2023年小学语文说课稿

2023年小学语文说课稿小学语文说课稿1

一、说教材

今日，我说的课文是人教版语文二年级上册的第7课《一分钟》。课文以小学生宠爱的故事形式出现，内容较为通俗。主子公元元因为早上多睡了一分钟，带来的却是20分钟的迟到，是一路着急地等待和不停地叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的懊悔和珍贵的教训。故事与学生实际生活联系非常紧密，教学中要引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容，从中受到教化和影响。

由于学生小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性相识。本文正是一篇非常优秀的文章。教学时要充分利用教材资源创设情境，在读中感悟，从中体会元元的着急与尴尬，也使这件事成为珍贵的教训，促使每个学生都能对自己严格要求，珍惜时间、科学利用时间。

基于对教材的理解，我把本课的教学目标定为：

1、相识9个生字，会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、知道时间的珍贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

二、说设计理念：

1、学生是学习和发展的主体，老师学习活动主动组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础。大力提倡自主合作，探究的学习方法，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性。而要二年级小学生达到这个志向目标，还不太可能，因此老师的有效引导显得更加重要。

2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生情感体验。关注学生的内心感受、留意培育学生对事物有正确的情感看法。让学生想到分秒必争年年如此，一生坚持。

3、使朗读成为学生学习探究的重要手段。让学生在自主、民主的气氛中学习，自主地读、说；在自读自悟、主动探究中相识生字，读懂故事，初步了解一分钟,珍惜一分钟、科学利用一分钟.

三、说教学流程

第一课时

一、故事导入

二、读文识字

三、熟读初悟

四、写字指导

五、拓展实践

其次课时

一、复习巩固

1、课前沟通。在课前几分钟，组织学生沟通自己搜集到的有关珍惜时间的名言警句，读一读，背一背。

2、嬉戏活动

（1）一分钟组词。让学生听从老师指令，从我会认和我会写的生子中选择几个，进行组词竞赛，看谁组的词多。

（2）一分钟找挚友。让学生听从老师的指令，用找找说说中的偏旁和字组成新字，看谁组得多。

（3）一分钟猜谜。老师把生字编成谜语。如：门里有市场（闹），每人都专心（悔），过去一寸来一尺（迟），人戴鸭舌帽（欠）……以组为单位让学生猜谜，看哪组猜得多。

设计意图：通过好玩的嬉戏活动，既巩固生字识记，提高学生的学习爱好，有在活动中体会一分钟的时间意义，完成课后找找说说的练习，可谓一举三得。

二、动画复述

按依次出示课文的六个镜头：睡觉、过公路、等公交车、走路、迟到进课堂、懊悔，请同学们边看边读有关的课文段落，然后进行复述。

设计意图：故事复述的引导，一是可以内化课文的语言与情感，二是对学生进行口头表达训练，三是复习课文主要内容，为重点问题精读感悟做好打算。

三、精读品尝

1、探讨。在上述复述的基础上，老师现提出问题元元只多睡了一分钟，为什么会迟到20分钟呢？然后，让同学们再读课文，自己思索，最终小组探讨、沟通。老师要留意引导学生用课文的语句来谈谈自己的见解，从而知道前因后果。

2、品尝。引导学生再读课文的2-6自然段，然后说说自己从课文中感受到了什么。老师可让学生自由说说自己的感受，但要说清从哪个句子或词语，体会到了什么。

（1）品读2-4自然段。其次自然段，要留意抓住刚刚走过去、红灯亮了来体会元元要是早一分钟就好了的叹息和心情，并指导朗读，读出叹息、自责的语气。第三自然段，要留意抓住好一会儿、才、跑、眼看、车子开了来体会元元又一次的叹息要是早一分钟就好了,并指导朗读，读出着急、懊悔、自责的语气。第四自然段，要留意抓住等呀等、始终来体会元元的着急心情。教学时，先分别品读，再把三段合起来进入情境引读。

