幼儿园综合督导评估报告

幼儿园综合督导评估报告2018年6月11日，xx区人民政府教育督导室组织督评专家组对xx实验幼儿园进行了为期一天的综合督导评估。评估组听取了幼儿园自评汇报，察看了园容园貌及幼儿园晨检与晨间活动，查阅了台账资料，访谈了园领导、中层、教师9人，听课、观摩游戏活动6节，对幼儿园近几年来发展情况有了全面的了解。经评估组成员交换意见与信息汇总，现形成如下督导评估报告。一、基本情况xx区xx实验幼儿园创办于1987年，1999年评定为江苏省示范性实验幼儿园。2015年6月，组建xx区xx实验幼儿园幼教集团，现有xx、晓柳、花园三个紧密型园区以及xx区洛阳幼儿园、小庙幼儿园两个合作型园区。目前，幼儿园共占地面积x平方米，建筑面积x平方米；现有班级53个，在园幼儿1800多名；教职员工180多名，其中有江苏省特级教师1人，市区级学科带头人、骨干教师、教学能手等12人次。在湖塘镇党委政府、市区教育局的关心指导下，四年来，全体教职工凝心聚力，积极践行“走向生态的幼儿教育”理念，不断优化园所环境、凝练师资素养、借力多方资源，努力实现着“让每个幼儿享受幸福，让每位教师拥有美丽”的办园目标。幼儿园先后获得江苏省巾帼示范岗、江苏省青年文明号、江苏省绿色学校、江苏省价格诚信单位、xx市依法治校先进单位、xx区文明单位、xx区师德先进学校、xx市教科研先进学校、xx市特色幼儿园、xx市基础教育课程基地等荣誉称号。督评组认为：xx实验幼儿园班子成员团结互助，工作勤勉。园长庄新宇是江苏省幼儿园特级教师，其为人真诚、管理睿智，在她的专业引领下，幼儿园进入了内涵发展的快车道，成绩喜人，成果丰硕。幼儿园发展目标明确，实施路径正确，时时处处彰显办园文化，点点滴滴体现人文关怀。幼儿园既是全体教职工的精神家园，也是孩子们成长的幸福乐园。二、主要成绩与亮点（一）理念落地，管理科学高效幼儿园牢固树立“以人为本”的管理理念，并在幼儿园人员分工、制度建设、考核评价中加以落实，使理念扎根实践，落地发芽。幼儿园管理部门分工清晰、职责明确，纵向、横向、散点的不同要求，增强了管理人员的自觉性和主动性。“项目负责制”“首问负责制”则发挥了教师的特长，提高了教师参与管理的主人翁意识。在依法办园、依法治园的过程中，我们的幼儿园已经成功地将传统的“以事为核心”的管理制度转变为“以人为核心”的管理制度。我们尊重和信任教职工，关注教师们的情感需要和发展需求。我们通过教代会向广大会员征集幼儿园现行规章制度的修改提案，并对近10项制度进行了修订和完善，例如《鸣幼员工手册》、《月考核细则》、《园本教研制度》等。我们听取了教师的意见，更人性化地修改了《教师考勤有关规定》。现在，教师可以参加子女家长会、享受远途教师丧假和零星事假，这些人性化的制度给教职工带来了温暖，让他们更爱鸣幼这个温馨的家。我们还成立了以园长、骨干教师、年级组长为代表的教育教学考核督导小组，负责一日活动的督导工作。每月月末，小组会召开总结会议，总结一个月的工作，反思存在问题与不足，并以考核分数量化的形式公布每位教师的表现。这种人本与科学相融的管理思想，提高了教师自主开展保教工作的规范性和积极性。在我们的幼儿园，文化浸润是非常重要的。我们相信文化是引领幼儿园发展的精神系统，也是展现我们办园品质的重要标志。