科学活动教案集合5篇

第第页科学活动教案集合5篇

科学活动教案篇1

一、活动目标：

1、让幼儿观看录像和实物，学会观赏风筝，了解风筝的制作过程，感受我国民间艺术的魅力。

2、通过活动让幼儿体验与同伴相互合作绘画风筝的乐趣。

3、培育幼儿不怕困难、顽强、勇猛、积极向上的良好品质。

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

二、活动预备

1、各式各样的风筝图片和实物的风筝。

2、制作风筝的视频资料。

3、风筝竞赛的视频。

4、彩色笔

三、活动过程

〔一〕、幼儿念儿歌《小风筝》进入活动室引出主题："小风筝飞呀飞，飞上蓝天上，飞到屋顶上，飞到大树上，轻轻落到草地上。"幼儿念完儿歌后宁静入座。

〔二〕、请幼儿看看教室里有什么？〔风筝〕提问幼儿：你放过风筝吗？你和谁一起去的？你们是怎么放风筝的？你还见过那些风筝？〔幼儿分小组沟通争论〕老师：在中国每年的4月20日都会在山东进行风筝节，许很多多的.漂亮的风筝都会飞上蓝天特别的好看，现在我们就一起到风筝节上去看看吧！

请幼儿观看视频，说说自己看到了哪些了风筝？是什么图案的？风筝都是怎么放飞上去的？

〔三〕、风筝最早的时候是由中国古代一个叫墨子的人发现的，最早它是被称为纸鸢，那时候的风筝制作工艺和现在不一样，老师这里有2个风筝想请小伙伴看看他们有什么不一样的地方？〔请幼儿观测后分组沟通争论〕老师小结：古时候的风筝运用细的竹片和宣纸做成的，过程特别繁复，并且不是很坚固。现在的风筝都是用透气的布和塑料棍来制作，不仅美观而且还便于保存，老师这个有一段视频，我们一起看看风筝究竟是怎么加工制作的吧！

〔四〕、风筝除了放飞，它还有一个重要的作用就是能够援助人们实现自己的愿望，风筝飞得远高愿望也就越简单实现，老师给小伙伴们预备好了风筝就等你们在上面画上自己要实现的愿望了，小伙伴们，我们一起动手来进行绘画，最末在把画有我们愿望的风筝放飞上蓝天吧！

科学活动教案篇2

活动目标：

1、引导幼儿用多种方法感知空气的存在，掌控空气的特征及作用。

2、培育幼儿学习探究事物的简约方法和细致的观测技能，提高幼儿的动手技能。

3、培育幼儿对科学小试验的爱好，进展幼儿的语言表达技能。

活动预备：

每组一盆清水、手帕、塑料杯、每人一个塑料袋、每人一根塑料吸管

教学重点：

引导幼儿用多种方法感知空气的存在，掌控空气的作用及特征。

活动过程：

一、感知空气的存在：

师：小伙伴，今日老师要和你们玩个变魔术的游戏〔师示范〕。

〔一〕将手帕团塞入玻璃杯杯底。让幼儿观测：

〔1〕杯子里有什么？

〔2〕杯里除了手帕还有别的东西吗？

〔3〕猜一猜：假如把杯子放入水中，杯子里的手帕会怎么样？我们来试一试，杯子里究竟有没有其它东西。将玻璃杯倒扣压入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。手帕湿了吗？为什么？〔师：杯子里还有其他的东西，是它把水拦住，不让水流进杯子里，所以手帕没有湿。〕〔二〕杯子里有什么东西呢？请小伙伴认真往下看：将杯口斜着浸入水中。你们看到了什么？是什么东西从杯子里跑出来吹出泡泡的？〔空气〕〔三〕杯子里有空气，空气把水挡在了杯子的外面，所以手帕没湿。

二、查找空气：

1.空气是个调皮的小娃娃，平常最喜爱玩“捉迷藏”的游戏了，今日我们一起把空气娃娃找出来，好不好？

2.幼儿试验：

〔1〕将幼儿分成三组，其中两组每人一个瓶子，将瓶子横放到水里，观测现象。

〔2〕第三组幼儿每人一根塑料吸管，用吸管往水里吹气，观测现象。

3.水里冒出了什么？是谁在吹泡泡？空气藏在了哪里？〔瓶子里、我们的身体里〕。

4.除了这些地方有空气，还有哪里有空气？幼儿争论后回答下列问题。

三、空气的特征和作用

1.空气娃娃每天都围绕在我们的四周，谁来说一说空气究竟是什么样子呢？〔幼儿讲解并描述〕请小伙伴一人拿一个塑料袋，我们来玩“抓空气”的游戏。请小伙伴拿起塑料袋，把袋口张开，然后用力一晃，快速的将袋口拧紧，用手渐渐向袋底挤，为什么挤不动了？塑料袋里有什么？

