初中化学老师个人工作计划

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中学化学老师个人工作计划1

一、教学指导思想

本学期的化学教学将继续表达教学的基础性，提供应同学所需要的最基础的科学知识和基本技能，培育同学应用化学知识分析，解决简约实际问题的技能，使同学从化学角度逐步认识自然界，学会用科学的眼光去分析问题，让同学在熟识的生活情景中学习化学知识和技能，继续感受化学在生活中的重要性，不断了解化学与日常生活的亲密关系，进一步学会分析和解决与化学有关的一些简约的实际问题，继续推行“高效课堂”策略，培育同学逐步形成自主学习、合作学习、探究学习的'技能、表达新课程改革的新理念。试题方面着重考查同学知识技能的掌控程度，着重评价同学的科学探究和实践技能，同时着重同学在情感立场价值观方面的进展，在整合三维目标全面考查的基础上，留意试题的基础性，探究性、开放性、应用性、教育性和人文性。

二、教学目标

1、仔细学习讨论《化学课程标准》、教科书和教参。做好学情分析、编写好学案，明确每一学段的知识，各单元中每一课题的知识在课堂中的详细要求，并联系中考会考要求及常见题型，把相关知识进行系统归类整理、适度的拓展，以使同学能更加清楚地把握知识体系，更好地迎接中考。

2、统观教材、确定好重点和难点。

(1)抓好常规教学、抓好基础知识的全面教学与复习(化学基础概念原理、精确运用化学用语及化学反应)，娴熟化学基本计算的步骤和书写格式，掌控化学试验的基本技能和基本操作。

(2)抓好单元知识体系构建，做好知识复习与突破。

(3)抓好考试内容的组织编排，加强综合训练。

三、同学分析

1、学习立场。大多数同学对化学都有一种共同的欲望——学好化学，且已掌控了一些化学基础知识和技能，具备了解决问题的阅历和技能，有良好的心理素养，学习立场较明确，可以顺当地学习和复习。

2、学习状况。由于同学学习了一学期的化学课，具备了肯定的知识和阅历，具有肯定的自主学习技能和探究技能，合作学习意识较强，爱好较深厚，能为学习新知识奠定坚实基础。但也有许多差异，如部分同学的学习情感、性格意志等非智力因素不稳定，有待引导和培育，同学的沟通与合作意识不强，良好的学习习惯没有形成，学习方法不科学等都有待于培育和指导。

3、同学层次。可分为三个档次。

尖子生;边缘生是急需提高、援助的一类同学;学困生这类同学占有相当一部分比例，应援助他们，爱惜他们，更不能放弃他们，本学期应做好这方面工作。

四、教法学法

应用新方法新理念，立足于课改，让同学在“做中学、学中会”。上好点拨自学课，合作考评课，定向反思课等。重视创设学习情境，充分利用争论、调查与讨论、家庭小试验等活动增加同学参加试验教学的机会，培育同学动手实践技能。加强小组合作学习，有效利用教学资源，丰富教学内，开展竞赛活动，激发同学学习热忱。加强学法指导，可通过课前自学、课上引导、自主探究、合作沟通等方式猎取新知识，课下实时了解同学动态，加强课后辅导巩固，提高技能，使学习更有效。

中学化学老师个人工作计划2

本学期即将结束，本人现将本学期工作做如下总结：

一.教学指导思想

本学期的化学教学将继续表达教学的基础性，提供应同学所需要的最基础的科学知识和基本技能，培育同学应用化学知识分析，解决简约实际问题的技能，使同学从化学角度逐步认识自然界，学会用科学的眼光去分析问题，让同学在熟识的生活情景中学习化学知识和技能，继续感受化学在生活中的重要性，不断了解化学与日常生活的亲密关系，进一步学会分析和解决与化学有关的一些简约的实际问题，继续推行高效课堂策略，培育同学逐步形成自主学习、合作学习、探究学习的技能、表达新课程改革的新理念，试题方面着重考查同学知识技能的掌控程度，着重评价同学的科学探究和实践技能，同时着重同学在情感立场价值观方面的进展，在整合三维目标全面考查的基础上，留意试题的基础性，探究性、开放性、应用性、教育性和人文性。

二.教学目标

1.仔细学习讨论《化学课程标准》、教科书和教参。做好学情分析、编写好学案，明确每一学段的知识，各单元中每一课题的知识在课堂中的详细要求，并联系中考会考要求及常见题型，把相关知识进行系统归类整理、适度的`拓展，以使同学能更加清楚地把握知识体系，更好地迎接中考。

2.统观教材、确定好重点和难点.

