部编版语文七年级下册第一单元知识点汇总

部编版语文七年级下册第一单元知识点汇总本文介绍了邓稼先及其贡献。在积累字音和词义方面，文章列举了一些生僻词汇并解释了其意义。在背景资料方面，文章介绍了“两弹一星”的历史背景和邓稼先的生平经历。最后，文章总结了邓稼先在“两弹”研制中的贡献。邓稼先是一位著名的物理学家和科学家。他在抗日战争期间考入西南联大，目睹祖国山河破碎，人民遭受凌辱，下定决心要为祖国的强大学好科学。1945年，邓稼先在北京大学物理系任教。1948年，他赴美国留学。1950年，邓稼先听到新中国诞生的消息，毅然回国。回国后，他接受了研制“原子弹”和“氢弹”的任务。邓稼先为成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给邓稼先追授了“两弹一星功勋奖章”。在积累字音和词义方面，文章列举了一些生僻词汇并解释了其意义。例如，“鲜为人知”指很少有人知道，“可歌可泣”形容事迹英勇悲壮，非常感人，“鞠躬尽瘁，死而后已”形容辛勤地贡献自己的一切，“当之无愧”指当得起某种称号或荣誉，没有愧色，“锋芒毕露”形容人锐气才华全都显露出来，“家喻户晓”指每家每户都明白、都知道。最后，文章总结了邓稼先在“两弹”研制中的贡献。邓稼先的贡献极大地振奋了国威、军威，奠定了我国在国际舞台上的重要地位。作者没有做详细介绍邓稼先的生平事迹和巨大贡献，是因为这些内容已经在第二部分中有所涉及。第三、四、五部分则是从不同角度、不同方面对邓稼先进行深入挖掘和分析，突出他的性格气质、民族骄傲、精神品质和贡献意义。因此，作者在这些部分更多地是通过对比、扩展和具体化来展现邓稼先的伟大。剔除下面文章的格式错误，删除明显有问题的段落,然后再小幅度的改写每段话。邓稼先，中国著名的核物理学家，被誉为“两弹一星”元勋之一。他对中国核武器和人造卫星的研制做出了巨大贡献。本文作者是一位大科学家，与邓稼先有着50年的友谊，写这篇介绍邓稼先的文章，旨在展现邓稼先的科学精神、态度和人生道路等方面，而不是具体细节的描写。因此，文章常常从作者自己与邓稼先的交往这个角度写，这样势必就不会着力介绍事件的具体细节。总结：人物传记的写法：(1)把人物放在广阔的社会背景和历史背景下来写，增强了文章的表现力；(2)对比的运用，使人物形象更突出；(3)扬长避短。（四）文本细读1.默读第四部分。说说你对“事后我连想自己为什么会有那样大的感情震荡…我始终想不清楚”这句话的理解。这句话表达了作者内心深处对邓稼先的感情震荡，既为中华民族感到自豪，更为邓稼先领导国内学者和技术人员独立地设计出中国的原子弹而感到骄傲。作者运用两个表选择关系的设问句，语言简练，蕴含丰富。2.第四部分似乎对邓稼先的伟大作用不大，作者为什么要安排此环节？第四部分以寒春事件为例，展现了邓稼先对自己的工作认真小心、高度保密的态度，即便是挚友世交，也决不犯规，这正是他为人忠正的反映。此部分的题目中用到两个问号，以此正是告诉读者，自己为民族而自豪，为邓稼先而骄傲。3.文中第五部分中引用《吊古战场文》的用意是什么？同时该部分中还引用“五四”时期的一首歌，其用意又是什么？文中引用唐代的《吊古战场文》和“五四”时代的《中国男儿歌》更增加了邓稼先精神的悲壮色彩，赞颂了邓稼先就是只手撑天空的响当当的中国男儿。4.“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说对这两句话的理解。假如是你，你会怎样呢？这两句话表达了邓稼先坚定的信念和不屈不挠的精神，他的性格和品质使他选择了一条艰辛的道路，但他从未后悔。如果是我，我也会选择坚定自己的信念，走自己认为正确的道路。邓稼先是一位为中华民族崛起和人民利益奉献终身的伟大科学家。他的性格与品质决定了他选择这样的人生道路，如果再次选择，他依然会毫不犹豫地走这条路。邓稼先的文章采用了朴实无华、平白流畅的语言风格，结合修辞手法的运用，使文章充满了表现力和感染力。作者采用了“横式结构法”，将邓稼先的生平事迹和杰出贡献放在广阔的社会文化背景中，多角度多侧面地展示了人物的性格和优秀品质。