〔1〕我们在哪里找到的空气？

〔2〕张开口袋看一看，我们能看见空气吗？

〔3〕能闻到气味吗？

〔4〕能摸得着吗？

师小结：空气娃娃一贯都围绕在我们的身边，但是空气娃娃很会变魔术，平常我们是看不见、摸不着、闻不到的。

2.我们生活在空气当中，假如我们离开了空气会怎么样呢？幼儿争论。

3.我们一起闭紧小嘴巴，捏住小鼻子，试一试有什么感觉，当你坚持不住的的时候就把小手拿下来。

4.为什么会有难过的感觉呢？由于空气不能进入到我们身体里了，我们不能呼吸了，所以会觉得很难过。假如时间长了，人就会渐渐死去的。你说空气对我们的.作用重要吗？〔特别重要〕

5.假如没有了空气，我们就没法呼吸，没法生活了。所以说空气是我们最亲切的伙伴。那假如空气变脏了，我们呼吸了变脏了的空气会怎么样呢？〔幼儿讲解并描述〕小伙伴知道怎样来爱护空气不受污染吗？〔多种树，让树木来援助我们净化空气；少开车，减削废气的排放等〕

四、结束部分和幼儿一起到院子里呼吸新鲜空气，做运动。

教学反思：

这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的争论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、开心地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，技能也得到了肯定的进展。

科学活动教案篇3

活动设计

秋天，当孩子们为了丰富自然角从家中搬来了各式各样的菊花时，多姿多彩的菊花吸引了孩子们的留意，孩子们在边看边争论着，好像发觉了什么，从幼儿的自由探究的欲望中我生成了本次活动。一方面《纲要》中提出：为幼儿丰富的可操作性材料是幼儿运用多种方式探究的前提条件，因此事先组织幼儿收集各式各样的菊花，了解菊花的用途，同时选择适合幼儿年龄特点的相关知识进行梳理，选材，制作视频〔药用价值〕，选择教具〔菊花制作的食品〕。

另一方面在教学过程中：我首先从幼儿熟识的部分入手，以说一说、猜一猜的形式引导幼儿逐步深入发觉菊花不同品种之间的差异，如色调、外形等，同时将花瓣外形的不同作为本次活动的教学难点，让幼儿在观测和比较中用语言、肢体动作来表现自己的认识，按花瓣外形进行分类，既有科学依据，又符合幼儿的.知识阅历；其次我选择了不同的方式让幼儿来感知认识菊花的不同用途，使活动的形式具有丰富性，如：闻一闻、尝一尝、看一看等，帮幼儿了解菊花和我们生活的关系；最末我以新的问题如何种养菊花来结束活动，除了引导幼儿爱花惜花之外，还激发了幼儿继续探究的欲望。

活动目标

1、知道菊花是秋季开放的一种花，其品种繁多，用途广泛。〔重点〕

2、在观测比较中感知菊花的不同种类，初步了解菊花依据花瓣外形可分为平瓣、宽瓣、爪瓣、筒瓣、针瓣、丝瓣、钩瓣等。〔难点〕

3、感知菊花和我们生活的关系，萌发惜花爱花之情。

活动过程

一、初步感知菊花多样性：

1、师：〔收集几盆不同种类的菊花〕你们认识这是什么花吗？知道它是在什么季节开放？今日这些菊花有的是我们班的几位小伙伴带来的，请他们说一说自己带的菊花的特征，大家来猜一猜究竟是谁带的哪一盆。