(1)抓好常规教学、抓好基础知识的全面教学与复习(化学基础概念原理、精确运用化学用语及化学反应),娴熟化学基本计算的步骤和书写格式，掌控化学试验的基本技能和基本操作。

(2)抓好单元知识体系构建，做好知识复习与突破.

(3)抓好考试内容的组织编排，加强综合训练。

三.同学分析

1.学习立场。大多数同学对化学都有一种共同的欲望——学好化学,且已掌控了一些化学基础知识和技能，具备了解决问题的阅历和技能，有良好的心理素养,学习立场较明确,可以顺当地学习和复习.

2.学习状况。由于同学学习了一学期的化学课，具备了肯定的知识和阅历,具有肯定的自主学习技能和探究技能,合作学习意识较强,爱好较深厚,能为学习新知识奠定坚实基矗但也有许多差异,如部分同学的学习情感、性格意志等非智力因素不稳定，有待引导和培育，同学的沟通与合作意识不强，良好的学习习惯没有形成,学习方法不科学等都有待于培育和指导。

3.同学层次。可分为三个档次。

尖子生;边缘生是急需提高、援助的一类同学;学困生这类同学占有相当一部分比例，应援助他们，爱惜他们，更不能放弃他们，本学期应做好这方面工作。

四.教法学法

应用新方法新理念，立足于课改，让同学在做中学、学中会。上好点拨自学课，合作考评课,定向反思课等。重视创设学习情境，充分利用争论、调查与讨论、家庭小试验等活动增加同学参加试验教学的机会，培育同学动手实践技能。加强小组合作学习，有效利用教学资源，丰富教学内,开展竞赛活动，激发同学学习热忱。加强学法指导,可通过课前自学、课上引导、自主探究、合作沟通等方式猎取新知识，课下实时了解同学动态，加强课后辅导巩固，提高技能，使学习更有效。

五.实施教学采用的措施

1.抓好课堂教学的组织、重点的掌控、难点的突破、基础知识和基本技能的落实，积极做同学的思想教育工作，确保教学任务的完成。

2.积极做好同学的试验和老师演示试验，培育同学观测、分析解决问题的技能。

3.实时复习小结,把各课题知识整理成知识点，连成知识线，构建知识网',教给同学识记知识的方法，如联想记忆、歌诀记忆等。

4复习方式要敏捷多样，可采用精讲、精练的方式。也可采纳试验、联系的方式,还可以采用课内外结合，合作探究方式等。

中学化学老师个人工作计划3

一、同学基本状况分析

化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，同学学习的热忱较高，老师应正确引导，以期在毕业会考中取得好的成果。本期担负初三班级四个班的化学教学任务，三个班共有同学115人。大多数同学对化学都有一种共同的欲望——学好化学，且已掌控了一些化学基础知识和技能，具备了解决问题的阅历和技能，有良好的心理素养，学习立场较明确，可以顺当地学习和复习。当然也有个别同学没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个同学的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。

二、教材分析

1、用同学进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容教育同学。从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔同学的眼界，培育同学面对将来的适应技能，表达义务教育的性质和任务。

2、教材的基本结构和体系是从同学生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育同学运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的技能，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师安排教学和便于同学学习和掌控，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。

3、从我国的实际出发，留意减轻同学过重的课业负担，使同学学得积极主动。依据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。根据教学大纲中规定的要“掌控”、“理解”的内容作为教学的重点，而对要求“了解”，“常识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清主次，区分对待。

4、为了调动同学学习的积极性，援助同学理解化学概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。其中有的是集中反映某纯洁物用途的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的协作化学科学进展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成就图示启发同学钻研科学的.积极性。为了符合同学的年龄特征和认知规律，除了与学校自然、中学生物、地理、物理等学科亲密联系，便于教和学外，在教材内容的表达上力求使同学愿读、易懂、有爱好。

