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文档简介

第一单元相亲相爱一家人教材分析和教学提议八年级思想品德孙坊中学刘泳宗第1页第1页1.对教学目的理解２.对教学重难点结识第一课第一框教材分析

知识目的：通过教学使学生进一步理解家涵义，结识家庭特点及家庭关系确实立，明白子女与父母关系是不可选择，理解父母特点、家人优秀品质。能力目的：通过教学与活动，提升学生结识、分析自己家庭能力，培养学生感受并发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质能力。情感态度和价值观目的：通过教学，培养学生热爱家庭、热爱父母情感，引导学生继承家庭良好老式，学习家人优秀品质，增强对家庭责任感和自豪感。

教学重点：对“家”结识。教学难点：引导学生正视“与父母关系不可选择”现实。第2页第2页（1）家庭关系建立A.家庭含义家庭关系确立几种情形C.家庭结构类型（2）与父母关系不可选择与父母血缘关系不可选择B.与父母感情是最自然一个亲情C.要理解自己父母，理解家人好品质，理解好家风。3.内容图表第3页第3页导入：三毛最渴望得到是什么？综合设计思路第4页第4页1.“家”遐想生1：家像一个成熟橘子，那颜色让我想起了夜晚回家时灯光，温馨舒适。生2：我家像一个石榴，紧紧地团结在一起。生3：我家像一个桃子，颜色鲜艳，中间又有一个核，那就是我。生4：我家像一个芦柑，刚开始吃时候有点苦，但仔细一品又有点甜。生5：我家像一个苹果，很普通，但营养很丰富。……现设计：请用一个水果来描述你对“家”感觉？原设计：请用一个比方描述你对“家”结识？综合设计思路第5页第5页２.我说我“家”请学生互相展示自己准备家庭照片，并简介自己家庭情况。家庭关系建立家庭结构类型家庭功效综合设计思路第6页第6页３.“家”情结诺贝尔奖得主贝克特剧本《结局》中有这样一段：儿子对父亲吼：“混帐！你为何生下我？”父亲：“我不晓得。”儿子：“什么？你不晓得什么？”父亲：“我不晓得生下会是你！”父母子女关系不可选择综合设计思路第7页第7页一年轻人向一智者埋怨自己父母平庸、家境平凡。智者：“假如有些人用１００万换你健壮四肢，你愿意吗？”年轻人：“不愿意。”智者：“假如有些人用１０００万换你明亮眼睛，你愿意吗？”年轻人：“不愿意。”智者：“假如有些人用１亿元换你健康生命，你愿意吗？”年轻人：“不愿意。”智者：那就快感谢你父母吧，他们一次性馈赠给

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