2023年高等教育教育类自考-00410小学语文教学论考试历年高频考点试题含答案

2023年高等教育教育类自考-00410小学语文教学论考试历年高频考点试题含答案（图片大小可自由调整）第1卷一.参考题库(共50题)1.（）四种能力构成语文能力的整体。2.以辩证唯物主义指导小学语文教学时，着重体现的几个观点是（）A、自觉能动性B、阶段性C、生活实践D、启发式教学E、联系、发展3.听辨训练4.从古到1949年解放止，我国语文教材分为三个阶段，即（）、（）、（）。5.丰富小学语文教师的文化知识主要包括（）A、熟练掌握语文专业知识B、扩充科学知识C、掌握教育学、心理学、教学法的基本理论D、对教材的理解能力E、语言表达能力6.周兴嗣的《三字经》是现存最早的识字读本。7.小儿垂钓蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。上面是一首古诗，读后写出简单的教学过程。8.阅读理解的基本内容包括（）A、理解词语B、理解句子C、理解自然段D、理解篇章E、理解创作方法9.观察研究法10.《语文课程标准》是第一次将（）提到“三重”之一的位置，对语文这一交际工具，起到保障作用。A、理解的记忆力B、学习过程和学习方法C、学习能力D、表情达意作用11.确定教学目标主要依据是：大纲的（）；课本本身的特点和这一单元的（）重点；学生的（）。12.日本语言学家西尾实把语言发展的第二阶段叫做语言体系，又称（）A、“地盘”领域B、“发展”领域C、“完善”领域D、“完成”领域13.1927—1937年间的小学国语教科书的类型主要有国民政府国语课本和（）。14.语言文字训练与思想教育相统一的原则要求小学语文教学应该做到（）A、要自觉地、有目的地进行思想教育B、寓思想教育于语言文字训练之中C、重在潜移默化D、加强与客观事物的联系E、采用启发式教学15.义务教育以（）教育为核心。16.下面是《数星星的孩子》教学片段。师：（出示“勺”字），谁来读读字音？生：sao。生：他读得不对，应该读shao。师：（出示“斗”字）谁知道这个念什么？生：dou。（齐读一遍）师：在课文中找找“勺”和“斗”两个字是在哪个句子中出现的，把这个句子读出来。生读：“那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗星。”师：好!勺子什么样，知道吗？你们天天用勺子吗？生：我们天天用勺子喝汤。生：我天天用勺子吃饭，我不爱用筷子。师：大家都知道什么勺子了。“勺”字好记吗？怎么记？生：“勺”字有三笔：撇，横折钩，点。生：“勺”字就像一把勺子，撇像勺子的把，一点像勺子里的东西。师：说得好。用手指在桌面上写一遍。师：（出示北斗星图）我们刚才学的“斗”字是北斗星的“斗”。请看这张图，这七颗星就是北斗星。你们看，这七颗星连起来像什么？（教师边说边画线连起来）生：像一把勺子。师：对了。北斗星的“斗”字好记吗？生：好记。“十”字加两点。生：他没按笔顺说，容易写错。“斗”字，两个点加十字。生：“斗”字的两点是一上一下的，在“十”字的左上方。师：说得好。我们认识了“勺”和“斗”两个字，也知道了“勺子”和“北斗星”的意思了，再学下面的字。分析教师在识字教学中如何贯彻识字教学原则的？17.“文道统一”反映了小学语文教学中的语文教学与认识事物的统一。18.随课文分散识字的特点是边读书边识字、（）、利用识字与阅读的关系。19.在阅读教学中经常使用的听说的训练方式包括（）A、重述训练B、听辨训练C、评价训练D、结合课文进行说话训练E、写作20.课堂行动研究21.文道统一22.阅读是人们对书面材料（）的过程。23.