5、教材除普遍重视演示试验和同学试验外，还留意适当增加了能引起同学爱好和有利于同学理解概念的试验。针对同学的差异还编了9个选做试验及一些家庭小试验。加强化学试验教学可以援助同学形成化学概念，理解和巩固化学知识，培育技能，技能以及科学立场和方法。

三、教学目标

1、仔细学习讨论《化学课程标准》、教科书和教参。做好学情分析、编写好学案，明确每一学段的知识，各单元中每一课题的知识在课堂中的详细要求，并联系中考会考要求及常见题型，把相关知识进行系统归类整理、适度的拓展，以使同学能更加清楚地把握知识体系。理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，同学的生活实际，使同学学以致用。激发同学学习化学的爱好。培育同学的科学立场和科学的学习方法，培育同学的技能和创新精神，使同学会初步运用化学知识说明或解决一些简约的化学问题。

2、统观教材、确定好重点和难点。

(1)抓好常规教学、抓好基础知识的全面教学与复习(化学基础概念原理、精确运用化学用语及化学反应)，娴熟化学基本计算的步骤和书写格式，掌控化学试验的基本技能和基本操作。

(2)抓好单元知识体系构建，做好知识复习与突破。

(3)抓好考试内容的组织编排，加强综合训练。

3、重视基础知识和基本技能，留意启发同学的智力，培育同学的技能。使同学学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学试验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。

4、培育同学的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对同学进行安全教育和爱国主义教育。

四、详细措施

(1)重视基本概念的教学。

化学基本概念的教学对于同学学好化学是很重要的。在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此要特别留意遵循按部就班，由浅入深的原那么。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使同学形成概念，并留意引导同学在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的技能。

(2)加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让同学结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于同学记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使同学逐步掌控这些学习化学的重要工具。

(3)加强试验教学化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发同学学习化学的爱好，援助同学形成概念，获得知识和技能，培育观测和试验技能，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学立场和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、渺视试验的偏向。在试验教学中，要留意安全教育，要教育同学爱惜仪，节省药品。

中学化学老师个人工作计划4

一、指导思想

在素养教育和新课标教育理念的指导下，以课堂教学为核心，深化教研，改革教法，促进老师教学技能的提高和同学学习方式的转化，大面积提高我校化学学科教学质量。

二、工作目标

1、深刻领悟高考考试大纲的基本精神，精确把握考试大纲的整体要求，把对高考考试大纲的理解转化为我们的教学行为，切实提高同学的观测技能、思维技能、试验技能和自学技能。

2、全面推动课堂教学改革，努力做到两个转变：转变同学的学习方式，变同学被动学习为主动学习、主动思索和主动提问;

转变老师的教学方式，变单纯知识传授为对同学进行学习动机的激发、学习方法的指导和各种技能的培育。

3、利用集体备课时间常常性地开展教学讨论活动,集思广益，探讨教法，尤其要讨论高考命题呈现的动态趋势,更好地指导我们的教学工作。

4、同学的化学学科成果，要在优生率、及格率和平均分方面有明显提高。

5、夯实基础，抓好双基，科学构建化学学科知识结构。

三、主要措施

1、要正确处理复习资料和教材之间的关系，发挥好教材的作用和功能，坚持以教材为主，化学课本是高考命题的根本,是教与学的关键,是任何复习资料都不可替代的。

充分发挥教材的作用和同学的主观能动性,过好教材关。即在复习每一章前，将考纲的教学要求及本章的知识要点以提纲的形式列出来，让同学依据提纲重返教材，熟识基本概念和知识要点。老师再依据同学的实际状况，以基本点、疑点、难点为出发点精选一些例题，争论题，在课堂上重点点击，援助同学解决疑问。然后再选编一些紧扣教材的基础题进行章检测，依据检测结果搞知识落实。