2、幼儿说一说，猜一猜。〔从颜色、外形等来介绍〕

二、了解菊花不同的花瓣外形。

1、刚才小伙伴从色调的不同找到了相应的菊花，瞧老师这儿有两盆一样颜色的菊花，他们之间有什么不同呢？〔丝瓣、宽瓣〕

2、幼儿自由观测比较菊花花瓣的不同，〔老师预备的不同花瓣外形的菊花：丝瓣、宽瓣、筒班、平瓣〕说一说这些花瓣的外形像什么？〔鼓舞幼儿用语言和肢体动作来表现〕

3、尝试分类，将一样花瓣外形的菊花放在一起。〔分组合作〕并用适合的语言进行表述。

4、你还见过什么外形花瓣的菊花？〔爪瓣、针瓣、钩瓣等出示相应的菊花或图片〕

5、师，菊花在秋季开放，种类许多，颜色外形各不相同，根据花瓣的外形来分为平瓣、宽瓣、爪瓣、筒瓣、针瓣、丝瓣、钩瓣等，可以用一个好听的词多姿多彩来形容，所以人们很喜爱它，常常会用它来装饰环境。

三、感知菊花的不同用途。

1、出示几杯花茶，引导幼儿闻一闻猜出哪一杯是菊花茶？〔了解菊花别出心裁的气味〕

2、菊花除了可以泡茶外还有些什么用处？〔观看一段视频了解其药用价值〕

3、预备一些菊花食品给幼儿品尝。

四、延伸活动

师：菊花品种繁多，可以供人们欣赏，我们大家都很喜爱它，不过要记住花儿好看不能随意摘哦！我们还要好好的爱护它们，同时它们还有非常的药用价值，可以用来食用、酿酒、泡茶等，那怎样才能种养好菊花呢？我们一起回去了解一下，下次再来争论，现在我们当心的把花盆捧到自然角中，让大家都能观赏它们的美。

科学活动教案篇4

活动名称：潜水艇的奥秘〔科学艺术P276〕

活动目标：

1、了解潜水艇的沉出现象。

2、关注空气、水与沉浮的关系，激发探究的`爱好。

活动预备：

潜水艇的视频、塑料袋假设干、鱼的剖面图。

活动关键点：知道潜水艇的沉出现象的神秘。

活动过程：

意图一、观测鱼的游动，引起幼儿的爱好

争论：1、鱼为什么能一会儿浮出水面，一会儿又沉入水底？

2、它的身体里面有什么？

意图二、出示鱼鳔的图片，了解其作用

1、观测鱼的剖面图。

2、模拟“鱼鳔”〔可用塑料袋制作〕，猜想：充斥空气的“鱼鳔”放在水中会怎么样？

3、分组试验：将一个充斥空气的“鱼鳔”和一个没有空气的“鱼鳔”分别放入水中，观测并记录结果。

4、沟通：你们发觉了什么？

意图三、制作潜水艇

1、看视频《潜水艇》，争论：潜水艇在什么状况不会下沉？在什么状况会浮起来？想一想潜水艇的哪一个部位像“鱼鳔”？

2、用塑料袋等帮助材料制作“潜水艇”，探究怎样使“潜水艇”沉与浮，发觉排水量与沉浮的关系。

科学活动教案篇5

活动目标：

1、引导幼儿探究剥果壳的方法。

2、体验亲自动手操作的乐趣。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备：

花生、快乐果、盘子、小筐假设干。

活动过程：

〔一〕导入游戏

1、妈妈一会儿要带你们去找两个好伙伴一起玩儿，假如你情愿去，听到音乐就快把玩具收好来找妈妈。

2、到好伙伴家了，快看一看我们的好伙伴是谁？〔花生和快乐果〕你好花生，你好快乐果！

3、让我们摸一摸他们的大门，一个…一个…〔让孩子们摸后说感觉〕。

〔二〕探究游戏

1、让我们敲敲门：“咦，他们怎么不开门？让我听听，噢，他们想想考考宝宝们聪慧不聪慧，想想方法怎样把门打开吧？”

2、宝宝们真聪慧，它们又叫来了很多好伙伴，请大家剥给客人老师、小伙伴吃，让我们一起共享好吃的好吗?

〔三〕结束游戏

“我们不能吃得太多，会上火的。让我们整理洁净去买点豆奶喝好吗？”

活动反思：

本次活动效果较好，幼儿全部都动起手来进行了操作。分析此活动胜利的缘由：

1、开始老师出示的食物引发了幼儿吃的欲望。小班幼儿对吃有着极其深厚的爱好和阅历，抓住了幼儿的爱好点，幼儿就会积极协作老师的活动。

2、请幼儿剥壳：利用游戏，激发幼儿的新奇心，想一探到底，所以会不厌其烦地剥，直至取出里面好吃的`东西。花生、快乐果，一易一难，材料有层次便于不