错误后应该主动承担，逃避无法解决问题，为人要有担当；人生

难免有不如意的事，有坏情绪很正常，但是要选择恰当的方式疏解，积极的面对人生；文章结尾段“我明

白了做人原来不单要给人家‘让路'，还要适时给人家‘开路'，那么自然到处都是坦途”，启发我们在别人

犯有错误而不敢当的时候，要主动为别人搭桥，巧妙解决问题。联系文章表述感悟，意对即可。

三、作文（50分）

21.（50分）

【例文】

直面挫折

阴云的沉压下，暴雨的冲刷中，尔基笔下那只不畏困难的海燕展开羽翼，直击风雨，飞过了每个人的

心中。那句“让暴风雨来得更猛烈些吧”的慷慨激昂的话语又多少次拨动了人们的心弦，为何？因为直面

挫折。在现实生活中，只有直面挫折，才能获得成功。

当宋代君主仍在吟诗作画，筑屋漆殿之时，那遥远草原上的马蹄声已悄然响起。成吉思汗，这位震撼

千古的领袖已在红缨帐前屈指点兵。是什么，让自幼丧亲，大字不识的他率领不足万人的部队横战中国，

叱咤千古？是直面挫折的勇气。尽管自幼丧亲，他在草原上结识义弟，在捕猎中从动物身上学习兵法；尽

管为首后遭金国压制，与义弟决裂，他用自己的坚持让部下明白，他是蒙古人永远的大汗；尽管大字不识，

占据中原后遭人鄙夷，他用手中马鞭证明，他是中国的又一个伟人，他为帝王而生。终于十年苦战，他把

世界变成了他的牧场。因为心中有一股直面挫折的勇气，铁蹄抛开青泥，威武身姿留在千古人们心里，辽

阔的版图便是他成功的证明。

而现实生活中懂得直面挫折的人又何止少数？感动中国90后孟佩杰，便唤:醒了当代的魂。当同龄孩子

仍在睡梦中，她已踩着板髡站在灶台，为母做饭；当同龄孩子在戏耍时她在静静细细研读母亲病历；当同

龄孩子依在妈妈怀中撒娇时，她已端出一盆温暖的洗脚水。只因她有悲苦命运：父母早丧，养母病瘫，养

父离家。其实她不必，再寻一对好心夫妇，平凡一生。但，因她心中有直面挫折的勇气，在人生的路上不

回头，用自己的坚持勇气在荆棘丛中砍出一条笔直道路。她在同辈中一跃当前，站在世人面前。

是什么，让霍金的三根手指在轮椅上绘出了时间简史？是什么，让梵高的画笔在苍白上描上一抹橘色

的绚丽？是什么，让李白的笔锋下留下了“直挂云帆济沧海”的墨迹？是直面挫折的勇气，让他们在人生

道路上披荆斩棘，走向成功，走向光明。

如今，中考在即，挫折重重，当我们有了直面挫折的精神，便可仰天长啸：中考来吧，挫折来吧，让

暴风雨来得更猛烈些吧！

【解析】本题考查材料作文的写作。

1.审题立意：材料给出冬奥冠军谷爱凌、核动力专家彭士禄和思想家梁启超三位名人的语录，分别为

我们阐述了竞争的意义、何为专注和如何面对苦难挫折，题干要求写作主旨必须从所给的三则材料中提炼

观点，可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。

立意方面，可从正确认识竞争这一方面进行立意，阐述竞争带给我们的积极作用；此外，还可围绕“专

注”立意，点明专注对于人生的重要意义；再者，可从积极面对挫折磨难这一方面立意，赞扬迎难而上，

不畏艰险的崇高精神品质。

2.思路点拨：三则材料提供了三个思考角度，若以“竞争的意义”作为思考角度，可通过描述记录自

己参与的某次竞赛或活动，通过赛前、赛中和赛后三个阶段自己的心态变化，阐明自己对竞争的理解，抒

发自己的成长感悟。

若以“专注”为思考角度，可写成一篇议论文，通过举例论证，列举古今中外获得诸多荣誉的名人事

例，论述他们为取得某项成就所付出的艰辛，进一步论证“唯有专注才能成功”的观点。

再如，以“面对苦难挫折”为角度写作，宜写成议论文，开篇可直接提出中心论点一一挫折磨难是人

生的试金石；正文部分可运用引证法，引用颜回、司马迁、贝多芬等名人在困境磨难中不屈不挠，最终取

得成就的事例正面论证中心论点