2、扎扎实实开展化学教学大纲、高考考试大纲、尤其是近5年全国高考试题学习和讨论。

精确把握了解、理解、应用认知层次。

3、深化课堂教学改革。

继续全面推动“自主学习,合作探究”课堂教学模式，要深化课堂教学改革活动，常常性地开展听课、评课和评教活动。课堂要突出同学的主体地位，看同学的自主程度、合作效度和探究的深度;课堂要表达老师的主导作用，创设教学情景，引导同学学习。

4、继续开展“三清”运动，要求同学人人有纠错本，搞好知识落实。

“三清”即堂堂清、日日清、周周清。实现“三清”的先决条件是给同学适当的学习内容，适量作业题量和肯定的完成时间;“三清”运动的关键是同学要实时自觉地进行归纳、提升和总结，使知识系统化、网络化。因此，老师要在诊断同学学情上下功夫，要结合实际给同学布置适量的任务，教研组要督促检查评价。要抓住同学的“错误”不放，反复运用“错误”纠错，直到由不会变会。高三化学组要继续搞好章节过关练习题，要把知识落实做为教学质量提高的重点环节进行检查。

5、习题讲评要到位，师生要着重反思。

6、在试验教学上下功夫。

近年来，高考试题难度呈下降趋势，但对化学试验原理和操作方面的要求却越来越高。要发挥好现有试验设备的作用，把试验室的作用发挥出来，能做试验的要做，能看的仪器设备要看;利用好试验光盘，能够让同学从中体验和感悟出试验情景和科学精神。中学化学老师个人工作计划篇3

新学期伊始，我也走上了教学工作新的征程，本学期我担负的是高二18、20班的化学教育教学工作。在宜中新课改的“以人为本”的办学理念下，要培育出具有德才兼备的优秀学子，本学期我打算从高考讨论、课堂实效、习惯培育、提优补差四个方面出发提升自己的业务水平和同学的基本素养。

一、深入讨论高考

为了更加精确的把握高考考点，更好的落实每节课的重难点知识，同时提升自己的素养和业务水平我打算采用以下几个措施：①每周完成一套近年高考题，并对考点进行分析，找出与现在教学中知识点的联系，思索如何在课堂中渗透高考考点，引导同学如何找出题型的突破口;②向有阅历的老师如翟**、王**等实时请教，对自己弄不清晰的知识点、或知识点间的相互联系要虚心多问;③即时反思、总结，将自己的心得体会随时记录下来，过一段时间进行整理，形成一套自己的方法。

二、紧抓课堂实效深入讨论教材。

1、梳理每节课的知识，明确每节课的重难点，对把握不是很精确的知识要实时与其他老师进行沟通和沟通，确保给同学的是最精确的。

其次，要多阅读一些对教材的经典分析，从中取其精要，理解、领悟、融汇变通，使之成为自己的认识和理解。

2、明确课堂教学目标，科学引导同学学习。

在充分了解学情的基础上，对学习重难点要进行言简意赅的讲解和引导，做到同学不会的肯定要讲，同学通过争论、探究能会的尽量不讲，同学自己独学会的绝对不讲。在课堂三环节中要时时明确自己“引导员”的身份，要充分表达同学的主体性，发挥同学的主动性，培育同学独学、群学的技能和知识探究的技能。

3、教学方法的选择，应着重实效，不能崇尚独树一帜，无效活动占据了课堂太多的时间。

例如，有的老师为了创设一个情境就占据了课堂很多时间，而情境本身又不能给同学以有价值的思索，也未能起到激发同学爱好的作用。又如，有的老师不明确小组合作学习在什么状况下运用，对于简约的问题，也要求同学合作争论。同学之间在缺乏合作训练、问题意识和沟通欲望的背景下，应付式、被动式地进行“争论”，缺乏同等的沟通和沟通，尤其是缺乏深层思维的沟通和碰撞。

4、课堂要完善现有的激励机制，使激励变得合理、科学，能充分调动同学学习的积极性。

现在我们学校几乎全部的班级都有针对课堂的考核制度，这些制度是否真正的起到了调动同学上课积极性的作用，是否达到了我们所预期的效果，这个我保持怀疑立场。主要问题不是制度合不合理，而是制度定下来了，考核结果出来了没有相应的奖惩措施，