邓稼先是共和国忠诚的奠基人，是中华民族的不倒脊梁，他的忠诚和奉献精神令人仰止。闻一多先生是一位文学家，他的书写工整，密密麻麻，像群蚁排列成行一样。他的诗兴不再，写作已经辛辛苦苦一年到头。他的气势之盛可以直冲云霄，但他的作品与众不同，很不一样。2.哪些段落需要删除或修改？文章没有需要删除的段落，但可以对每段话进行小幅度的改写以提高表达的清晰度和流畅度。3.对每段话进行小幅度的改写。1.闻一多是一位著名的诗人、学者和爱国民主战士，他出生于湖北省浠水一个书香门第的世家。在五四运动期间，他在北京清华大学读书时就积极参加学生运动。1922年，他前往美国芝加哥美术学院学习，后来专注于文学研究。1925年5月回国后，他先后担任青岛大学和清华大学的教授。1937年抗战爆发后，他在昆明西南联大任教。1943年以后，他面对蒋介石反动政府的腐败，毅然决然地投身到反对独裁、争取民主的斗争中。1945年7月15日，他被特务暗杀。2.臧克家是一位著名的诗人，从小就受到家庭的影响，喜欢古典诗歌和民歌。他在1932年开始写新诗，以一篇《老马》成名，1933年出版了第一部诗集《烙印》，这是他最具影响的作品。此后，他陆续出版了十多部诗集，其中包括长诗《罪恶的黑手》、《自己的写照》、《泥土的歌》、《宝贝儿》和《生命的零度》等。我们学过了他的诗作《有的人》。3.两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段总结了闻一多的“三重人格”，第八、九段则开启了臧克家的介绍。这样的过渡让文章连贯紧密，脉络清晰，使读者能够更好地理解和感知文章的内容。闻一多先生是一位严谨治学、成就卓越的学者，同时也是一位言行一致的民主战士。作为学者，他以“人家是说了再做，我是做了再说”、“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”的态度，著有《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》三部书。作为民主战士，他投身民主运动，不畏敌人，视死如归，具有大勇精神。作者选取了闻一多先生写作《唐诗杂论》、起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威三件事作为例证，展现了他作为学者和民主战士的两个方面。作者从大量材料中选取了六件事，讲究典型性，以少胜多，根据表现的中心的需要有详有略。其中写作《唐诗杂论》的事例详写，其他两个事例略写。闻一多先生的目的在于寻找使民族文化繁荣昌盛起来的方法，他从文化研究上探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。深夜灯火是他的伴侣，他在深夜潜心研究，全力进行学术研究，表现出怡然自适的态度。综上所述，闻一多先生是一位严谨治学、成就卓越的学者，同时也是一位言行一致的民主战士。他的事迹丰富多彩，作者选取了六件事例，突出了他作为学者和民主战士的两个方面。他通过文化研究探求救国方法，但仅仅走出了第一步。他在深夜灯火的陪伴下，全力进行学术研究，表现出怡然自适的态度。闻一多先生：学者与民主战士闻一多先生是一位卓越的学者和大勇的民主战士，他既是口才巨人，又是行为标杆。我们应该学习他为探索救国救民之路而潜心学术、不畏艰辛、废寝忘食的精神，以及为民主革命事业无所畏惧、视死如归的精神，健全自己的人格，成为品德高尚的人。回忆鲁迅先生：萧红的敬献萧红是鲁迅先生的学生，也是他的朋友。她的《回忆鲁迅先生》是中国现代怀人散文的典范，是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的花环。萧红通过自己的亲身经历和亲闻所得，描绘了鲁迅先生的可敬之处，表达了对他的缅怀和崇敬之情。鲁迅先生的小事：品质与特性本文中写了鲁迅先生的多个小事，可以分为以下几个部分：1.对待学生：鲁迅先生对待学生非常严肃认真，但也非常关爱和宽容。这体现了他的责任感和人文关怀。2.