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文言文阅读

推断文言实词含义1/342、学会利用推断文言词义一般办法和规律来正确理解、解释常见实词意义学习目标1、利用已知知识归纳推断文言词义一般办法和规律2/34推断文言实词意义办法四、语法推断法七、代入检测推断法一、字形推断法二、字音推断法三、构造推断法五、语境推断法六、联想推断法检测练习3/34如：“振长策而驭宇内。”(贾谊《过秦论》)“策”，从“竹”，凡形旁从竹字，本义都与竹条有关，据此可知，策在句中意思是“

”。一、字形推断法如：“理”，从玉(左偏旁写作王)，凡形旁从“玉”字，本义都与玉石珠宝有关，据此可知，“王乃使玉人理其璞而得宝焉”(《韩非子》)中“理”字意思是“

”。(竹质)马鞭治玉

1、汉字中形声字占百分之八十以上，其义符为我们领悟词义提供了有利条件。4/34

凡形旁从“钅(金)、木、氵(水)、灬(火)、土”者，词义与五行有关；凡形旁从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(shū)”者词义与兵器有关；凡“马、牛、羊、犭、鸟、虫”等与动物类有关；“讠(言)、忄(心)与心理有关，辶(辵)、彳(行)”等与人行为有关，5/34“禾”与五谷关；“贝”与金钱关；“皿”与器具关；“宀”与房舍有关；“阝”与地名关；“求”与毛皮关；“旨”与美味关；“隹(zhuī)”与鸟雀关；“能”与熊罴关；“尸”与身体关；“女”与妇人关；“冖”与笼罩有关；“系”与捆绑关；“纟”与丝织品有关；“攴（pū)”与敲击关；“歹”与死亡关；“月”关肉；“页”关首；“自”关鼻，“目”关眼。6/34练习：①方其系燕父子以组②邦分崩离析而不能守也③饥岁之春，幼弟不饷；穰岁之秋，疏客必食③句中“饷”字从字形上看，是以“饣”为偏旁，前有“不”字，再对应背面“食”字，可懂得这是一种动词，并能够推断出“饷”意思是“给饭吃”。①句中“组”是以“纟”为偏旁，能够懂得词义和绳索有关，前边有“系”（捆绑）燕父子，由此能够推知“组”意思为“带子，绳索”。②句中“析”字由“木”和“斤”两部分组成，而“斤”在古汉语里是“斧子”意思，用斧子把木头劈为两半，在结合前边“分”“离”为些字意思，就可推断出“析”意思为“分开”。7/34

襟三江而带五湖(王勃《滕王阀序》)“带”，象形宇，上半部分像带纽和左右佩，下半部分象垂带形，本义是腰带，这里是“以……为腰带”意思，以十九年而刀刃若新发于硎”(《庖丁解牛》)“刃”是指事字，指刀上一点表白为刀锋，此句中“刃”用其本义。2．有些象形字、指事字、会意字也能够通过度析字形来推测词义。8/34（2）详细向抽象引申。例：卓既杀琼，珌旋亦悔之旋，本义是指旌旗随风飘转。由“转”引申为“快”，由“快”引申为“”之义，由详细“旗帜飘转”引申到抽象。时间短、很快

3、围绕本义逐渐引申词义，通过推断能够探知词义。（1）特殊向一般引申。例：左右欲引相如去“引”是会意字，“拉开弓”是其本义。由特指“拉弓”，去掉“弓”，向一般引申开去，“牵拉”其他皆能够说成“引”。9/34（4）联想引申。如“蒙”，从“屮屮”冡（mēng）声。本义：玉女、茑萝一类蔓生草名。草性贱，丛则覆地，由此引申为“覆盖”“蒙蔽”等义。如“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披佛。”蒙，覆盖之义。（3）因果引申。“好”，从女从子。“子”表男子，女子得男子为伴表达貌美。《乐府诗集·陌上桑》有：“秦氏有好女，自名为罗敷。”取就是此本义。貌美当然“好”，词义由此扩大引申开来。“晦”，日月不明，因此代指月末。唯其不明、晦暗，因此引申出“隐晦、隐藏”意义来。10/34二、字音推断法

如“赢粮而景从”(《过秦论》)“景”用本义在此解释不通，借助读音推断其通“”，名词作状语，豁然开朗。

影

当根据本字义项无法讲通时，能够借助声旁，根据通假音同或音近标准，大胆逆推。

今若遣此妇，终老不复取！”“取”，会意字，从手，从耳，象手牵耳而割取之。古代抓到俘虏，割取左耳，作为记功凭据。引申为“拿取”“夺取”等义，在此都讲不通，以“娶”代之，则通，可推断为“取”通“”。

娶11/34用今双音词推断古单音词义1、古代单音词一般都保存在今天双音词中，我们可用今双音词去推断和掌握文言单音词意义。例：内立法度，务耕织修守战之具(《过秦论》)2、汉语词汇中一部分词，古为今用，但意义往往不一样，最忌望文生义。例：（2023年全国高考题）“实欲连兵南面而王齐”中“南面”解释12/34三、词语构造推断法有些文言文句子构造整洁，讲求对仗，在同一位置上词语意思相同、相对或相反。A、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。B、

追亡逐北C、

忠无须用兮，贤无须以

D、

戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环（1991年18题）贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜”中“顽鲁”义：

A、愚笨而鲁莽

B、固执而粗鲁

C、顽皮而愚蠢

D、愚昧而愚蠢

13/34如：“曹操之众远来疲敝”中“敝”，根据它与“疲”相邻特点，能够推断出它意思也是“”。如：“今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也”，其中“冲”按常见义比较费解，假如由它邻居“幼”字来帮助话，则迎刃而解，能够推断是“”意思。疲劳年幼

