部编版小公鸡和小鸭子版公开课一等奖课件省课获奖课件

5.小公鸡和小鸭子第1页嘴巴尖尖，头顶红冠，脚像竹叶，叽叽叫唤。（猜一小动物）猜一猜小公鸡第2页嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。（猜一小动物）猜一猜小鸭子第3页请同窗们用自己喜欢方式自由朗读课文。要求：1.画出不结识生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不多字，不少字，不反复；2.标出自然段序号。第4页块捉急直河行死信跟忽喊身

kuàizhuōjízhí

héxíngsǐxìnɡēnhūhǎnshēn第5页块捉急忽喊身死信跟直河行第6页tāhéshuōyědetīnɡ他们

小河

说话

也是

飞快地

听见kuàizhuōjízhíxínɡsǐ一块儿捉虫子急得直哭不行淹死ɡēnhūhǎnshēnɡēxìn跟着

忽然

喊叫

身边

哥哥

不

信第7页块一块儿快飞快快乐第8页块捉急忽喊身死信跟直河行他说也地听哥谈谈你对生字宝宝发觉吧。左右构造：块捉喊信跟河行他说地听上下构造：急忽直哥半包围构造：死独体字：身也第9页小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。

他们走进草地里。小公鸡找到许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。

他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死！”小公鸡不信，偷偷跟在小鸭子背面，也下了水。小鸭子正在水里捉鱼，突然，听见小公鸡喊救命。他飞快游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”第10页小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。第11页

他们走进草地里。小公鸡找到许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。他们是谁?他和地有什么共同点么？也这一段讲了一件什么事？第12页也他地也是也好也去他人他们土地大地草地天地第13页

选字填空

他

地

也

（）是我哥哥。

春天到了，大（

）一片生机勃勃。

小公鸡说：“我（

）去。”他地也第14页它们他们她们它们他们她们第15页

他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子背面，也下了水。这一段讲了一件什么事？小鸭子要到河里为小公鸡捉鱼吃，不让小公鸡下水，小公鸡不听劝说下了水。第16页偷偷地（）偷偷地（笑）偷偷地（哭）偷偷地（听）偷偷地（走）第17页河说长河大河河水江河小河说一不二说明小说第18页

小鸭子正在水里捉鱼，突然，听见小公鸡喊救命。他飞快游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”这一段讲了一件什么事？小鸭子奋力急救小公鸡，小公鸡得救后感激小鸭子。第19页听哥第20页

本文主要讲了（

）和（

）互相帮助事。（

）帮助（

）捉虫子，（

）帮助（

）捉鱼吃，还把落水（

）救上岸。填一填：第21页他们走进草地里。小公鸡找到许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。小鸭子为何捉不到虫子？第22页他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死！”小公鸡不信，偷偷跟在小鸭子背面，也下了水。小鸡为何不会游泳？第23页小鸭子正在水里捉鱼，突然，听见小公鸡喊救命。他飞快游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”小公鸡不听小鸭子劝说也下水了，成果如何？为何会这样？第24页在这次“祖国在我心中”综合性学习过程中，同窗们都很认真，搜集了大量资料，今天这节课，老师给你们搭建一种舞台，召开一次“祖国在我心中”学习报告会，请同窗们把自己学习成果奉献出来，和大伙一同分享。二、确定报告形式，小组排练1.读口语交际要求，明确报告形式。（展示自己综合性学习成果，形式不一）2.分小组讨论报告形式提议：根据组内材料情况和小组同窗专长确定报告形式。教学预设：小组在确定报告形式时也许会出现撞车情况，并且尚有也许形式都同样，为了避免这种现象发生，教师可在课前理解学生资料情况，根据学生实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种情况时进行调控。2.根据报告形式，组内排练。若是选择演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好同窗在全班演出。讲故事组也是如此，而朗读散文和诗歌可全员参与，也可择优上台。三、报告会开始，同窗评价。1.宣布报告会开始2.小组抽签上台，同窗根据报告情况做出公正评价，选出最优秀报告者。鼓励小组集体报告形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音