坐井观天说课稿市公开课一等奖课件省赛课获奖课件

《坐井观天》说课稿

教师：刘凤英1/36二、说学情三、说教法学法四、说教学过程五、说板书设计一、说教材2/36

说教材：

教学内容

教学目标

教学重难点3/36教学内容：

《坐井观天》是人民教育出版社小学语文第三册第四单元课文，本课以寓言形式，通过生动有趣对话，向孩子们讲述了一种寓意深刻故事。文章通过青蛙和小鸟争论天空大小故事，说明了一种深刻道理：看问题或结识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。4/36教学目标

1、知识与技能：复习生字，有感情朗读课文，练习分角色读课文。

2、过程与办法：让学生通过多种形式朗读理解寓意。

3、情感态度与价值观：学习青蛙和小鸟对话，让学生懂得做事要开阔眼界，不能自以为是。5/36重点：学习读议课文第四至七自然段青蛙和小鸟对话，并读出青蛙和小鸟不一样语调。难点：理解寓言故事寓意：青蛙目光短浅，见识少，启发学生不做青蛙那样人。教学重难点：6/36说学情二年级学生对事物结识往往是片面，把部分当整体。因此，《坐井观天》这一课寓意对他们来说，具有现实指导意义。7/36说教法学法教法：在本课教学中，我着重利用自主学习、合作探究、朗读体会、读与想象充足结合教学办法。根据寓言故事特点及本课语言特色，教学中，以青蛙与小鸟三次对话为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。引导自由阅读，自由体现，打好自主学习语文基础。8/36学法：新课标要求，语文课程一定要使学生“掌握最基本语文学习办法”。教学本学时，指导学生用“读一读、画一画、说一说、背一背、演一演”等学习办法，结合比较朗读、想象情境、直观理解、等伎俩掌握学习9/3610/36读一读井沿青蛙回答弄错不信昂首坐井观天无边无际11/36

1、自由读课文，读准字音，读通句子。2、数一数，课文有几个自然段？初读课文，整体感知12/36青蛙坐在(),小鸟落在()。井里井沿举一反三（

）沿（）沿（）沿（）沿床碗锅窗13/36

朗读2---7自然段，用不一样符号分别画出文中小鸟和青蛙三次对话。品读课文，理解内容14/36你从哪里来？

我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。第一次对话15/36

朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？

你弄错了，天无边无际，大得很哪！第二次对话16/36()无边无际()无边无际()无边无际说一说草原沙漠大海17/36

思考：青蛙和小鸟为何有不一样见解？用“由于·······因此······”句式谈谈自己理解。18/36

朋友，我每天坐在井里，一昂首就看天。我不会弄错。

朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。小鸟也笑了青蛙笑了第三次对话19/36

分角色朗读第三次对话，交流：小鸟和青蛙都是笑着说，他俩笑各有什么含义？青蛙笑是（）自信愚蠢小鸟笑是（）真诚善意20/36回忆课文，回答下列问题：（1）青蛙和小鸟为了什么事争论起来？（天大天小事）（2）青蛙以为天有多大？（只有井口那么大）（3）小鸟以为天有多大？（无边无际，大得很）（4）它俩谁说得对？（小鸟说得对）（5）替它俩找一找原因，为何它们结识不一样？（由于小鸟整天在天上飞，懂得天无边无际大得很。青蛙整天坐在井里，只能看见井口那么大一片天）21/36学了这则寓言故事后，你懂得了一种什么道理？

看问题，结识事物，不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高看得远。

总结全文，明白道理22/36拓展延伸想想：小青蛙到过哪些地方？他看到、听到。想到了什么？用自己话说说。23/36他们飞过大海都市草地

树林24/3625/3626/3627/3628/3629/3630/36作业布置：1.有感情朗读课文。2.把这个故事讲给你身边人听一听，课后续编这个故事。31/36说板书设计32/36说板书