三年级下册美术导学案-第16课 奇石-太湖石｜浙美版

三年级下册美术导学案-第16课奇石—太湖石｜浙美版一、教材内容1.学习目标本课是三年级下册美术课中的第十六课，主要内容是太湖石的欣赏和制作。学习目标有：了解太湖石的由来和特点；学习太湖石的表现手法；绘制太湖石的基本步骤；制作具有太湖石特点的奇石。2.奇石与太湖石奇石是具有自然色彩、形态、花纹等，形似山水、人物、动物、植物等或让人产生遐想的石头或石构物。而太湖石，又名官石、太古石、岩仙石等，是中国南方名贵的奇石种类之一。太湖石属于石灰岩的一种，分布在江苏和浙江两省太湖及其周围地区。太湖石矿体1亿年前已经形成，风化、侵蚀一直到现在。太湖石不仅具有极高的观赏价值，还有很高的历史文化价值。3.太湖石的特点太湖石的特点是色、形、质、纹明显。色彩丰富多样，通常有赤红、紫红、褐、灰、青等颜色；形态也姿态万千，典型的有“山清水秀”、“虎鸟龙蛇”、“枯骨生华”等别具特色的造型；质地坚韧细腻，可雕刻，容易打磨打磨成各种形状；纹理优美、奇妙、自然。4.太湖石的表现手法太湖石是中国文化传统中的艺术瑰宝之一，其表现手法主要有以下几种：神似法：表现太湖石的具体造型特征；真伪合一法：结合太湖石的天然特点，通过揣摩其“福、寿、财、爱、善、强、忍”等谐音祝福进行艺术创作；幻化法：利用太湖石本身的欣赏价值和审美特点，运用艺术技法将其幻化、夸张、变换成想象中更美的形象。二、学习重点及难点1.学习重点了解太湖石的特点和表现手法；掌握太湖石的描绘方法；通过模仿创作太湖石。2.学习难点对太湖石的形态和结构了解不够；奇石创作需要想象力和手工技巧。三、学习方法学习太湖石的方法有：观察太湖石图片或实物，注意色彩、形态和纹理等特征；模仿描绘太湖石，注意黑白的对比和清晰的表现；创造性绘制奇石，通过自己的想象创作有独特风格的太湖石。四、拓展练习1.小游戏-太湖石游戏通过太湖石游戏加深对太湖石的了解与认识，提高学生对太湖石的欣赏乐趣。游戏规则：每组学生各自拿到两个颜色相同，大小、形状略有不同的太湖石纸板，可以在30秒内欣赏原型太湖石，尽可能的使用手中的道具，将太湖石（纸板）调整到和原型相似的海拔位置。学生在调整过程中，需要注意太湖石的色彩、形态和结构，多角度、多方面进行观察，并进行对比。每组距离和原型最接近的太湖石纸板将会加分。2.美术展示将同学们的太湖石作品在校内进行展示，进行评选并举行小型颁奖典礼。评选标准有造型、色彩、技法等方面，为学生提供展示自己的机会，也可以激励他们进行更好的创作。五、学习案例1.制作太湖石奇石步骤如下：第一步：在纸上简单练习，了解太湖石造型的基本规律；第二步：用素描画出具体的构图，应该注意整体连贯性；第三步：用淡蓝色铅笔绘制出轮廓，注意出现高潮和阴影；第四步：用黑色铅笔在轮廓线以外的部分进行描绘，也可进行适当涂抹；第五步：用毛笔和颜料对太湖石进行涂色，较重的纹理与较淡的纹理进行分开涂液。2.练习画太湖石练习方法：观察太湖石实物，认真观察太湖石的颜色、形态、纹理等；将太湖石的具体形态和纹理用简单明了的线条，进行形状的简化，并用铅笔进行细微的描绘；在这个基础上，进行太湖石的彩绘，使用简单明了的色彩，特别是对太湖石重点部位进行鲜明的描绘和深化。六、学习总结通过本次学习，学生们对太湖石的特点和表现手法有了更多的认识和掌