吕叔湘同志对语文教学的“费时甚多，收效甚微”提出批评最早在（）A、1978年B、1980年C、1956年D、1985年24.小学低年级作文教学着重训练（）的能力。25.阅读习惯指不需要强制和警觉就能自然而然的进行阅读的动作。26.小学识字教学的重点是低年级以字义为重点，高年级以字形为重点。27.识字是学生运用（）过渡到学习（）的桥梁。28.教学民主29.叶圣陶主张“（）”重在教方法规律，“（）”重在（）。30.在小学语文教学中实施素质教育的核心是（）。31.结合实例谈谈怎样结合阅读教学进行听说训练。32.看图说话这种听说训练方式主要用于小学（）。A、低年级B、高年级C、中年级D、中高年级33.培养和提高学生听话、说话的能力，其意义是（）A、生活的需要B、发展思维的需要C、完成小学语文教学任务的需要D、提高学生素质的需要E、适应现实生活和未来社会的需要34.在组织语言的过程中，发挥决定性作用的是（）A、思维B、注意C、想像D、记忆35.教师研究能力36.语文科的教学目的的内容主要包括（）A、语言文字训练方面的目标B、思想教育方面的目标C、一般发展目标D、身体和健康方面的目标E、能力、智力方面的目标37.教学评估要做到（）。A、科学、全面B、客观、详尽C、全面、细致D、客观、全面38.一个单元组教材的学习要体现掌握阅读方法的过程即（）。A、从一般到个别再到一般B、从个别到一般再到个别C、从分析到抽象再到综合D、从分析到概括再到分析39.“朱子读书法”将读书的方法归纳为六条：（）、熟读精思、（）、切己体察、（）、（）。40.在小学阶段，要使学生学会汉语拼音的声母（）、（）和整体认读音节，能够准确熟练地（），有条件的可以逐步做到直呼音节。41.指导作文应该注意（）。A、引导学生“为文而造情”B、先求“好”，再求“通”C、引导学生“为情而造文”D、让学生自拟题目E、教师替学生把题目拟好42.素质教育43.在《教育论》中将教育内容的系统组织称为课程的学者是（）A、杜威B、斯宾塞C、夸美纽斯D、卢梭44.布卢姆将教育目标分作：（）、（）、（）。45.听、说、读、写四种能力的关系是（）。A、听是说的基础B、读是写的基础C、听说在前读写在后D、四种能力相互独立46.我国学制模仿美国六三三制而颁布的学制是（）A、壬寅学制B、壬戌学制C、壬子癸卯学制D、癸卯学制47.语文课程的性质主要是（）。A、基础性B、思想性C、综合性D、实践性E、工具性48.语文学科性质决定了小学语文是（）课程，它在各科教学中处于（）的地位。49.说话能力构成要素包括（）A、组织语言能力B、应变能力C、表情达意能力D、辨析能力E、记忆能力50.小学语文教学评估第1卷参考答案一.参考题库1.正确答案:听说读写2.正确答案:A,C,E3.正确答案:为了突出对课文中某一重点词语、句子的理解，可以采用换词、换句的办法。教师分别把课文的原句和改换的句子读给学生，要求学生听听有什么不同，然后通过比较体会，加深对原词、原句的理解并体会到课文遣词造句的精妙。4.正确答案:蒙学读本；国文教科书；《国语教科书》5.正确答案:A,B,C6.正确答案:错误7.正确答案: 一、导入、释题、简介作者。 二、自读课文，利用字典自学字词，交流学习情况。 1.提出自学要求：读准字音，读通诗句。 2.检查学习情况： （1）认读生字。 （2）分析字形，指名板书。 （3）学习多音字“应”。 （4）交流词义。 三、读懂诗句： 1.指名读诗，师生评议。 2.思考问题，交流讨论： （1）这首诗写的是什么人？他在干什么？ （2）事情发生在什么地方？这是怎样一个环境？ （3）当过路人问路时，小孩子是怎样做的？为什么？ 四、理解诗意，体会意境： 1.齐读古诗。 2.请学生逐字翻译，教师指导。 3.自由朗读。 