在教育生态学理念的引领下，我们经过长期的积累与探索，形成了自己独有的园所“家文化”，让和谐愉悦而又严密高效的“家文化”成为幼儿园发展壮大的核心动力。我们还建立了以年级组、不同园区为单位的年级文化和园文化。例如，小班是“和谐之家”，中班是“诚信之家”，大班是“爱心之家”，晓柳园是“幸福之家”，花园园是“快乐之家”。这种家文化的建设，潜移默化地发挥着凝心聚力的作用，进一步增强了全体员工的工作责任心和使命感。每学期，我们都会精心策划组织文化活动。我们先后开展了“弘扬中华美德，做敬业奉献模范”交流、“王牌对王牌”默契大考验、庆“三八”教师趣味运动会、“被快乐罐满的人生”陶艺制作、教师心理团辅、团队拓展等活动，不断提升园所的综合发展力。我们还潜心创设生态环境，让生命活力得以张扬。我们的幼儿园环境温馨美好，让孩子们感受到了家的温暖。同时，我们注重生态环境的创设，让孩子们能够在自然的环境中学习和成长。1.鸣幼坚持抓师资队伍建设，通过多种途径推进师德师风的建设，构建和谐生长点。工会实施道德讲堂工程，增强了教职工友爱互助、积极进取的工作态势。同时，编制了《鸣幼教师道德故事》，让教师有了学习与追赶的榜样。特别是成立了教师志愿者组织，前往敬老院包馄饨、为环卫工人提供早餐、为小区做教育宣传，切实将“修师德、树师风、铸师魂”活动贯穿于实践之中。2.园领导以团队研修为抓手，多元培训，创设敞亮生长场，加快师能发展。菜单式培训关注教师个体需求，让培训更有针对性；“主持人轮值”为更多年轻教师搭建锻炼平台；“暑期名师学堂”邀请王海英、张晖等专家来园授课讲座，让教师足不出户接受了最前沿的教育信息。这些举措使鸣幼教师梯队发展良好，师资队伍成长迅速。3.鸣幼通过暑期岗前培训、“一月一培训”等方式，催生蓬勃生长力，精准教师培养。同时，通过“新教师展示课”提升了新教师课堂驾驭能力。园领导积极表率，庄新宇园长领衔区级“幼儿园游戏”名教师工作室和“幼儿园课程领导力”名校长工作室，发挥了积极的辐射引领作用。在其影响下，园部特长教师组建了新媒体工作室、自弹自唱培养室等，草根工作室的成立激发了更多特长教师的潜能。4.鸣幼因地制宜、因人而异开展家园联系工作，通过省级课题《小城镇幼儿园实施亲子教育的实践研究》的实践，努力探索科学化、个性化、园本化的家教指导工作途径和形式，使家庭教育与学校教育融为一体，形成家园合力，提升了家长的满意度和幼儿园的社会美誉度。鸣幼建立了“家长小学苑”，让家长成为幼儿教育的受益者，通过家长会、家长园地、家访、海报等形式宣传幼教理论、方法。同时，成立“亲子联盟团”，让家长成为幼儿教育的指导者，通过建立家长档案，组成亲子教育联盟，让家长成为幼儿园“特聘教师”，积极参与教育教学活动，丰富拓展了幼儿教育活动内容，促进了幼儿全面发展。为了让家长成为幼儿园发展的积极参与者，我们创建了“家长俱乐部”。这个俱乐部邀请了有特长的家长加入，通过组织沙龙、讲座、座谈、案例分析、导师带教等形式的活动，让家长们了解幼儿园的保教工作，并让他们参与幼儿园的管理。这样的家园合作，让我们的幼儿园变得更加互动和共赢。在意见和建议方面，我们认为需要进一步改善办园条件。现有的建筑面积已经无法满足所有孩子的活动需求，而户外的一些大型玩具已经因为使用年限较长而出现了磨损或开裂，对幼儿的安全游戏不利。因此，我们建议幼儿园积极争取政府支持，加大投入，尽早完善和更新这些设施和设备。同时，我们也认为需要进一步配齐配足保教人员。根据幼