对待文学：鲁迅先生对待文学非常严谨认真，他注重细节和精神内涵，这体现了他的才华和追求卓越的品质。3.对待生活：鲁迅先生在生活中有着幽默风趣的一面，他能够从平凡的日常中发现生命的意义，这体现了他的智慧和豁达心态。这些小事表现了鲁迅先生的责任感、人文关怀、才华、追求卓越、智慧和豁达心态等品质和特性。本文记叙了鲁迅先生日常生活中的十四件小事，这些小事展现了鲁迅先生的品质和性格。他的笑和走路姿态表现了他的开朗和平易近人；与萧红夜谈时的友善和慷慨大方；饮食起居的简单随和和体恤他人；对待青年人的关心和宽容；不吝校样纸的礼让和善解人意；惜时勤奋的工作习惯；待人接物时的爱护青年和礼让别人。这些内容虽然看似杂乱，但归纳起来可以分为神情姿态、饮食起居、工作习惯和日常琐事四个方面。全文没有直接的赞美，但处处透露出对鲁迅先生的爱戴、赞美和景仰。同时，没有一个“悲”字，但字里行间无不透露出作者沉重的悲伤。最让人感动的细节是鲁迅先生病中仍然坚持笔耕不辍，展现了他的勤奋和不屈不挠的精神。这启示我们，无论遇到什么困难和挫折，都要坚定信念，不断努力，不屈不挠地追求自己的目标。同时，鲁迅先生待人接物的礼让和爱护青年，也给我们树立了榜样，让我们懂得待人处事的重要性，尊重他人，宽容他人，关心他人。这些人的作用都不同。萧红作为鲁迅的好友，通过她的亲身经历，让我们更加深入地了解鲁迅的为人和性格特点。海婴则作为鲁迅的朋友和同事，让我们了解鲁迅在文学和革命事业上的贡献。许广平则是通过他的评价，让我们更加深刻地认识到鲁迅的为人和思想境界。这些人的作用各不相同，但都为我们呈现了一个更加丰富、真实的鲁迅形象。本文是一篇回忆性散文，主要讲述了鲁迅身边的三个人——海婴、许广平和孙权的作用。通过这些人的描写，间接突出了鲁迅的形象。海婴是一个年幼无知的孩子，他的童言无忌表现出鲁迅对孩子的慈爱。他的无知与大人的担忧形成了鲜明的对比，从而更好地烘托了鲁迅的形象。许广平则是更典型的侧面烘托。在鲁迅病危时，她表现出了极大的坚强和镇静，有力地衬托出鲁迅的坚强。她的镇静也让我们更加深刻地感受到鲁迅的不易。而孙权则是历史上的名人，他建立了吴国，是中国历史上的重要人物。他的劝学也给我们提供了一个很好的学习方法，即积累字音和词义，这也是我们学习中不可或缺的一部分。总之，通过这些人物的描写，我们更能深入了解鲁迅的形象和他对人生的思考。同时，也让我们更加珍惜眼前的人和事，学会从侧面烘托和突出主角。吕蒙（178-219），字子命，是三国时期吴国的名将。他出生于安徽阜南，年轻时曾跟随孙策的部将邓当学习军事。当邓当去世后，吕蒙接替他的职务，继续跟随孙权攻占各地。他曾经在赤壁之战中，和周瑜、程普等人一起大破曹操的军队。孙权劝告他要多读史书和兵书，吕蒙听从了他的建议，学习进步神速。鲁肃去世后，吕蒙接替他的职务，率领军队打败了关羽，占领了荆洲。但是不久之后，他因病去世。（四）整体感知1.注意下面句子的朗读节奏：“蒙辞以军中多务，孤岂欲卿治经为博士邪？卿今当涂掌事，不可不学。自以为大有所益，大兄何见事之晚乎？”2.解释下面词语的古义和今义：(1)“孤岂欲卿治经为博士邪？”古义：指当时专掌经学传授的学官。今义：学位的最高一级。(2)“士别三日”古义：几天，这里指“少”。今义：确数。(3)“但当涉猎”古义：只。今义：表转折关系的连词。(4)“见往事耳”往事古义：历史。今义：过去的事。耳古义：语气词，译为“罢了”。今义：耳朵。3.找出下面句子中的通假字并解释：“孤岂欲卿治经为博士邪？”邪：通“耶”，语气词，表反问。4.一词多义：“蒙辞以军中多务”（介词，用）“自以为大有所益”（认为）“但当涉猎”（应当）“当涂掌事”（当道、当权）“见往事耳”（了解）“大兄何见事之晚乎”（认清）（四）文本细读1.分析人物形象：孙权——平易近人，同时对部下严格要求，在权吕蒙学习的过程中，表现出了对吕蒙的殷切爱护，又有居高临下的王者权威。吕蒙——虎虎有生气，胸怀坦荡，机敏精干，能接受别人的正确建议，使自己得到提高，颇有幽默感。鲁肃——极像一位忠厚长者，对吕蒙的进步，他毫不掩饰地加以夸赞，有相当真诚，讲礼节，在认可吕蒙的好学