（2）品读第5、6自然段。要抓住红着脸、低着头、特别懊悔引导学生想象：元元此刻会怎么想？假如你是元元，你会对自己说句射什么话？

设计意图：本环节主要是引导学生抓详细语句来说说自己的感受，通过朗读、想象、品尝，感受元元一路着急的等待合不停的叹息、步行的辛苦和脸红的尴尬、深深的懊悔和珍贵的教训，从而感悟要珍惜时间，分秒必争的道理。

四、表演朗读

在小组里，选择自己喜爱的段落，表演朗读。

设计意图：在精读感悟以后，通过有感情地朗读课文，让学生从整体上进一步加深对课文内容和情感的感悟。同时，给学生创设展示实力与表达情感的集会。

五、拓展实践

组织学生从活动中体会一分钟的价值。

1、通过查找资料，说明人们一分钟能做多少事。

2、以我一分钟能做什么为主题，沟通自己的切身感受，体会时间的珍贵。

设计意图：本环节的支配，目的是通过自己的语文实践，进一步丰富阅读感受，延长并深化阅读感悟。

小学语文说课稿2

一教材内容

《鲸》一课是语文第九册第22课的课文，是一篇精读课文，它是一篇科普学问的介绍性文章，课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的学问。这是本课的第一课时。

课文在表达上运用列举数字、比较、举例、比方说明等多种方法，对鲸——这种世界上最大的哺乳动物的特点作了通俗的说明，使学生了解鲸的一些学问，学习作者的表达方法。同时，通过学习本文培育学生探究动物的爱好。

本课的重点是了解课文介绍的鲸的学问，体会所运用的多种说明方法。鲸的进化过程是学生理解的难点。

二学习目标的确定

依据新课标的要求确定了如下目标：

1学会本课7个生字，能正确读写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、推断。

2朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，相识列举数字、比较、举例、比方等说明方法。

1培育学生酷爱科学的爱好。

三教学方法

在教学中充分体现学生学习的自主性，在教学中大力提倡小组合作探究式学习，让学生在探讨沟通中自己解决疑难，学习文章内容。

小学语文说课稿3

一、说教材

《画风》一课是人教版小学语文教材第四册第七单元的一篇新选入的阅读课文,是一篇从发展语言、发展思维入手的好课例。

（一）针对课文特点,在第一课时教学字、词和进行初步的阅读之后,我把本篇课文其次课时的教学目标确定为:

１学问目标:理解课文内容。

２语感目标:正确、流畅地朗读课文,分角色朗读课文,学生体会三个小挚友能画风的兴奋心情。

３实力目标:培育学生的创新意识、创新实力以及动口、动手的实力。

４品德目标:培育学生的团结合作精神。

（二）设重点为:

１培育学生细心视察的习惯和不断创新的意识。

２朗读课文,理解课文内容。

二、说教法

我们强调一堂好的语文课应面对全体学生,充分体现学生的主体性,变被动接受为主动参予、主动获得。因为这篇阅读课文内容浅显易懂,根本不用老师去讲解、分析。所以这节课,我基本选用“全放”的教学方法。以一个教练的身份给学生加油,并作适当的引导,学生通过动手画、动口说以及各种形式的读,在画中培育创新实力,说中训练语言,读中积累语言,感悟情境,创建一种形、色、声有机结合的教学情境,使全体学生主动、有效地参加到教学的全过程。

三、说学法

以思想政治教化为灵魂,以培育创新精神和实践实力为重点,是推行素养教化的根本要求。因此,本节课依据教材内容和学生的年龄特点、爱好爱好以及认知水平,引导学生运用画—说—读—悟的学习方法,使学生不但能领悟课文的主要内容,而且培育了他们的创新精神和实践实力。

四、说课堂

教学行为策略的详细运用

（一）谈话,导入新课,激发爱好爱好是最好的老师,是获得学问、培育创建思维的巨大推动力。老师是学生学习的引导者,要敬重学生的特性、爱好。从谈话的方式引入新课,把师生间的距离缩短了,使学生乐学、易学。画画是学生最爱做的事儿,起先让学生谈自己会画什么,这个简洁的问题既能打开学生的思路,又促使学生敢于说话,激发学生接着学习的爱好。进而谈谈风吹在身上的感觉,问题稍有加深,但感觉不一样,答案就各不相同,学生照旧爱好盎然。风这一自然现象在学