文言文中，有合成词是由两个同义或反义单音节语素合成，提成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一种语素上，另一种语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。14/34“亡国破家相随属，而圣君治国累世不见也。”(《屈原列传》)“故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。”（《屈原列传》）上下句以“而”相连，表并列关系，据“亡国破家”这个并列构造短语可推知“圣君治国”亦当为并列关系，译为“圣明之君，治平之国”。若译成“圣明君主治理国家”，则为主谓关系，与前句构造显然不相对应。“劳苦倦极”与“疾痛惨怛”相对。“疾痛惨怛”并列陈说几个情况，译为“疾病、痛苦、凄惨、忧伤”，那么“劳苦倦极”“极”就不可译为“极点”。

15/34练习：①何故怀瑾握瑜，而自令见放为②灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也③通五经，贯六艺④忧劳能够兴国，逸豫能够亡身①

“怀”与“握”同义，则“瑾”和“瑜”也同义，指“美玉”。②属于对仗句，“六国”与“秦”相对，“灭”与“族”相对，由此可推知，“族”就是“族灭”意思。③由“通”可知“贯”意思为“通晓，精通”。④前后两个分句意思相反，“忧劳”意思“忧思劳苦”可推知相反意思是“安逸享乐”。16/34四、语法推断法主语、宾语大多是由名词、代词充当谓语大多是由形容词、动词充当定语是由名词、代词充当状语是由副词充当根据它们所处语法位置，推知它词性，进而推知它意义。17/34带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环“帽”与“环”相对，“带”与“腰”相对，“带”为动词，“腰”也为动词，“

”之意。据殽函之固，拥雍州之地“据”与“拥”相对，“固”与“地”相对，“地”是地方之意，名词，那么“固”也是名词，据此推断“固”为

之意。险固地方腰佩将军身披坚执锐从句子成份看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”宾语，动宾如何搭配?“坚”解“

”，“锐”解“

”才能搭配。坚硬盔甲锐利兵器18/34例：1、《鸿门宴》范增数目项王2、《促织》欲居之以为利，而高其直，亦无售者3、2023年试题13题“取樵炊灶”

19/34“明”是主语，“察”是谓语，若将“明”解为“明亮”则搭配不当，应理解为“”才正确。明足以察秋毫之末而不见舆薪。视力20/34五、语境推断法语境可分为句子内部语境和外部语境，所谓内部语境指是句子本身语言环境，所谓外部语境就是针对整段文字、整篇文章而言大语境，即上下文语言环境。21/34①每闻琴瑟之声，则应节而舞②(屈原)出则接遇来宾，应对诸侯①“应”搭配对象为节拍之“节”，“应节拍”即为“伴随节拍、和着节拍”，可释为“”。伴随，和着②句中“应”和“对”连用，都处于谓语动词位置上，动作对象为“诸侯”，而“对”为“回答”之意，故“应”为“”。应答③郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详④而渔工水师虽知而不能言22/34齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”A.武成帝经常当面称述他说：“这是一种狡猾孩子，必将有所成就。”B.武成帝经常当面夸奖他说：“这是一种聪明孩子，必将有所成就。”从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义，故选B。23/34

陈万年字幼公，沛郡相人也……善事人，赂遗外戚许、史，倾家自尽，尤事乐侯史高。“事”在文中意思是：分析：“事”有“奉”“为……服务”之意，从下文“赂遗外戚许、史，倾家自尽”看来，当有贬感情色彩，从搭配看，可推断为“”之义。阿谀奉承、钻营取巧24/34分析：从上文看，“哀愈毁礼”是说母亲去世，由于悲伤过度丧事超出了一般礼节。“每至……”是“每到……时候”；再从字形看，“踊”从“足”，是“跳跃”意思，与“哭”并列，是说痛哭及极度悲伤情状，因而可推断为“”。母丧去官，哀逾毁礼，每至哭踊，顿绝方苏。“顿绝方苏”是“困顿晕倒许久方才清醒”呢，还是“叩首晕倒许久方才清醒”?困顿晕倒25/34六、联想推断法我们能够联想课文有关语句或者我们熟悉成语、一般词语中使用方法，互相比照，辨其异同，然后初步确定文中实词含义。高考文言文阅读所考查实词，其意义和使用方法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过知识举一反三以处理试题中实词词义问题。

26/34《廉颇蔺相如列传》“其后秦伐赵，拔十城”——“拔”意思是“攻取”1、2023年仿真卷第五篇25题B项中“伐其功”2、（2023年全国高考题）“城之不拔者二耳”，27/34兰芝初来时，府吏见叮咛不以外夷见忽腥臊并御，芳不得薄兮至丹以荆卿为计，始速祸焉登高而呼，声非加疾也每责一头，辄倾数家之产求全责怪日薄西山不速之客疾风知劲草下列句中加点词在哪些课文语句或成语中有相同意义？28/34提醒：“登崇”与“拔去”“占”与“名”“录”与“庸”相对应，均为动词，意思相同、相近或相对。“登崇”可联想“推崇”，为选拔、推崇之意，与“拔去”(除去)意义相对；“名”可联想“不名一钱”，与“占”同义，“占有”意思；“庸”可联想“毋庸置疑”，与“录”同义，“任用”意思。“拔去凶邪，登崇俊良；占小善者率以录，名一艺者无不庸。”(韩愈《进学解》)29/34

16题“或妄嗔怒”中“妄”与成语“”中“妄”义同，为“”之意95年试题12题“在官清恪，未尝闻私”中“恪”同成语“”中“恪”，是“”之意。遵守不渝谨慎而恭敬“吾亦望汝副其心”中“副”与成语“”中“副”，为“”之意。名副其实符合轻举妄动胡乱30/34

例如：（2023年全国高考题）对下列句子中加