4.用自己的话描述在脑海中形成怎样一幅画面？ 5.这是一个怎样的孩子？作者对这个孩子怀着怎样的感情？ 五、指导有感情地朗读课文，并背诵。8.正确答案:A,B,C,D9.正确答案:教师在教育、教学活动的自然状态下，根据研究的问题有目的、有计划的看、思、记，以取得言语、行为等外部表现及其环境气氛等事实材料，然后根据资料分析，获得对研究问题的认识的方法。10.正确答案:C11.正确答案:分级要求；读写训练；实际情况12.正确答案:B13.正确答案:苏区政府国语课本14.正确答案:A,B,C15.正确答案:素质16.正确答案: 1、教师并没有孤立地进行识字教学，而是字不离词，词不离句。学习勺、斗二字时让学生找出在哪个句子中出现。 2、识字教学与认识事物相结合，如学勺字，现实生活中喝汤的勺子结合起来。 3、识字音、形、义结合。先学音、接着学形。 4、识字与写字结合 （一）教师对孩子的认识能力、年龄特点、心理特征等，要有一定的心理方面的理论知识。 （二）加强对汉字的研究，全面提高文字学的修养。 1、理解并贯彻统编教材的编写意图； 2、了解基本字的本义和字形； 3、科学地讲析字理； 4、掌握笔画、偏旁部首和间架结构的知识。 （三）字理识字要与其他识字方法结合运用。 识字教学不同于文字学研究，汉字的可解释性也不等于字源的解说，故在识字教学中可将字理识字法与其他识字方法结合起来，依据实用义灵活地析解字理。 （四）在教学时适当把握析解字理的“度” 在进行字理识字教学时，应把握好析解字理的“度”。根据小学生年龄特点和接受能力，小学识字教学的一般顺序由易到难，由简单到复杂，在析解字理时，应特别重视象形字和会意字的析解，进而转入对形声字的析解，遇上假借字和转注字要视其情况谨慎处理。17.正确答案:错误18.正确答案:符合学生的年龄特点19.正确答案:A,B,C,D20.正确答案:课堂行动研究的主体是教师;课堂行动研究是“在教育中、通过教育，为了教育的问题研究”;课堂行动研究强调合作在研究中的价值。21.正确答案:工具性与人文性的统一，不偏重某一方面。人文教育是语文学科的本质属性决定的，培养学生的人格是不能忽视的。但是语言的性质有语言形式和语言内涵，语言形式是文化、思想、情感内涵的统一体，所以语文历来讲求文道统一。22.正确答案:认知理解和吸收23.正确答案:A24.正确答案:连词成句25.正确答案:正确26.正确答案:错误27.正确答案:口头语言；书面语言28.正确答案:在教学中，教师要把学习的主动权交给学生，调动学生的学习积极性。教师对学生提出的问题和不同意见要持欢迎的态度;对学生敢于发表创见的精神应当给予充分肯定，并在教学过程中因势利导，使问题得以妥善解决。只要学生的见解有道理，就要给予肯定和鼓励。29.正确答案:精读；略读；举一反三30.正确答案:深化课程教材改革31.正确答案: 阅读教学处处都有进行听说训练的时机，关键是教师要增强听说训练的意识，抓住时机，进行训练。 1）结合听问、答问训练听说； 2）结合复述训练听说； 3）结合朗读训练听说。32.正确答案:A33.正确答案:A,B,C,D,E34.正确答案:A35.正确答案: 教师在教育、教学活动的自然状态下，根据研究的问题有目的、有计划的看、思、记，以取得言语、行为等外部表现及其环境气氛等事实材料，然后根据资料分析，获得对研究问题的认识的方法。36.正确答案:A,B,C37.正确答案:A38.正确答案:B39.正确答案:循序渐进；虚心静虑；著紧用力；居敬持志40.正确答案:韵母；声调；拼读音节41.正确答案:C42.正确答案:素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心